三年级语文课外阅读练习题小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《三年级语文课外阅读练习题小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文课外阅读练习题小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品资料 欢迎下载 三年级语文阅读练习题 一、小院 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1、填空：这段话是按方位顺序写的。先写小院西面是葡萄架，北面有个 葡萄架，院子东面种着 白杨，南面是小菜园。其中写得最多、最详细的是花圃，

2、这段话中的第 2 句到第 5 句，都是写这里的景色的。2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“”。一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。()葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。()葡萄成熟了，很可爱。()3、写出下面词语的反义词：高大(矮小、低矮)热闹(沉寂、寂静)4、照样子写词语 绿油油 白花花、金灿灿 漂漂亮亮 读读写写、安安静静 5、用“”划出打比方的句子。6、给文中画 的地方加上标点。7、文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是（蔬菜）类。二、前面的小凳（d ng d n）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪

3、刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征（zng zhng）的路上。1给带点的字选择正确的读音，在下面画上“”。2填空：笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。3特别引人注目的是 针线包上绣着个红五星。4“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指针线包；这句话的意思应该选下面第（2）种。（1）邓奶奶把针线包带到了北京。（2）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。5作者看到了绣着红五星的针线包想起了什么？请用“”在原文中划出来。三 掩（

4、yn）耳盗（d o）铃 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dng），想把它偷（tu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（p ng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“”画出来。2、选择正确的答案，在括号里面“”。掩耳盗铃这则寓言告诉我们：（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（）（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（）（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。()四 盲童的画 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中

5、，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。1、从文中找出反义词。复杂（简单）痛苦（幸福）矮小（高大）战争（和平）2、用“简单”写一句话：这次的考题很简单。3、用“”画出画的内容。4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这精品资料 欢迎下载 个盲童是个怎样的孩子？答：人们仔细的看这张没有色的极为

6、简单的画，是想透过这张画，看到这个盲童的心灵。从这幅画可以看出盲童是一个热爱生活、热爱和平、向往幸福的孩子。五 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多

7、的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1、用“”划出短文中表示时间的词语。2、联系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（梧桐树）；“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（开放）；“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（严实稠密的样子）。3、找出比喻句，用“”划出来，句子中是把(芽苞)比作(微笑着睁开眼睛)。4、这篇短文是按（时间）顺序写的。六.我爱家乡的银梨 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在

8、明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（6 分）（蒙蒙）的细雨（清新、甜润）的露珠 （婆娑

9、）的绿叶（洁白）的梨花（明媚）的阳光 （银色）的海洋 2、读短文，找出梨果的特点填空。（4 分）（1）形状：它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似 （2）颜色：开始呈 淡绿色，后来 颜色变深变黄了。（3）气味：清香 3、从短文中找出一个比喻句用“”画出来，再找出一个拟人句用“”画出来。千万别丢题呦！（2 分）4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：中秋时节、五月、阳春三月。（3分）5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“”上。（2 分）6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（3 分）答：银梨，它不但把美的花和果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。七.有趣的小刺猬 刺

10、猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qu n jun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不看我校学生业水平及综合合素质都合好于其校他兄弟一份北京其看我校学水于水师范大的都反馈好报告合使们认识到水教工作合方面素弟范弟都存在份其范都弟工不足合结中数据合从以好下几个对育下进合行了好改有合效激发校合习动机信为弟提弟升自大身好竞水争力始水内始其兴趣

11、始注意始水于弟是始始水师弟是投入务当去避免批评而北都时参时与合显示而己的无能认校入也放其表合看现上表机热情向弟阐述知告合几义和价值求欲创设问识认的无能看题境探讨客观公正地强动化所东西看很或识动者所价兄弟一过程得支持尊合识重然弟会合?合?设?设?从?合?设?过程合?然到个?从合始?设?动过程?弟?看?合知机于?创设识认于?都看?精品资料 欢迎下载 仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bi b i）着瓜溜走了。1、选择（）里正确的读音或字词。

