光合作用导学案中学教育高中教育_中学教育-高中教育.pdf
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1、探究案 第 1 节光合作用(二)【教学目标】1、探究光合作用的原料和场所的实验活动;2、尝试制作叶的徒手切片,使用显微镜观察叶片的结构;3、识别叶片的结构,说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。【重点与难点】重点:探究光合作用需要叶绿素 叶片与光合作用相适应的结构特点。难点:“光合作用需要叶绿素”探究实验的设计,对实验过程和实验结果进行分析。制作和观察叶徒手切片。使用说明&学法指导 1 先研读教材,并用双色笔勾画出要点,然后根据学案教材助读中问题提示,思考并回答,遇有疑难,再查阅教材,加深理解,最后完成预习自测中的题目。2 完成时间 15分钟。小组长要搞好督促与检查,确保每位同学都能认真、高质
2、 量自学。教材助读 1、通过“验证光合作用需要叶绿素”的活动,可知光合作用的场所是 _。2、“光合作用吸收二氧化碳”活动中,氢氧化钠(或氢氧化钾)的作用是 _。3、识别 P76图 5-8,能够说明叶片各结构的名称。4、叶绿体中含有叶绿素等多种色素,叶绿素能够吸收和转化 _,叶绿素只有在 _ 条件下 才能形成,没有形成叶绿素时,叶片呈白色或黄色。预习自测 1 叶绿素形成的条件是()A.水分 B.光照 C.湿度 D.叶绿体 2、把金鱼藻放在鱼缸里主要是因为它在水中能()A.吸收水中的氧气 B.放出二氧化碳 C.放出氧气 D.吸收水中的二氧化碳 3、保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有()A.形状相同
3、,含叶绿体 B.形状相同,不含叶绿体 C.形状不同,含叶绿体 D.形状不同,不含叶绿体 一学始于疑一一我思考、我收获 学习建议:请同学们用 1 分钟时间认真思考这些问题,并结合预习中自己的 疑问开始下面的探究学习。置疑探究一一置疑解疑、合作探究 探究一、探究光合作用的原料 3、光合作用吸收二氧化碳。(1)本实验的对照因素是什么?_ 与 _ 形成对照。导管:运输 I 筛管:运输(2)_ 实验中观察到的现象是 (3)分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。探究二、探究光合作用的场所 4、验证植物进行光合作用需要叶绿素(1 为什么银边心翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?(2)将观察结果记录在 P
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