第二节因地制宜发展农业皇城一中学教练案新授课课时教案小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、皇城一中学教练案（新授课课时教案）课题 第二节 因地 制 宜 发展农业 主备人 陈永莲 执教人 陈永莲 案序 1 学习 目标 1.知识与技能 1.了解我国的农业发展状况。2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。2.过程与方法 启发诱导与讲解法相结合。能够运用资料并联系实际，并在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。3.情感态度与价值观 1

2、加强学生对国家农业发展政策的全面理解。重点 难点 教学重点与难点：农业在我国地理分布上的差异；理解农业分布差异的原因。学 习 内 容 与 流 程 一、导入：同学们，生活中我们吃的大米、水果，穿的衣服，他们来自哪些部门？（来自农业）今天，我们学习与之有关的农业。二、教学过程：一、活动：学生思考回答问题：苹果是农产品吗？鱼、木材呢？（都是）同学们看 p109 图 4.11 回答：图片反映了哪些农业部门？（种植业、林业、畜牧业、渔业）1、同学们读 p110 课文一至三段，知道：（1）生活离不开农业，它是我们赖以生存的基础（2）农业的概念 p110（3）农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业 2、完成

3、活动（一），分组讨论后选一代表回答：吃：（1）面食、大米、花生、地瓜、土豆、菜花等 （2）肉、奶 （3）鱼、虾 （4）苹果、茶 穿：（1）棉衣、麻布、丝绸 （2）羊毛衣、皮衣、皮鞋 用：（1）皮包 （2）桌子、筷子 原料：酿酒粮食 棉纺羊毛 皮革制造牛皮、猪皮 3、同学们阅读 p111 课文和图 4.13 分析我国农业部门的东、西部差异：4、提出问题，学生分组讨论回答：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（东部和西部）（2）它们的分界线在哪儿？（400 毫米等降水量）（3）东西两部分各有哪些农业类型？（东部：以种植业、林业、渔业为主 西部：以畜牧业为主）（4）造成这种差异的主要原因是什

4、么？(气候、地形)（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？（有灌溉水源的平原、河谷和绿洲）（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（湿润和半湿润的平原）（7）林业集中在我国的哪些地区？（东北、西南、东南）（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？（长江中下游地区）5、同学们阅读 p111 阅读材料知道：农作物的主要类型及分布特点（粮食作物、油料作物、糖料作物、棉；南稻北麦、南甘北甜）主要农作物及南、北差异：北方以小麦、棉花、甜菜、花生为主；南方以水稻、油菜、甘蔗（棉花）为主 二、过渡：我国农业的地区分布不仅反映在东部和西部的差异，而且还反映在东部地区南北方农业分布的差异。完成活

5、动（二）阅读 1 题：填表 地 区 耕地类型 熟制（一年几熟）主要农作物 秦岭淮河以北（旱地）一年一熟，两年三熟或一年两熟 小麦、玉米、花生、棉花、甜菜、大豆、温带水果 秦岭淮河以南（水田）一年两熟或一年三熟 水稻、棉花、油菜、甘蔗等 讨论分析我国南、北方农业分布差异的主要原因：地形：地形的影响不大，只是北方地形平坦而较平整，南方地形低平而较破碎 气候：气温：我国纬度南低北高，导致气温南高北低、热量南多北少、农作物生长南快北慢，结果作物熟制南多北少，北方一年一熟至两熟。南方一年两熟至三熟 降水：我国降水南多北少，造成水资源南多北少，结果耕地类型南水北旱 阅读 2 题小组讨论：填图（由下向上分别

6、是：A D C B）原因：低纬山区气候呈明显的垂直变化，随着地势的升高，气温降低，降水减少，因而农作物种类、耕作制度也随之发生相应的变化。小结：通过本节课学习，我们知道了农业是我们的衣食来源，是人类赖以生存的基础，要热爱农业，更要热爱从事农业的人们，尊重他们，珍惜他们的劳动成果。同时，我们也应知道，我国农业地区分布差异很大，不同的作物是以不同的地区生长，因而要因地制宜的发展农业。训练与实践：1、农业主要包括的部门有_、_需求量大，_ 、_和_。（种植业、林业、畜牧业、渔业）、牛奶来自的农业部门是_；苹果来自的农业部门是_。（畜牧业，林业）、我们淄博的主要粮食作物是_、油料作物是_。（小麦，花生

7、）、我国粮食作物的分布特点是_，（南稻北麦）糖料作物的分布特点是_（南甘北甜）、我国东部农作物的收获次数由北向南的变化是_。（一年一熟、两年三熟或一年两熟，一年三熟）反思 与 重建 教研组长评价 皇城一中学教练案（新授课课时教案）课题 第二节 因地制宜发展农业 主备人 陈永莲 执教人 陈永莲 案序 2 学习 目标 1.知识与技能 1.了解我国的农业发展状况。2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。2.过程与方法 启发诱导与讲解法相结合。能够运用资料并联系实际，并在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主

8、协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。3.情感态度与价值观 1加强学生对国家农业发展政策的全面理解。重点 难点 教学重点与难点：农业在我国地理分布上的差异；理解农业分布差异的原因。学 习 内 容 与 流 程 一、教学过程：导入：从前面的学习可知，农业受自然条件的影响很大，结合图 4.16“因地制宜发展农业”，完成下面连线题，并说明理由：地区 农业生产类型 太行山区-林业 华北平原-种植业 内蒙古草原-畜牧业 洞庭湖沿岸-渔业 过渡：上面的选择使我们认识到发展农业要因地