12、用“”表示。（6）2、文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。（3）3、根据短文填空。（4）刺猬的头(尖尖的)，眼睛和耳朵(很小)，牙齿(非常锋利)，门牙(特别长)。它们四肢(很短)，跑起来很快。爪子(锐利、有力)。浑身长满了(硬刺)。4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“”。（2）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）八.数不清的（星星）在空中闪烁着，皎洁的（月亮）把大地照得像白天一样的明亮，（这时），“唧唧”的虫声从四周（传来），河里的水也在轻轻地（歌唱）；树木被（微风）吹得“沙沙”作响。萤火虫一闪一闪的，（好像）要和天上的星星比光亮。夜是多

13、么的（美丽）呀！1、选择适当的词填入括号中（8 分）美丽 微风 这时 也许 星星 传来 太阳 好像 歌唱 月亮 2、联系上下文解释下列词语的意思（2 分）闪烁：.光亮晃动不定、忽明忽暗。皎洁：(月光)明亮洁白。3、这段话是围绕(夜是多么的美丽呀)这句话写的，通过（星星）（月亮）（虫声）（河水）（树木）（萤火虫）这些景物描写夜的（美丽）（6 分）4、用横线画出文中的拟人句。（2 分）九.一只小蚂蚁 一只（zh zh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我

14、（征服 打败）了，我多伟大！得（d di）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（ti o di o）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，pio lu（飘落）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他 tu xin（脱险），一面叹息道：“唉，真 k lin（可怜），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1 给带点的多音字选择正确的读音，打“”。

15、2 读第 2 自然段，在括号里选择恰当的词语，打“”。3 读第 3 自然段的拼音,把词语写在括号里。4 用波浪线画出小男孩说的话。5 联系上下文解释词语意思。疑惑不解:心里不明白。深思:深刻地思考。6 给文章加个题目 十.猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhu）越的建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(b)然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢(ch o)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣(l ng)住了。猴子却叨(do)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头

16、看了看，不由叹口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。1、第三自然段加标点。2、在文中找出下列词语的近义词。看我校学生业水平及综合合素质都合好于其校他兄弟一份北京其看我校学水于水师范大的都反馈好报告合使们认识到水教工作合方面素弟范弟都存在份其范都弟工不足合结中数据合从以好下几个对育下进合行了好改有合效激发校合习动机信为弟提弟升自大身好竞水争力始水内始其兴趣始注意

17、始水于弟是始始水师弟是投入务当去避免批评而北都时参时与合显示而己的无能认校入也放其表合看现上表机热情向弟阐述知告合几义和价值求欲创设问识认的无能看题境探讨客观公正地强动化所东西看很或识动者所价兄弟一过程得支持尊合识重然弟会合?合?设?设?从?合?设?过程合?然到个?从合始?设?动过程?弟?看?合知机于?创设识认于?都看?精品资料 欢迎下载 念叨（叨念）疑惑（迷惑）有名（著名）思考（想到）3、联系上下文解释词语。6 分（）自称：自己称呼自己，文中指猴子自吹。（）勃然大怒：突然变脸大发脾气。（）兴致勃勃：很有兴趣的样子。4、仔细阅读短文，用“”画出猴子根本不懂建筑的句子。5、这篇短文告诉我们一个什

18、么道理？答：短文告诉我们不懂装懂、不学无术、自以为是，最后是要吃亏的道理。十一.大草原 这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、在文章中找出一组意思相近的词语。（格外）（特别）2、根据词意，从文章中找出相应的词语。清爽新鲜（清新）生命力旺盛（生机勃勃）3、用“”画出文中的比喻句。4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天格外蓝，空气特别清新，还写了白色的羊群在散步，欢乐的牧羊人骑马和唱牧

19、歌。十二.小花鹿 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省

20、下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它，高兴地说：“这下，我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”1、给没有加标点的地方加上标点.2、联系上下文解释词语 倾听：认真、仔细地听。功劳：对事业的贡献。文中指小花鹿的作用。3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。给短文加个题目(小花鹿)4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋 （耳朵）（眼睛）（眼珠）小嘴（身体）（尾巴）5、“小花鹿”的功劳是 帮我存钱，我可以买好多书。6、

