《美丽的小兴安岭》教案1小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 23.美丽的小兴安岭教学设计 课 题 23.美丽的小兴安岭 课 型 新授（1 课时）辅助工具 多媒体课件 教 学 目 标 1、了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2、学习生字新词，能用联系上下文和生活实际等方法理解感悟词句，体会作者用词的准确，学习和积累准确、生动的语言。3、认识总-分-总的篇章结构，探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，4、创设情境引导学生展开丰富的联想和想象理解课文，有感地朗读课文。教 学 内容分析 美丽的小兴安岭 是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。课文紧扣“美丽的大花园”与

2、“巨大的宝库”，按照总分总的结构安排，文章中间部分按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色，有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实 语文课程标准“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。学 情 分 析 依据本课的教学目标和学生的实际情况，我设计了讲读、导读、总结方法自主合作读的教学思路，通过读中思、思中悟、悟中读的阅读教学方式。在课堂教学中，我始终坚持“以孩子的可持续发展为本”，给孩子们创设民主平等的氛围，学习必备 欢迎下载 合作探究与自主学习并重，全面提高孩子们的语文素养。由于课文内容较为浅显，学生可以大

3、致读懂课文内容，因此，阅读重点放在有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累生动、优美的语言。教 学 方 法 教法 讲解法、引导启发、创设情境、多形式朗读。学法 多形式读、小组合作学习、说一说、议一议。教与学 教师的教学过程 学 生 的学 习 过程 一、激情导入，板书课题 1导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一，今天我们一起学习第 23 课，欣赏那里迷人的自然风光。教师板书：美丽的小兴安岭 2.有感情朗读课题。二、检查预习，整体感知。1、认读字词，指导纠正易读错的字音。白桦 淙淙 嫩绿 涨满 蘑菇 脑袋 葱葱茏茏（树木青翠盛）当美餐 2、想知道小兴安岭是

4、一个什么样的地方吗？自由大声读文，看谁读得又快又好。标出自然段序号，想想课文按什么顺序写的？跟着师书空，读。齐读带拼音、去拼音的词语。自由读 一年四季的美丽景色和丰富物产激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想感情学习生字新词能用联系上下文和生活实际等方法理解感悟词句体会作教学目标者用词的准确学习和积累准确生动的语言认识总分总的篇章结构探究并发现写教版课标教材三年级上册第六元壮丽的祖国山河中的第三篇课文课文紧扣美丽的大花园与巨大的宝库按照总分教学内总的结构安排文章中间部分按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象每段都是容分析先写树木再写树木周围的景色有动有利于培养学生想象能力和语感依据本课的教学目标和学生

5、的实际情况我设计了讲读导读总结方法自主合作读的教学思路通过读中思思中悟悟中读的阅读教学方式在课堂教学情分析学中我始终坚持以孩子的可持续发展为本给孩子学习必备 欢迎下载 3、说说小兴安岭给你留下了什么印象？课题，板书：美、四季 4、这么美的小兴安岭在哪里呢？出示幻灯地图，了解它的位置。5、感受小兴安岭树多的特点，导学春之美。A、明确顺序：课文是按什么顺序来介绍美丽的小兴安岭的？（板书：四季），这节课我们一起去感受小兴安岭四季的美。B、师背诵第一自然段导入：小兴安岭有数不清的青松、白桦、栎树,几百里连成一片，就像绿色的海洋！从中我们知道小兴安岭什么多？（板书：林海）春天来了，小兴安岭的树木美在哪里

6、呢？二、感悟小兴安岭春之美。1、自由读轻声读第二段，画出描写树木的句子。2、品读春天树木之美。春天的树木美吗？你从哪些词中体会到这种美？（指名读句子）。3、引导学生用换词、想像的方法体会“抽出”一词。4、用读把这种美传达出来。5、这段还写了哪些景物也很美？再接着读，画出所写的其他景物，画出自己喜欢的词。6、利用课件图文结合，引导感受春水、小鹿的美。7、总结：嫩绿的树木、淙淙的春水，再加上可爱的小鹿，使小兴安岭的春天更加生机勃勃。鼓励用文中自己最喜欢的词或自己积累的一个词来总结小兴安岭春天的特点。板书 8、师生合作读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读 认真听 自由读文段，找出描写的景物

7、。抓住关键词，用联系上下文、换词、朗读、想象的方法体会词一年四季的美丽景色和丰富物产激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想感情学习生字新词能用联系上下文和生活实际等方法理解感悟词句体会作教学目标者用词的准确学习和积累准确生动的语言认识总分总的篇章结构探究并发现写教版课标教材三年级上册第六元壮丽的祖国山河中的第三篇课文课文紧扣美丽的大花园与巨大的宝库按照总分教学内总的结构安排文章中间部分按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象每段都是容分析先写树木再写树木周围的景色有动有利于培养学生想象能力和语感依据本课的教学目标和学生的实际情况我设计了讲读导读总结方法自主合作读的教学思路通过读中思思中悟悟中读的阅读教学

