八年级物理上册知识点汇编八年级上作业双语班中学教育中考_中学教育-初中教育.pdf

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1、八年级上学期物理知识点汇编 第一章 机械运动 第一节 长度和时间的测量（第一次作业）1、长度的基本单位是 ，符号 。2、1 千米=米，1 纳米=米，1 微米=米 3，记录结果是，不但要记录数字，还要记录 。5、时间的基本单位是 符号 ，时间单位还有 。6、误 差可 以 但不能 ，减小误差 的办法 、。第二节运动的描述 1、在物理学中，我们把物体 变化，叫做机械运动。运动是宇宙中最 现象。2、同一物体的运动还是静止，与选择的 有关，如果物体对于参照物的 发生了变化，我们就说物体是运动的；反之物体就是 。所以物体的运动和静止具有 。第三节运动的快慢 第四节 测量平均速度（第二次作业）1、比较物体运

2、动的办法 ，。2、在物理学中，把 叫速度，它是表示物体 的物理量。3、速度的计算公式为：，速度的符号 ，单位为 ，时间符号为 ，单位为 路程的符号为 ，单位为 。4、叫匀速直线运动。即在相同时间内通过的 相等。5，测量平均速度的实验中，选用的测量工具有 ，实验的原理 。第一节 声音的产生与传播（第三次作业）1、声音是由物体的 产生的。2、声音的传播需要 ；一般情况下，声音在 中传播最快，中最慢，声音在 中不能传播。3，声音是以 的形式传播；声音传播的快慢叫做 ，声音在 15空气中的速度为 m/s；第二节 声音的特性 7、音调：声音的 叫音调。振动的频率越高，音调越 。（频率：物体在每秒内振动的

3、次数，表示物体振动的 ，单位是 。8、响度：声音的 叫响度。响度跟发生体的 有关。发声体的 越大，响度越大；听者距发声者越远，响度越 。9、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定 。（根据音色的不同，我们可以辨别 ）。10、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz20000Hz，高于 20000Hz叫 ；低于 20Hz叫 。第三节 声的利用（第四次作业）14、超声波的能量大、频率高用来粉碎结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来 （蝙蝠辨向）制作 系统。15、声音可以传递 ；（医生查病时的“闻”，B 超，敲铁轨听声音等等）。16、声音可以传递 ；（飞机场旁边的玻璃被

4、震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉也振动发声）。第四节 噪声的危害和控制 11、噪声：（1）从物理角度上讲物体做 振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是 人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感觉对于家庭的用水情况了解也是

5、比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中要用掉大量的淡水我国的淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资12、乐音：从物理角度上讲，物体做 振动发出的声音。13、控制噪声：（1）在 处减弱(安消声器)；（2）在 减弱（植树、隔音墙）；（3）在 处减弱（戴耳塞）。第一节 温度（第五次作业）1、温度：温度是用来表示物体 的物理量。2、摄氏温度的规定：把 的温度规定为 0；把一个标准大气压下沸水的温度规定为 ；然后把 0和 100之间分成 1

6、00 等份，每一等份代表 1。3、常用的温度计是利用 的原理制造的；温度计的使用：使用前要观察温度计的 、值（一个小格代表的值）、零刻线的位置；测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能碰容器壁和容器底部；读数时，玻璃泡不能离开被测液体、要待温度计的示数 后读数，且视线要与温度计中夜柱的 相平。4、体温计的测量范围是 ，分度值为 ；读数时 离开人体；特殊结构有 。第二节 熔化和凝固 5、物质从 变为 叫熔化；从 变为 叫凝固。物质熔化时要 热；凝固时要 热。6、固体可分为晶体和非晶体；根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）。7、晶体

7、熔化的条件：（1）温度达到 ；（2）继续 ；晶体物质：海波、冰、各种金属 非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、明矾、熔化图象：熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 熔化特点：吸热，温度不断上升。熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：（1）达到熔点。（2）继续吸热。凝固：物质从液态变成固态叫凝固。习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感

8、觉对于家庭的用水情况了解也是比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中要用掉大量的淡水我国的淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变 凝固特点：放热，温度不断降低。凝固点：晶体凝固时的温度。凝固的条件：达到凝固点。继续放热。同种物质的熔点、凝固点相同。第三节 汽化和液化（第六次作业）8、物质从 变为 叫汽化；汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要 热、液化要 热；汽化的两种方式为沸腾和蒸发；蒸发是