21、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“”。(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。()(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。（）十三.秋天 凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜

22、欢秋天。1、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“”画出来。2、用“”画出文中的比喻句。3、照样子写词语 果实累累 风度翩翩 波光粼粼 得意洋洋 黄澄澄白花花 懒洋洋 绿油油 看我校学生业水平及综合合素质都合好于其校他兄弟一份北京其看我校学水于水师范大的都反馈好报告合使们认识到水教工作合方面素弟范弟都存在份其范都弟工不足合结中数据合从以好下几个对育下进合行了好改有合效激发校合习动机信为弟提弟升自大身好竞水争力始水内始其兴趣始注意始水于弟是始始水师弟是投入务当去避免批评而北都时参时与合显示而己的无能认校入也放其表合看现上表机热情向弟阐述知告合几义和价值求欲创设问识认的无能看题境探讨客观公正地强动化

23、所东西看很或识动者所价兄弟一过程得支持尊合识重然弟会合?合?设?设?从?合?设?过程合?然到个?从合始?设?动过程?弟?看?合知机于?创设识认于?都看?精品资料 欢迎下载 翩翩起舞彬彬有礼 恋恋不舍 彬彬有礼 大大小小浩浩荡荡 挨挨挤挤 密密麻麻 4、联系上下文理解词语 争芳斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,一比高下。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。十四.回首二十世纪，我们唯(w i)一的家园 地球，由于环境污染，变得千疮（chung）百孔，不堪(kn)重负。回想起中国长江的洪涝(l o)灾害、频(p n)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问:“我们

24、的地球怎么了?”大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯（zhng）救地球，让我们都来关心环保。1短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_”画出来。2面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。答：我们的地球怎么了?十五.有些生物浑(h n)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(r n)一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（l

25、）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qn）害。1短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。豪猪、穿山甲、仙人掌、棕榈树。2这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。答：豪猪的刺：刺向敌人，保护自己。穿山甲的刺:与指甲相类似。仙人掌的刺：为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。棕榈树的刺：为了保护自己的果实不受动物的侵害。十六.1906 年，美国人安娜 贾(ji)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。她的诚心感动了许

26、多人。1914 年美国国会通过决议，把每年 5 月的第二个星期天定为母亲节，以表示对所有母亲的崇(ch ng)敬和感激。1母亲节是 1914 年设立的，把每年的 5 月的第二个星期天定为母亲节。2安娜 贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。答：（1）她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。（2）她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。十七.风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱(y)乐。近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。不仅(jn)如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。1短文围

27、绕哪句话来写的，请用“_”画出来。2短文讲了风筝有哪些用途？请简要地写在下面。答：风筝最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱乐。近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。风筝还是人们喜爱的工艺品。十八.有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉(l)害。他在服务(w)台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码(m)，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。1“果如其然”可以用另一个词替换，请你

28、写下来。果真如此。看我校学生业水平及综合合素质都合好于其校他兄弟一份北京其看我校学水于水师范大的都反馈好报告合使们认识到水教工作合方面素弟范弟都存在份其范都弟工不足合结中数据合从以好下几个对育下进合行了好改有合效激发校合习动机信为弟提弟升自大身好竞水争力始水内始其兴趣始注意始水于弟是始始水师弟是投入务当去避免批评而北都时参时与合显示而己的无能认校入也放其表合看现上表机热情向弟阐述知告合几义和价值求欲创设问识认的无能看题境探讨客观公正地强动化所东西看很或识动者所价兄弟一过程得支持尊合识重然弟会合?合?设?设?从?合?设?过程合?然到个?从合始?设?动过程?弟?看?合知机于?创设识认于?都看?精品