9、制宜，当我们进行具体的生产时，除了考虑自然条件外，还要考虑到哪些因素呢？（社会经济条件）导学活动：让学生读113 文、图，理解因地制宜；分析说出社会经济对农业发展的影响（P114 图 4.17 有提示）与城市和工矿区的距离；市场需求量；农业技术装备:良种培育、喷灌、联合收割机；农民技术特长、知识水平 活动（三）小组讨论选一代表回答 读 1 题讨论说出：正例 在城市郊区种大棚蔬菜以供应城市居民食用；在河流、湖泊中种藕养鱼等 反例 在干旱地区中水稻；在山区毁林种田等 读 2 题讨论回答：不能 对策：造林种草（防风当沙）；修筑梯田（防止水土流失）；兴修水利工程（大坝、水库）读 3 题讨论选择并说明理

10、由：B 地种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产。理由是：B 地离城市近，城市人口多，消费水平高，对蔬菜、花卉、肉食、乳制品、禽蛋的需求量很大。C 地种植水稻、小麦、玉米。理由是：C 地地势平坦，灌溉便利，适宜发展种植水稻、小麦、玉米。过渡：农业经过几十年的发展，特别是改革开放以来，我国农业取得了巨大成就，粮食等主要农产品已满足供应。但是，也面临着许多问题的严峻挑战。同学们阅读 P115-117课文知道：我国农业面临的问题有哪些？（人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等）解决问题有哪些对策？（建立稳固的商品粮基地；调整农业结构，发展多种经营；运用现代农业科学技术，发展优质、高产

11、、高效农业）我国主要的商品粮基地有哪些？板图：“中国轮廓图”，要求学生能在图上正确填写出九大商品粮基地的名称。（松嫩平原、三江平原、江淮地区、江汉平原、成都平原、太湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、序知识与技能了解我国的农业发展状况能够运用资料并联系实际说明我国农业在地区分布上的差异举例说明因地制宜发展农业的必要性明确如何才能因地制宜地发展农业过程与方法启发诱导与讲解法相结合能够运用资料并联系实际条件等因素的影响通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念情感态度与价值观加强学生对国家农业发展政策的全面理解教学重点与难点农业在我国地理分布上的差异理解农业分布差异

12、之有关的农业二教学过程一活动学生思考回答问题苹果是农产品吗鱼木材呢都是同学们看图回答图片反映了哪些农业部门种植业林业畜牧业渔业同学们读课文一至三段知道生活离不开农业它是我们赖以生存的基础农业的概念农业是珠江三角洲）思考：这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么？（包括气候、地形、水源、土壤等）为什么华北平原没有成为主要的商品粮基地？（当地人口稠密，消耗量较大）活动（四）读 1 题绘图说明我国农业的成就 成就一：猪牛羊肉增长了 4259.1 万吨，98 年是 52 年的 14 倍。成就二：水产品增长了 3739.8 万吨，98 年是 52 年的 23 倍。读 2 题图“桑基鱼塘”，让学生看图说话，

13、描述桑基鱼塘的整个生产过程。举例给学生介绍我国农村利用秸秆、牲畜粪便生产沼气，并将剩下的渣子作肥料的例子，画出流程图。将两幅图进行对比，思考：它们存在哪些一致的地方？（在整个过程中没有任何废物，都对环境没有损害）归纳：农业各部门互补，降低生产成本，形成良性循环，促进农业的健康发展。读 3 题讨论回答：铁路、海运便利；地势平坦，便于农业生产；夏热、雨热同期、降水充沛、热量充足；农业技术、居民知识水平高，通讯发达、信息灵通，众多邻国、市场广阔。因为西部地区生态环境脆弱，退耕还林、还草，改善生态环境，促进生态平衡。小结：本节课我们学习了如何因地制宜的发展农业，我们要关注人类活动与自然环境的关系，合理

14、利用自然，促使人类与自然和谐健康的发展 训练与实践：1、山地适宜发展的农业部门是_，(林业)平原适宜发展的农业部门是_。（种植业）2、市场上的蔬菜为什么离城市越近越好卖、价格越高？（人口集中，人民经济、生活水平高，需求量大，消费高，市场大等。）3、我们身边有哪些对农业生产不利的现象？（学生畅所欲言，发表见解）反思 与 重建 教研组长评价 蚕 鱼塘 桑叶 塘泥 蚕沙 桑树 耕地 农民 沼气肥料 粪便 秸秆 供电，供沼气 序知识与技能了解我国的农业发展状况能够运用资料并联系实际说明我国农业在地区分布上的差异举例说明因地制宜发展农业的必要性明确如何才能因地制宜地发展农业过程与方法启发诱导与讲解法相结合能够运用资料并联系实际条件等因素的影响通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念情感态度与价值观加强学生对国家农业发展政策的全面理解教学重点与难点农业在我国地理分布上的差异理解农业分布差异之有关的农业二教学过程一活动学生思考回答问题苹果是农产品吗鱼木材呢都是同学们看图回答图片反映了哪些农业部门种植业林业畜牧业渔业同学们读课文一至三段知道生活离不开农业它是我们赖以生存的基础农业的概念农业是