9、在 温度下都能发生，且只在液体表面发生的 的汽化现象；沸腾是温度下，液体表面和内部同时发生的 的汽化现象。9、影响蒸发快慢的因素：液体的 、液体的 、液体上方空气流速。11、液化的方法：（1）降低 ；（2）压缩 （增大压强，提高沸点）如：氢的储存和运输；液化石油气。第四节 升华和凝华 12、物质从固态直接变为 叫升华；物质从 直接变为固态叫凝华，升华吸热，凝华放热。13、升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；14、凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）；霜的形成。15、常见的现象：云、雾、露的形成属于 ；“白气”是 形成的 。第四章 光现象 第

10、一节 光的直线传播（第七次作业）习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感觉对于家庭的用水情况了解也是比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中要用掉大量的淡水我国的淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家

11、庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资1、光源：能 的物体叫做光源。月亮 光源。2、光在 介质中沿直线传播。3、光的直线传播的应用：小孔成像：(像的形状与小孔的形状 关，像是 立的 像；)、（日食时月球在中间；月食时地球在中间）。4、光在 中的速度最快，中的速度最慢。5、在计算中，真空或空气中光速 c=m/s。第二节 光的反射 6、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的 。7、我们看见不发光的物体是因为 进入了我们的眼睛。8、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个 内；反射光线、入射光线分居法线 ；反射角 入射角。9、光垂直入射时，入射角是 ，反射

12、角是 。10、反射现象中，光路是 的。11、反射面凹凸不平时发生的反射是 反射；能反射出耀眼的光的反射是 反射；入射光线是平行光线时，反射光线不平行，这种反射是 反射。第三节 平面镜成像（第八次作业）12、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物的大小 （物体远离、靠近镜面像的大小不变），像和物对应点的连线和镜面 ，到镜面的距离 。物体在平面镜中的像的大小取决于 。13、凸面镜对光有 作用，可增大 （汽车上的观后镜）；凹面镜对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作手电筒）。第四节 光的折射 14、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做 。15、光的折射定律：（1）在光的折射现

13、象中，三线共面，法线居中。A B O N i 光的反射 B A N N i 空水 O 光 的习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感觉对于家庭的用水情况了解也是比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中

14、要用掉大量的淡水我国的淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资（2）光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线 法线；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线 法线。16、斜射时，总是空气中的角较 ；垂直入射时，折射角和入射角都等于 ，光的传播方向不改变。17、折射角随入射角的增大而 ；当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生；光的折射现象中光路是 的。光的折射现象例子有：18、光的折射现象及其应用：水中的鱼的位置看起来比实际位置 一些；由于光的折射，池水看起来比实际的 一些；水中的人看岸上的景物的位置比实际位置 些。第五节 光的色散（第九次作业）19、太阳

15、光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、紫七种颜色，这种现象叫 ，这种现象也说明了白光 单一色光；是光的色散现象。20、色光的三原色是：；其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的；世界上没有黑光；颜料的三原色是 ，三原色混合是 色。21、透明体的颜色由它透过的色光决定；不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色反射什么颜色的光，其它颜色的光，白色物体发射 颜色的光，黑色吸收所有颜色的光）。22，红外线的应用是热谱图、夜视仪、进行 ；紫外线的应用是病房进行杀菌消毒、紫外线摄影、。习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又

16、影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感觉对于家庭的用水情况了解也是比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中要用掉大量的淡水我国的淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资 透镜及其应用 第一节 透镜（第十次作业）二、透镜的概念：透镜有两类：中间厚，

17、边缘薄的叫 。中间薄，边缘厚的叫 。主光轴：通过两个球面球心的直线叫透镜的 。光心：光线通过透镜上某一点时，光线传播方向不变，这一点叫 。焦点：平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点（经凹透镜折射后要发散，折射光线的反向延长线相交在主轴上一点）这一点叫透镜的 ，焦点到光心的距离，叫 ，用 表示。凸透镜的光学性质：平行于主光轴的光线 2、过焦点的光线经凸透镜 3、过光心的光线方向不变。经凸透镜折射后过焦点；折射后平行于主光轴；凸透镜对光线有 作用，所以又叫 透镜。凹透镜对光线有 作用（如图四），所以又叫 透镜。第二节 生活中的透镜（第十一次作业）5、照相机：镜头是 镜；物体到透镜的距

18、离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像。投影仪：投影仪的镜头是 镜；投影仪的平面镜的作用是 ；物距 ，像距 ，成的是倒立、的 像（照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜 物体，远离胶卷、屏幕）。6、放大镜：放大镜是凸透镜；放大镜（物距）一倍焦距，像距 二倍焦距，成 、的虚像（要让物体更大，应该让放大镜 物体）。第三节 凸透镜成像的规律 7、探究凸透镜的成像规律：器材：凸透镜、蜡烛、光具座（带刻度尺）。习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学