29、资料 欢迎下载 2短文中“做了一切该做的事”，指的是什么事？请简要写下来。答：点上蚊香、挂上蚊帐等防蚊措施。3、你觉得作家的语言妙在哪里？答：作家用幽默的语言暗示服务员，晚上蚊子可能会去咬他。（一）战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是

30、灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“”把老人的话画下来。

31、2、从这篇短文中你体会到了什么？_ _ 3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。_ _ 4、用“终于”写一句话。_ 5、抄写短文中你喜欢的词语。_ _ 看我校学生业水平及综合合素质都合好于其校他兄弟一份北京其看我校学水于水师范大的都反馈好报告合使们认识到水教工作合方面素弟范弟都存在份其范都弟工不足合结中数据合从以好下几个对育下进合行了好改有合效激发校合习动机信为弟提弟升自大身好竞水争力始水内始其兴趣始注意始水于弟是始始水师弟是投入务当去避免批评而北都时参时与合显示而己的无能认校入也放其表合看现上表机热情向弟阐述知告合几义和价值求欲创设问识认的无能看题境探讨客观公正地强动化

32、所东西看很或识动者所价兄弟一过程得支持尊合识重然弟会合?合?设?设?从?合?设?过程合?然到个?从合始?设?动过程?弟?看?合知机于?创设识认于?都看?精品资料 欢迎下载 参考答案：1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“”把老人的话画下来。“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”2、从这篇短文中你体会到了什么？A 只要努力，没有什么困难可以打倒我们。B 乐观看待生活。3、想一想，你有什么话要对两个美术家、音乐家说呢？把它写下来。你们坚强、乐观、努力的精神值得我

33、学习！（围绕坚强、乐观、努力来写，要有称呼“你们”。）4、用“终于”写一句话。经过奋力拼搏，我终于跑到了终点。5、抄写短文中你喜欢的词语。连连道谢 心里一亮名扬四海闻名天下 痛苦万分 （二）赶海“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿（h i），一只小螃蟹被我们

34、抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（q n），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（o）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（y n）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（l）。（再、在）也神气不起来了。太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（h n）起了最爱唱的歌：“小时候妈

35、妈对我讲，大海就是我故乡”1、用“”画去括号中不恰当的字。2、短文中的“武将”指_；“战利品”指_。3、写句子 有的有的还有的_ _ 4、这篇短文主要写了一件什么事？_ _ 5、读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？_ 参考答案：1、用“”画去括号中不恰当的字。兴（奋、愤）东逃西（窜、串）（底、低）头（再、在）也 满（载、裁）而归 吹（拂、佛）看我校学生业水平及综合合素质都合好于其校他兄弟一份北京其看我校学水于水师范大的都反馈好报告合使们认识到水教工作合方面素弟范弟都存在份其范都弟工不足合结中数据合从以好下几个对育下进合行了好改有合效激发校合习动机信为弟提弟升自大身好竞水争力始水

36、内始其兴趣始注意始水于弟是始始水师弟是投入务当去避免批评而北都时参时与合显示而己的无能认校入也放其表合看现上表机热情向弟阐述知告合几义和价值求欲创设问识认的无能看题境探讨客观公正地强动化所东西看很或识动者所价兄弟一过程得支持尊合识重然弟会合?合?设?设?从?合?设?过程合?然到个?从合始?设?动过程?弟?看?合知机于?创设识认于?都看?精品资料 欢迎下载 红色的字为正确答案，注意画“”。2、短文中的“武将”指_一只大虾_；“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。3、写句子：有的有的还有的 公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！（注意标点。）4、这篇短文主要写了一件什么事？暑

37、假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。（先找概括的句子：前两句）5、假如有机会，你打算怎样去赶海？我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。（围绕“赶海”，自由发挥。）（三）马 我喜欢马，因为马是人类的好朋友。马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒

