渴望春天 教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、教学设计 人教版七年级下册第一单元 春之声 渴望春天 洛阳市第四十七中学 李新彦 20XX年6月 人教版七年级下册第一单元 春之声 渴望春天 一、教学内容 1、学唱歌曲渴望春天 2、认识莫扎特 3、竖笛练习 二、教学目标 1、能够用甜美的声音熟练而有感情地演唱歌曲渴望春天，体会6/8 拍的节拍特点。尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。2、知道莫扎特在音乐上的主要贡献。3、学习用竖笛吹奏乐曲春游，感受乐器演奏的乐趣。三、教材分析 歌曲渴望春天 1.作者简介 莫扎特(1756-1791)奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物。他出生在一位宫廷乐师的家庭。3岁起显露音乐才能，4

2、岁即随其父学习钢琴(羽管健琴)，5岁开始作曲，6岁起随其父在欧洲各大城市演奏，轰动了欧洲乐坛，被誉为音乐“神童”。他8岁时创作了一批奏鸣曲和交响曲，11岁写了第一部歌剧。他是奥地利历史上第一个有勇气和决心摆脱宫廷和教会，维护个人尊严的作曲家。此后在贫困的处境中，他继续写出了大量的作品。莫扎特的创作成就遍及各个音乐领域。其创作汲取奥地利民间音乐和传统音乐文化营养，作品清新、优美，充满诗意，反映了上升时期的德奥资产阶级乐观向上的精神状态。莫扎特一生的后十年，是他创作生涯中最重要的时期，也是他生活最困难的时期。为了维持生活、治病和偿还债务，他经常以很低廉的价格卖掉了一些作品。尽管如此，他还是很乐观。

3、直到这一年他为一位不知名的主顾写安魂曲之前，他的作品里一直充满青春活力。莫扎特才活了35岁。他奠定了近代协奏曲形式，丰富了交响曲与室内乐的表现力。在他短暂的一生中，为人类留下了600多部(首)作品，其主要作品有歌剧费加罗的婚礼、唐璜、魔笛等20余部，交响曲约50部，协奏曲50余部，室内乐23首，以及大春之声渴望春天一教学内容学唱歌曲渴望春天认识莫扎特竖笛练习二教学目标能够用甜美的声音熟练而有感情地演唱歌曲渴望春天体会拍的节拍特点尝试用声音速度力度的变化表现赞美春天渴望春天的心情知道莫扎特在音乐上的主纳古典乐派的代表人物他出生在一位宫廷乐师的家庭岁起显露音乐才能岁即随其父学习钢琴羽管健琴岁开始作

4、曲岁起随其父在欧洲各大城市演奏轰动了欧洲乐被誉为音乐神童他岁时创作了一批奏鸣曲和交响曲岁写了第一部歌剧他是的作品莫扎特的创作成就遍及各个音乐领域其创作汲取奥地利民间音乐和传统音乐文化营养作品清新优美充满诗意反映了上升时期的德奥资产阶级乐观向上的精神状态莫扎特一生的后十年是他创作生涯中最重要的时期也是他生活最量的歌曲和宗教乐曲。在他创作的几十首独唱歌曲里，渴望春天(作品 K.596)是流传较广的一首。这是莫扎特在1791年1月14日用诗人奥弗贝克的一首短诗在维也纳写成的。同年12月5日，莫扎特与世长辞了。2.音乐分析 渴望春天是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情歌曲。歌曲以孩子纯真稚气的甜美口吻，

5、生动、明朗的音乐语言，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情。歌曲采用 D大调，6/8 拍。结构为带再现的单二部曲式。歌曲的结构图式：此曲以分解三和弦与级进音调交替进行的旋律为基础，配合着活泼跳跃的 6/8 节拍，优美而老炼，流畅而清新，洋溢着青春的气息，表现了少年儿童渴望春天到来的心情 第一乐段有 8 小节，用同一材料变化重复的两个乐句组成：第二乐段由后 8 小节组成。第三乐句音调作了发展，在仍保持主题旋律的基础上出现大跳和向属调的离调，给人以清新、新鲜的感觉：第四乐句再现了歌曲第一乐句的材料并略加变化，完满地结束了全曲。为了补充歌声的乐意，作者又在尾声的钢琴伴奏中加用高音区的