19、习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感觉对于家庭的用水情况了解也是比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中要用掉大量的淡水我国的淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资注意事项：“三心共线”：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在 ；又叫“三心等高”。8、凸透镜成像的规律（要求熟记、并理解）：成像条件物距（u）成像的性质 像距（v）应用 U2f U=2

20、f FU2f U=f Uf 注意：（1）实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼睛直接看，所有光线必过焦点；（2）虚像不能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线会聚而成；（3）凹透镜始终成缩小、正立的虚像；第四节 眼睛和眼镜（第十二次作业）9、眼睛的晶状体相当于 镜，相当于光屏（胶卷）。10、近视眼看不清远处的物体，远处的物体所成像在视网膜 面，晶状体曲度过大，需戴 镜调节；远视眼看不清近处的物体，近处的物体所成像在视网膜 面，晶状体曲度过小，需戴 镜调节。第五节 显微镜和望远镜 11、显微镜和望远镜的共同点是：都由目镜和 组成，并且都是凸透镜；它们的目镜都相当于一个 镜；显微

21、镜的物镜使物体成 、倒立的实像，而望远镜的物镜使物体成 、倒立的 像。习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感觉对于家庭的用水情况了解也是比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中要用掉大量的淡水我国的

22、淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资 第六章质量与密度 第一节 质量（第十三次作业）1、物体是由 组成的,物体所含 叫做质量，符号为 。3、质量的基本单位是 符号是 ，常用单位有 。1t=kg 1kg=g 1g=mg.4、质量是物体本身的一种 .不随它的 、,、改变而改变。二、质量的测量 1、实验室测质量的常用工具是 。生产生活中测质量常用 电子称 等。三、天平的使用 1、基本步骤 （1）放：测量时，应将天平放在 ；（2）调：先将游码拨回标尺 （归零），在调节 ，使指针指到分度盘的中央刻度使得横梁平衡；（3）测：将物体放在 砝码放在 （左物右砝），用 加

23、减砝码并调节游码，使天平重新平衡；（4）读：被测物体的质量=。2、注意事项(1)被测物体的质量不能超过天平的 ；(2)用镊子加减砝码时 (3)保持天平清洁、干燥,不要把潮湿的物体和化学药品直接放在盘上,也不要把砝码弄湿,弄脏,以免锈蚀。第二节 密度 1、定义：做这种物质的密度。2、公式：；m代表 ，单位 代表 ，单位 v代表 ，单位 。1g/cm3=kg/m3。4、水=1.0103kg/m3 其物理意义为:5、应用：（1）求物体的体积 或质量 ；（2）测出物体密度来 物质。习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识

24、到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感觉对于家庭的用水情况了解也是比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中要用掉大量的淡水我国的淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资第三节 测量物质的密度（第十四次作业）一、量筒的使用 1、看：首先认清量筒采用的 、；2、放：应将量筒放在 ；3、读

25、：当液面是凹形时，视线应与 底部保持水平；当液面是凸形时，视线应与凸液面的 保持水平。二、测量液体密度的步骤 1、将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出 ；2、将杯中的部分液体倒入量筒中，读出 ；3、用天平称出烧杯和剩余液体的 ；4、计算液体的密度：=三、测量固体的密度 1、用天平称出固体的 ；2、在量筒中倒入适量的水，读出 ；3、用细线拴住固体，轻放浸没在水中，读出固体水的 ；4、计算固体的密度：=。第四节 密度与社会生活（第十五次作业）一、密度与温度 1、在质量不变的前提下，物质温度升高，体积膨胀，密度减小（个别物质除外，如水 4时水的密度 。2、热气球原理：空气受热，温度 ，体积 ，密度 而

26、上升。二、密度与鉴别物质 1、原理：密度是物质的 不同的物质的 ；2、方法：用天平测出被鉴定物质 和量筒测出被鉴定 ，利用公式 计算出密度，与标准密度表比较即可。习能积极参与资源和环境的保护在内容目标中提出能认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境要认识到人与自然要和谐相处意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响人对环境负有责任等在本课的学习中学生通过张的重要性引导学生在今后的生活中节约用水不浪费水资源学生分析生活在江南城市里的孩子学生对于水资源问题并没有深的感觉对于家庭的用水情况了解也是比较缺乏的由于家庭每月支出的水费也不贵所以也没有什么节约用水的严重性从而通过制定节水计划社会调查体验活动落实在日常行动上节约用水保护水资源一教学目标科学概念人们生活中要用掉大量的淡水我国的淡水资源很紧缺过程与方法统计分析比较家庭一天的生活用水提高学生查找收集整理资