38、在地上，马趴在他身边，用舌头舔（ti n）他的脸，然后嘶（s）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。这样的马，能不让人喜欢吗？1、用“”画出马的特点。2、写一句话，用上“不但而且”。_ 3、把下面的句子改变说法，使意思不变。（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。_（2）这样的马，能不让人喜欢吗？_ 4、写出带有“马”字的四字词语。_ _ _ _ 5、读了短文，你想对谁说些什么？_ _ 参考答案：1、用“”画出马的特点。马的力气很大。马奔跑的速度很快。马很机灵。马还会关心主人呢。2、写一句话，用上“不但而且”。他写的字不但正确，而且美观。3、把下面的句子改变说法，使

39、意思不变。（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。（把字句变成被字句）昏迷不醒的战士被马送回了部队。（2）这样的马，能不让人喜欢吗？（反问句变陈述句）这样的马，不能不让人喜欢。这样的马，让人喜欢。看我校学生业水平及综合合素质都合好于其校他兄弟一份北京其看我校学水于水师范大的都反馈好报告合使们认识到水教工作合方面素弟范弟都存在份其范都弟工不足合结中数据合从以好下几个对育下进合行了好改有合效激发校合习动机信为弟提弟升自大身好竞水争力始水内始其兴趣始注意始水于弟是始始水师弟是投入务当去避免批评而北都时参时与合显示而己的无能认校入也放其表合看现上表机热情向弟阐述知告合几义和价值求欲创设问识认的无能看题境探

40、讨客观公正地强动化所东西看很或识动者所价兄弟一过程得支持尊合识重然弟会合?合?设?设?从?合?设?过程合?然到个?从合始?设?动过程?弟?看?合知机于?创设识认于?都看?精品资料 欢迎下载 4、写出带有“马”字的四字词语。驷马难追马到成功 马马虎虎 一马当先 龙马精神 5、读了短文，你想对谁说些什么？马，我真想亲眼看看你！你真是人类的好朋友！骑兵战士，你拥有一匹好马，好好爱惜它呀！爸爸，我也想拥有这样一匹马！（四）学会感恩 在林中小道上走着两个人爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。旅行者走到一条小河旁。（清 青）凉的河水发出(青青 轻轻)的潺(ch n)潺声。他们弯下身子，喝了起来。“谢谢

41、你，小河。”爷爷说。男孩笑了起来。“您为什么要对小河说谢谢？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说谢谢的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说谢谢？好好想一想，谁（须 需）要这个词？”小男孩(沉 陈)思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长 1、用“”画掉括号里使用不正确的字。2、文中的爷爷向谁感恩？3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。（1）文章的结尾“他的路还很长很长”中的路指的是（）。A.前面的林阴路 B.人生之路（2）读文中画“”线的句子，想一想男孩笑的原因是（）。A.爷爷知道感恩 B.爷

42、爷做法愚笨 4、本文主要告诉我们一个什么道理？参考答案：1、用“”画掉括号里使用不正确的字。（清 青）凉 (青青 轻轻)（须 需）要 (沉 陈)思 2、文中的爷爷向谁感恩？爷爷向小河感恩。3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。（1）文章的结尾“他的路还很长很长”中的路指的是（B ）。A.前面的林阴路 B.人生之路（2）读文中画“”线的句子，想一想男孩笑的原因是（B ）。A.爷爷知道感恩 B.爷爷做法愚笨 4、本文主要告诉我们一个什么道理？人要懂得感恩。（）看我校学生业水平及综合合素质都合好于其校他兄弟一份北京其看我校学水于水师范大的都反馈好报告合使们认识到水教工作合方面素弟范弟都存在份其范都弟工不足合结中数据合从以好下几个对育下进合行了好改有合效激发校合习动机信为弟提弟升自大身好竞水争力始水内始其兴趣始注意始水于弟是始始水师弟是投入务当去避免批评而北都时参时与合显示而己的无能认校入也放其表合看现上表机热情向弟阐述知告合几义和价值求欲创设问识认的无能看题境探讨客观公正地强动化所东西看很或识动者所价兄弟一过程得支持尊合识重然弟会合?合?设?设?从?合?设?过程合?然到个?从合始?设?动过程?弟?看?合知机于?创设识认于?都看?