6、装饰音，令人感到好像是在模拟鸟儿的歌唱，使歌曲更富于诗情画意。四、教学重点难点 春之声渴望春天一教学内容学唱歌曲渴望春天认识莫扎特竖笛练习二教学目标能够用甜美的声音熟练而有感情地演唱歌曲渴望春天体会拍的节拍特点尝试用声音速度力度的变化表现赞美春天渴望春天的心情知道莫扎特在音乐上的主纳古典乐派的代表人物他出生在一位宫廷乐师的家庭岁起显露音乐才能岁即随其父学习钢琴羽管健琴岁开始作曲岁起随其父在欧洲各大城市演奏轰动了欧洲乐被誉为音乐神童他岁时创作了一批奏鸣曲和交响曲岁写了第一部歌剧他是的作品莫扎特的创作成就遍及各个音乐领域其创作汲取奥地利民间音乐和传统音乐文化营养作品清新优美充满诗意反映了上升时期的

7、德奥资产阶级乐观向上的精神状态莫扎特一生的后十年是他创作生涯中最重要的时期也是他生活最 1、用甜美的声音唱歌，注意演唱时声音位置的控制。2、注意 6/8 拍子的弱起起拍要清晰、准确，做好分句的换气。3、能与同学合作通过律动感受音乐的节奏特点。五、教学用具 多媒体、钢琴、八孔竖笛。六、教学过程 （一）导入 配乐朗诵朱自清的散文春。师生互相问好。同学们，今天是我们新学期的第一节音乐课。在这万物复苏、春意盎然的日子里，看着窗外满眼的绿色，你想怎样表达自己的心情？今天我请大家欣赏配乐朗诵，朱自清的散文春。通过大家的朗诵我看出了同学们都非常喜欢春天、热爱春天。下面请大家一起来学习一首关于春天的歌曲。（二

8、）学唱歌曲 1、欣赏范唱：一边听范唱录音一边划拍 歌曲听完了，请同学们说一说给你留下了怎样的印象？歌曲为 6/8 拍子，弱起节奏，愉快的情绪等。这首歌曲结构方整，音乐的 AB 两个段落既有对比又有联系。再次边听边划拍，边听边注意音乐的分句；6/8 的划拍练习，先用适于慢速歌曲的路线图划拍，再用适于快速歌曲的路线图划拍唱。边练习边仔细体会歌曲优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点。2、熟悉歌曲的旋律和歌词 我们听过了歌曲，下面请轻朗读度歌词。一种是按照诗的意境韵律；一种是按照音乐的节奏。在朗诵中请注意 6/8 拍的节奏、不完全小节的分句，以及歌曲意境。唱谱或直接唱词视学生能力而定。3、说一说音乐感受

9、请大家从速度、力度、情感等几方面讨论歌曲的音乐处理。4、跟钢琴伴奏反复练唱歌谱和歌词 下面老师弹琴，大家进行唱谱练习（师生共同充满感情地练唱）。为歌曲处理做好春之声渴望春天一教学内容学唱歌曲渴望春天认识莫扎特竖笛练习二教学目标能够用甜美的声音熟练而有感情地演唱歌曲渴望春天体会拍的节拍特点尝试用声音速度力度的变化表现赞美春天渴望春天的心情知道莫扎特在音乐上的主纳古典乐派的代表人物他出生在一位宫廷乐师的家庭岁起显露音乐才能岁即随其父学习钢琴羽管健琴岁开始作曲岁起随其父在欧洲各大城市演奏轰动了欧洲乐被誉为音乐神童他岁时创作了一批奏鸣曲和交响曲岁写了第一部歌剧他是的作品莫扎特的创作成就遍及各个音乐领域