8、方式在课堂教学情分析学中我始终坚持以孩子的可持续发展为本给孩子学习必备 欢迎下载 小鹿）强化对组段特点的感受。三、感悟小兴安岭夏之美。导语：当我们还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天中时，夏天已经来临了。1、快速自由默读读第三段。其余思考，这段先写什么，再写了什么，又写了什么？用笔把写的景物画下来。2、引导总结，这段与第二段都是先写树木，再写树木周围的美丽景象。3、半扶半放指导学生用学春天之美的方法学习该段。A、夏天的树木又美在什么地方？你是怎么体会到的?引导学生体会“葱葱茏茏”、“密密层层”。B、还有哪些景物也很美？结合图片指导学生朗读相关句子体会。4、总结：用一个词来形容小兴安岭夏天的美。可以是

9、该段中的词，也可以是自己平时积累的词。适机板书 5、好的词句反复品读就是一幅幅有声有色、有生命的图画，能引发我们无限的遐想！启发联想，引导学生用“夏天的 _很美，我仿佛看到了_，我似乎听到了_句式”练习说话再次感受小兴安岭夏天的美。6、女生读该段，男生闭眼想象小兴安岭夏天的美。四、学法总结，自学秋冬季之美。导学：小兴安岭春夏两个季节是那么的美，你们一定迫不及待的想知道秋冬两季的美！大家有信心自己去学习体会吗？语的准确优美。多形式朗读 发挥想象，练习说话。按照发方法，自主合作学习，交流体会 一年四季的美丽景色和丰富物产激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想感情学习生字新词能用联系上下文和生活实际等方

10、法理解感悟词句体会作教学目标者用词的准确学习和积累准确生动的语言认识总分总的篇章结构探究并发现写教版课标教材三年级上册第六元壮丽的祖国山河中的第三篇课文课文紧扣美丽的大花园与巨大的宝库按照总分教学内总的结构安排文章中间部分按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象每段都是容分析先写树木再写树木周围的景色有动有利于培养学生想象能力和语感依据本课的教学目标和学生的实际情况我设计了讲读导读总结方法自主合作读的教学思路通过读中思思中悟悟中读的阅读教学方式在课堂教学情分析学中我始终坚持以孩子的可持续发展为本给孩子学习必备 欢迎下载 1、总结春夏的学习方法。2、按方法小组合作学习。3、交流汇报秋季的美，总结板书。

11、A、小兴安岭秋天的树木美在哪里？你们用了那个词来形容它的美？还写了那些景物？你们又用了哪个词来形容它的美？（结合看图片体会）B、如果说小兴安岭春夏之美是一种生命之美的话，那么它的秋天则是一种收获的美！C、配乐朗读该段，体会它的美。4、同样的方法交流汇报秋季的美，总结板书。六、体会四季之美，总结全文。1、思考：小兴安岭的树木一年四季有哪些变化？结合图片再次回味小兴安岭四季树木的美。2、思考：为什么四个季节都要写树木？为什么要写其他景物之美？（这样写小兴安岭的美才不空洞，美得有特点，美得实实在在。）用书上的一句话对小兴安岭进行概括。3、齐读最后一段，（板书）鼓励学生课外去搜集资料，进一步感受小兴安

12、岭景色优美，物产丰富。七、拓展延伸 1、总结完善板书：今天这篇课文让我们感受了很多美：小兴安岭一年四季的美丽景色，也让我们感受到课文的结构之美，总分总，四季的顺序娓娓道来，让我们受益匪浅。总结全文，梳理学习内容，感受文章结构。一年四季的美丽景色和丰富物产激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想感情学习生字新词能用联系上下文和生活实际等方法理解感悟词句体会作教学目标者用词的准确学习和积累准确生动的语言认识总分总的篇章结构探究并发现写教版课标教材三年级上册第六元壮丽的祖国山河中的第三篇课文课文紧扣美丽的大花园与巨大的宝库按照总分教学内总的结构安排文章中间部分按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象每段都是容分

13、析先写树木再写树木周围的景色有动有利于培养学生想象能力和语感依据本课的教学目标和学生的实际情况我设计了讲读导读总结方法自主合作读的教学思路通过读中思思中悟悟中读的阅读教学方式在课堂教学情分析学中我始终坚持以孩子的可持续发展为本给孩子学习必备 欢迎下载 2、布置作业 1、将课文有感情朗读或背诵给父母听。2、用本课学到的组段方法，写一写家乡的美丽景色。反 馈 板 书 设 计 23、美丽的小兴安岭 美 四 季 林 海 生 机 勃 勃 葱 葱 茏 茏 黄 绿 相 间 物 产 丰 富 一 片 银 白 花 园 宝 库 一年四季的美丽景色和丰富物产激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想感情学习生字新词能用联系上下文和生活实际等方法理解感悟词句体会作教学目标者用词的准确学习和积累准确生动的语言认识总分总的篇章结构探究并发现写教版课标教材三年级上册第六元壮丽的祖国山河中的第三篇课文课文紧扣美丽的大花园与巨大的宝库按照总分教学内总的结构安排文章中间部分按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象每段都是容分析先写树木再写树木周围的景色有动有利于培养学生想象能力和语感依据本课的教学目标和学生的实际情况我设计了讲读导读总结方法自主合作读的教学思路通过读中思思中悟悟中读的阅读教学方式在课堂教学情分析学中我始终坚持以孩子的可持续发展为本给孩子