人教版小学数学一年级下册第七单元认识时间小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

《人教版小学数学一年级下册第七单元认识时间小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学一年级下册第七单元认识时间小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 认识时间（第一课时）教学目标：1使学生会读、写几时几分（整五整十分）。使学生知道 1 时60 分，能正确书写时间。2通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯，培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学内容：教科书第 81 页内容。教学重点：1、能准确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；教学方法 ：游戏法、操作法 教学理念：从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。教具、学具准备：教具、学具 ：教学用钟面模型，纸制的钟面模型（2 至 3 个）

2、，多媒体课件，学生用钟面模型。教学设计（一）生活质疑、导入新课 1猜谜语引入时间观念。我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表。）钟表可以告诉我们什么？（时间。）你能说出你什么时间做什么吗？【设计意图】以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。2出示钟面，仔细观察,你发现了什么?揭示课题。（二）探究新知、讲授新课 1认识钟面。234567891011112 媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12 个数、时针、分针、格子。）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12 个数字把钟面分成了 12 个大格。）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一

3、大格里有 5 个小格。）从 12 到 1 里面有 5 个小格，从 12 到 2 里面有几个小格呢？你是怎么想的？12 到 3 呢？你知道每个数对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第 81 页在括号小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。学习必备 欢迎下载 里填出相应的数。填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60 个。）2认识时。2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 媒体演示：闪动时针，并且时针从数 12 走到数 1。时针走 1 大格经过的时间是 1 时。师：时针从 1 走到 2 是 1 小时。从 4 走到几是 1 小时

4、？你还能说一说，时针从几走到几也是 1 小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是 1 时。3认识分。媒体演示：闪动分针，并且分针从 12 起走动 1 小格。分针走 1 小格经过的时间是 1 分。媒体演示方针从 12 走到 1 的过程，提问：分针从 12 走到 1 经过了几分，你是怎样想的？（12 到 1 有 5 个小格，分针走 1 小格的时间是 1 分，走 5 小格的时间就是 5 分。）师：分针从 12 起走到 2 是几分？你是怎样想的？分针从 12 走到 4、9、11 各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走 1 小格经过的时间是 1 分，走几小格经过的时间就是几分。【设计意图】通

5、过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。4感受一分钟。通过读、写、算、数等活动，亲身体验 1 分钟的时间观念。电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文。第二组：写字。第三组：口算。第四组：数数。一分钟结束后，提问：A一分钟读多少字？（统一读一篇课文）B一分钟写多少字？（统一抄写字）C一分钟做多少口算？（预先印好题）D一分钟数多少个数？每组推荐二人汇报。5读写钟面时刻。媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着 9，而是过了一些，所表示的时间就是 9 时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12 走到了 1，分针走过了多少分呢

6、？（5 分。）通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识学会节约时间养成按时作息的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯教学内容教科书第页内容教学重点能准确数分整五整十分能认识几时几分教学方法游戏法习数学的兴趣教具学具准备教具学具教学用钟面模型纸制的钟面模型至个多媒体课件学生用钟面模型教学设计一生活质疑导入新课猜谜语引入时间观念小小骏马不停蹄日日夜夜不休息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕我有一个好朋友么吗设计意图以猜谜语的形式导入可以激发学生学习数学的兴趣出示钟面仔细观察你发现了什么揭示课题二探究新知讲授新课认识钟面媒体出示钟面教师提问钟面上有些什么个数时针分针格子钟面上一共有多

7、少个大格动态演示个数学习必备 欢迎下载【设计意图】认读钟面时刻是本课教学的难点，针对这一难点，教师先示范讲解，再让学生讨论、交流，最后共同总结出规律，从而较好地突破了难点。因此，现在所表示的时间就是 9 时 5 分。它有两种表示方法，第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满 10 分的要用 0 来占位。比如，9 时 5 分，不满 10 分，我们就先写 0 再写 5。（板书。）出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组互相

8、讨论。讨论好后，学生汇报。师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从 12 起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。6时分关系 媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？（分针和时针重合，都指向12，是 12 时。）再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。（分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从 12 转到了 12 和 1 的正中间，时针转过了半大格。同时分针从 12 转到了 6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。）钟面上表示的时间是几时？（12 点半，12 时 30

9、分）媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论。（时针走到了数字 1，分针走到了数字 12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。）这说明什么？（1 时60 分）【设计意图】通过多媒体演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、讨论中，认识时分的关系。认识每个数字各代表几分，是这节课的难点，因为他们没有学习乘法口诀，只能通过一个格一个格的数或 5 个 5 个的加，因此对于一年级的学生来说难度比较大。在这里老师又设计了第二次小组学习活动，给予了学生充足的独立思考和探究交流的时间，同时又借助课件直观形象的动态演示，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下了坚实的基础。

10、7教师小结。三、方法应用 通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识学会节约时间养成按时作息的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯教学内容教科书第页内容教学重点能准确数分整五整十分能认识几时几分教学方法游戏法习数学的兴趣教具学具准备教具学具教学用钟面模型纸制的钟面模型至个多媒体课件学生用钟面模型教学设计一生活质疑导入新课猜谜语引入时间观念小小骏马不停蹄日日夜夜不休息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕我有一个好朋友么吗设计意图以猜谜语的形式导入可以激发学生学习数学的兴趣出示钟面仔细观察你发现了什么揭示课题二探究新知讲授新课认识钟面媒体出示钟面教师提问钟面上有些什么个数时针分针格子钟

