《蒲柳人家》课堂实录中学教育中学_中学教育-中学课件.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 蒲柳人家课堂实录 一、阐释课题,走近作者 师:同学们好。今天我们学的课文是 生齐:蒲柳人家。师:它是什么意思?你认为小说会写些什么?生:蒲柳人家指普通贫苦农家。小说会写一个普通的农家,几个普通人。生:我有补充。小说反映了中国农民质朴的人情美。师:同学们是从哪里知道的?生:注释和前言。师:不错。能运用课文信息。让我们先看看作家情况。生齐读:刘绍棠,13 岁开始发表作品,15 岁成名,被誉为“神童”作家。(多媒体展示)师:1952 年,刘绍棠在中国青年报上以整版篇幅发表了小说青枝绿叶。次年,该小说被收入高中语文课本。当时,刘绍棠也读高中。他的老师不好意思讲课,就请坐
2、在下面的刘绍棠讲。同学们说,神不神?生齐:神!师:他的文章具有鲜明的特色。请哪位同学念念。生:他将荷花淀派的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起,建立了独具风采的大运河乡土文学体系。(多媒体展示)师:柔刚结合,乡土文学。二、抓住文眼,以点带面 师:课文蒲柳人家是小说的前两节,但它相对独立完整。请同学们找出能串起全文的一句话,说说理由。生:我认为是这一句:何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贱扣儿。因为出现在第一部分的首尾和第二部分的结尾,友韦围绕它展开。齐读:何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。(多媒体展示)师:注意读音。系 j。读了这句话,请你从小说三
3、要素的角度提几个问题。先说说小说三要素。生:人物、情节、环境。师:人物的角度。生:何满子是个怎样的人?爷爷何大学问是个怎样的人?师:板书:何满子、何大学问。还有吗?生:这件事还和谁有关?也就是说,一丈青大娘是个怎样的人?师:很好。引出了另一位人物。板书:一丈青大娘。再看情节的角度。生:何满子为什么会被爷爷拴在葡萄架的立柱上?师:对,事出必定有因。那么环境的角度呢?生:这件事发生的自然环境是什么?社会环境如何?师:你能自己回答吗?单一舟:这件事发生的自然环境是“七月天,中伏大晌午,热得像天上下火”。社会环境是八年抗战。师:是吗?生:不对。八年抗战是 1937 年到 1945 年。这件事发生在 1
4、936 年,也就是抗战前夕。还可以从 42 页的“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!”看出来。学习必备 欢迎下载 第 2 页 三、解读人物,感受个性 师:挺细心的。我们要善于从课文中寻找答案。好。刚才我们通过一句话引出了一大串的问号,也找出了三个主要人物。这三个人物中,你觉得谁刻划得最有个性?生齐:一丈青大娘。师:英雄所见略同嘛。要说一丈青大娘,还得从一丈青说起。请同学们谈谈你所知道的一丈青。生:一丈青是梁山第一美女,与好色的王矮虎结婚。后来,在征讨方腊时,为救王矮虎而亡。生:一丈青外号地慧星,使两口日月双刀,有用绳套捉人的绝技。师:同学们,你觉得王娓发言中有什么小差错吗?生:扈三娘外号一丈青,属
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