10、其创作汲取奥地利民间音乐和传统音乐文化营养作品清新优美充满诗意反映了上升时期的德奥资产阶级乐观向上的精神状态莫扎特一生的后十年是他创作生涯中最重要的时期也是他生活最准备。请说出歌曲中不易唱准的地方：变化音、装饰音的音准。唱谱时要注意第 3 句的，认识临时变音记号并能唱准。此外，装饰音(前倚音)要很自然轻松地唱。提醒：三段歌词，有一字多音之处，先自己分析，然后练唱。从教学时间考虑第一段词应为学唱重点，要求背唱，同时注意分句换气。（三）歌曲作者简介 歌曲的演唱同学们做得很好。下面我们来了解一下歌曲的作者。1、学生分组讨论、发言 莫扎特：奥地利作曲家，“维也纳古典乐派”代表人之一。被誉为“音乐神童”

11、。2、教师小结 主要作品介绍等。（四）体验活动 同学们，朗诵文学作品、演唱歌曲都能表达我们对春天的热爱，下面就请大家用肢体动作再来体会 6/8 拍音乐的节奏特点。1、拉手舞 以小组为单位设计简单的舞蹈律动动作，同时轻声播放歌曲，体会 6/8 拍子的节奏特点。简要说明动作 脚步：中速稍快的三步舞的前进步伐 手势：两个人单手手拉手 形式：每小组 8 位同学，两人一组，每乐句走出一组并在换句处搭桥，下一组从桥下通过。2、跟音乐练习 分组表演 3、评价及小结（五）学吹竖笛春游 复习八孔竖笛 C大调的演奏指法，1=C do 全关闭，其它音依次向上打开一孔。练习吹奏音阶。练习乐曲春游，有能力的同学可吹奏渴

12、望春天。春之声渴望春天一教学内容学唱歌曲渴望春天认识莫扎特竖笛练习二教学目标能够用甜美的声音熟练而有感情地演唱歌曲渴望春天体会拍的节拍特点尝试用声音速度力度的变化表现赞美春天渴望春天的心情知道莫扎特在音乐上的主纳古典乐派的代表人物他出生在一位宫廷乐师的家庭岁起显露音乐才能岁即随其父学习钢琴羽管健琴岁开始作曲岁起随其父在欧洲各大城市演奏轰动了欧洲乐被誉为音乐神童他岁时创作了一批奏鸣曲和交响曲岁写了第一部歌剧他是的作品莫扎特的创作成就遍及各个音乐领域其创作汲取奥地利民间音乐和传统音乐文化营养作品清新优美充满诗意反映了上升时期的德奥资产阶级乐观向上的精神状态莫扎特一生的后十年是他创作生涯中最重要的时

13、期也是他生活最 （六）总结并布置作业 课堂内容总结，预习本单元的其他内容，课后认真练习吹奏竖笛曲春游，要求能背吹。春之声渴望春天一教学内容学唱歌曲渴望春天认识莫扎特竖笛练习二教学目标能够用甜美的声音熟练而有感情地演唱歌曲渴望春天体会拍的节拍特点尝试用声音速度力度的变化表现赞美春天渴望春天的心情知道莫扎特在音乐上的主纳古典乐派的代表人物他出生在一位宫廷乐师的家庭岁起显露音乐才能岁即随其父学习钢琴羽管健琴岁开始作曲岁起随其父在欧洲各大城市演奏轰动了欧洲乐被誉为音乐神童他岁时创作了一批奏鸣曲和交响曲岁写了第一部歌剧他是的作品莫扎特的创作成就遍及各个音乐领域其创作汲取奥地利民间音乐和传统音乐文化营养作品清新优美充满诗意反映了上升时期的德奥资产阶级乐观向上的精神状态莫扎特一生的后十年是他创作生涯中最重要的时期也是他生活最