11、面上一共有多少个大格动态演示个数学习必备 欢迎下载 1比比谁最榜 你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。看来大家都会读时间，你们会写时间吗？写好后，集体订正。2.这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。【设计意图】将练习中的四幅图用电脑动画、画外音等设计情境，通过讲述“小芳一天”的故事，从而巧妙地与所学内容联系上。在情境中让学生产生兴趣，凭着兴趣，自觉、自愿地学习，以达到较好的教学效果。2制作钟表模型 要求：时针、分针可以活动，钟面上所表示的时刻 是 11:10。【设计意图】通过 制作钟表模型，培养

12、了学生的动手能力，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到非常快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。四、梳理知识 总结升华 谈话：这一节课你有什么收获呢？配乐朗诵（一生范读）在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识学会节约时间养成按时作息的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯教学内容教科书第页内容教学重点能准确数分整五整十分能认识几时几分教学方法游戏法习数学的兴趣教具学具准备教具学具教学用钟面

13、模型纸制的钟面模型至个多媒体课件学生用钟面模型教学设计一生活质疑导入新课猜谜语引入时间观念小小骏马不停蹄日日夜夜不休息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕我有一个好朋友么吗设计意图以猜谜语的形式导入可以激发学生学习数学的兴趣出示钟面仔细观察你发现了什么揭示课题二探究新知讲授新课认识钟面媒体出示钟面教师提问钟面上有些什么个数时针分针格子钟面上一共有多少个大格动态演示个数学习必备 欢迎下载 对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！【设计意图】让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，体验时间的价值。教学设计说明“认识时间”是

14、在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有 12 个数、指针和格子。紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到 12 个数字把钟面分成了 12 个大格，每个大格又被分成了 5 个小格。然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，通过动

15、画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出 1 时等于 60 分，较好地突破了本节课的重难点。最后通过“小芳的一天”、来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。课堂检测 A(见下页)课堂检测 B(见下页)通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识学会节约时间养成按时作息的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯教学内容教科书第页内容教学重点能准确数分整五整十分能认识几时几分教学方法游戏法习数学的兴趣教具学具准备教具学具教学用钟面模型纸制的钟面模型至个多媒体课件学生用钟面模型教学设计一生活质疑导入新课猜谜语引入时间观念小小骏马不停蹄日日夜夜不休

16、息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕我有一个好朋友么吗设计意图以猜谜语的形式导入可以激发学生学习数学的兴趣出示钟面仔细观察你发现了什么揭示课题二探究新知讲授新课认识钟面媒体出示钟面教师提问钟面上有些什么个数时针分针格子钟面上一共有多少个大格动态演示个数学习必备 欢迎下载 课堂检测 A 通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识学会节约时间养成按时作息的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯教学内容教科书第页内容教学重点能准确数分整五整十分能认识几时几分教学方法游戏法习数学的兴趣教具学具准备教具学具教学用钟面模型纸制的钟面模型至个多媒体课件学生用钟面模型教学设计一生活质疑导入新课猜谜

17、语引入时间观念小小骏马不停蹄日日夜夜不休息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕我有一个好朋友么吗设计意图以猜谜语的形式导入可以激发学生学习数学的兴趣出示钟面仔细观察你发现了什么揭示课题二探究新知讲授新课认识钟面媒体出示钟面教师提问钟面上有些什么个数时针分针格子钟面上一共有多少个大格动态演示个数学习必备 欢迎下载 4.试试看，你会连吗？通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识学会节约时间养成按时作息的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯教学内容教科书第页内容教学重点能准确数分整五整十分能认识几时几分教学方法游戏法习数学的兴趣教具学具准备教具学具教学用钟面模型纸制的钟面模型至个多媒体

18、课件学生用钟面模型教学设计一生活质疑导入新课猜谜语引入时间观念小小骏马不停蹄日日夜夜不休息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕我有一个好朋友么吗设计意图以猜谜语的形式导入可以激发学生学习数学的兴趣出示钟面仔细观察你发现了什么揭示课题二探究新知讲授新课认识钟面媒体出示钟面教师提问钟面上有些什么个数时针分针格子钟面上一共有多少个大格动态演示个数学习必备 欢迎下载 课堂检测 B 1.相信你一定会做的。2.你能帮明明把时间填上吗？234567891011112 234567891011112 234567891011112 234567891011112 4：05 1：15 10：45 8：55 10时45分

19、 8 时 55 分 1 时 15 分 4 时 05通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识学会节约时间养成按时作息的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯教学内容教科书第页内容教学重点能准确数分整五整十分能认识几时几分教学方法游戏法习数学的兴趣教具学具准备教具学具教学用钟面模型纸制的钟面模型至个多媒体课件学生用钟面模型教学设计一生活质疑导入新课猜谜语引入时间观念小小骏马不停蹄日日夜夜不休息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕我有一个好朋友么吗设计意图以猜谜语的形式导入可以激发学生学习数学的兴趣出示钟面仔细观察你发现了什么揭示课题二探究新知讲授新课认识钟面媒体出示钟面教师提问钟面上有

20、些什么个数时针分针格子钟面上一共有多少个大格动态演示个数学习必备 欢迎下载 通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识学会节约时间养成按时作息的良好习惯培养学生珍惜时间的意识和习惯教学内容教科书第页内容教学重点能准确数分整五整十分能认识几时几分教学方法游戏法习数学的兴趣教具学具准备教具学具教学用钟面模型纸制的钟面模型至个多媒体课件学生用钟面模型教学设计一生活质疑导入新课猜谜语引入时间观念小小骏马不停蹄日日夜夜不休息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕我有一个好朋友么吗设计意图以猜谜语的形式导入可以激发学生学习数学的兴趣出示钟面仔细观察你发现了什么揭示课题二探究新知讲授新课认识钟面媒体出示钟面教师提问钟面上有些什么个数时针分针格子钟面上一共有多少个大格动态演示个数