人教版小学数学第十一册《统计》教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 人教版小学数学第十一册“统计”教学设计 教学目标:1、认识扇形统汁图的特点和作用,能从扇形统汁图读出必要的信息,为决策服务。2、结合教学渗透理想主义教育,引导学生养成良好的生活、学习习惯,使学生感受统计的意义和作用。3、通过对数据的科学分析,培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。教学重点:认识扇形统汁图,能从扇形统汁图读出必要的信息。教学难点:结合统汁图正确进行数据分析,为决策服务。教学过程:一、提出学习目标 1、创设情境,导入新课 师:同学们,在校运会中我们班好多学生都报名参加了自己喜欢的体育项目,有的同学也取得了很好的成绩,大家都来说一说自己最喜欢什么体育项目呢?班长来统计
2、一下 生 1:我喜欢跳绳。生 2:我喜欢足球。生 3:我喜欢打乒乓球。生 4:我喜欢短跑。师:刚才班长已经把你们喜欢的体育项目都记下来了,那我们可以对这些原始数据做何处理呢?生 1:制成统计表 生 2:制成条形统计图 师:大家说得非常好,我们今天再来学习一种新的统计图扇形统汁图,大家想从中学会些什么呢?2、提出学习目标 (1)认识扇形统汁图的特点和作用。(2)从扇形统汁图能读出什么样的信息。二、展示学习成果 1、小组内个人展示 学生独立自学教科书第 106107 页上的内容和做一做(教师相机进行指导,收集学生的学习信息,特别是引导小组内学生之间的交流与探讨)完成后在小组内按学困生中等生优生的顺
3、序进行展示,小组内互相交流、帮助、质疑问难 2全班展示(以小组为单位)(1)汇报扇形统汁图的特点和作用。(2)从扇形统汁图能读出什么样的信息?(生自由说)(3)牛奶中的数学问题。看图,并计算出,每天喝一袋 250 克的牛奶,能补充营养成分各多少克?学习必备 欢迎下载(4)错例展示。(每一小组在展示过程中,其它小组均能进行质疑。)三、激发知识冲突 边展示边引发知识的冲突,让学生更深层次的进行思考:1针对同学的展示,学生自由质疑问难。2教师引导学困生提出问题:同学们,你在学习中碰到困难了吗?能把你遇到的困难说给大家听吗?那你对同学的展示有什么想法与建议吗?四、拓展知识外延 1、生活中的数学。(1)
4、、练习二十五第 1 题:自主看图,说一说李明同学一天的作息安排是否合理,从中你能提出哪些合理化建议。(引导学生说说怎样安排时间才合理,才能做到劳逸结合)(2)、练习二十五第 2 题:自主看图,说一说从图中得到哪些信息,在小组内交流。(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发学生对父母、对家庭的爱)2、小小统计员(1)统计自己家中每月的生活费支出情况,根据所学知识试着制作成扇形统汁图。(2)进行数据分析,为家庭开支的使用提出合理化建议。人教版小学数学第十一册扇形统计图 扇形统计图 教学目的:认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学重点:看懂并能简单地分析扇形统
5、计图所反映的情况。教学难点:看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学过程:一、导入 读出必要的信息为决策服务结合教学渗透理想主义教育引导学生养成良好的生活学习习惯使学生感受统计的意义和作用通过对数据的科学分析培养学生逻辑推理抽象概括的能力教学重点认识扇形统汁图能从扇形统汁图读出必要的信会中我们班好多学生都报名参加了自己喜欢的体育项目有的同学也取得了很好的成绩大家都来说一说自己最喜欢什体育项目呢班长来统计一下生我喜欢跳绳生我喜欢足球生我喜欢打乒乓球生我喜欢短跑师刚才班长已经把你们喜欢的们今天再来学习一种新的统计图扇形统汁图大家想从中学会些什呢提出学习目标认识扇形统汁图的特点和作用从扇形统汁
6、图能读出什样的信息二展示学习成果小组内个人展示学生独立自学教科书第页上的内容和做一做教师相机进行学习必备 欢迎下载 1、同学们喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况?2、收集和整理数据,统计全班最喜欢的各项运动项目的人数,制成条形统计图。二、新授 1、观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息?2、从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?(引发学生思考,从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中,你得到了哪些游泳的数学信息?(学生甘居直观观察,发表见解)4、根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?5、
7、回顾知识生成,归纳扇形统计图的特点和作用。6、“做一做”:自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值的数学信息?(分析后根据题意自主计算,全班核对)三、应用练习 1、练习二十五第 1 题:自主看图,说一说李明同学一天的作息安排是否合理,从中你能提出哪些合理化建议。(引导学生说说怎样安排时间才合理,才能做到劳逸结合)2、练习二十五第 2 题:自主看图,说一说从图中得到哪些信息,在小组内交流。(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发学生对父母、对家庭的爱)四、总结 学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。扇形统计图教学设计 义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册P1061
8、07。【教学目标】1认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用;2学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;读出必要的信息为决策服务结合教学渗透理想主义教育引导学生养成良好的生活学习习惯使学生感受统计的意义和作用通过对数据的科学分析培养学生逻辑推理抽象概括的能力教学重点认识扇形统汁图能从扇形统汁图读出必要的信会中我们班好多学生都报名参加了自己喜欢的体育项目有的同学也取得了很好的成绩大家都来说一说自己最喜欢什体育项目呢班长来统计一下生我喜欢跳绳生我喜欢足球生我喜欢打乒乓球生我喜欢短跑师刚才班长已经把你们喜欢的们今天再来学习一种新的统计图扇形统汁图大家想从中学会些什呢提出学习目标
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