《荷叶圆圆》第二课时的教学设计范文小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 荷叶圆圆第二课时的教学设计范文 【教学目标】1、复习巩固生字词。2、感知课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试借助重点词语背诵。3、在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然的热爱。【教学过程】一、复习引入 1、复习生字：小朋友们，昨天我们认识的词语宝宝累了一直在休息，现在我们能大声地喊着它们的名字叫它们起床么?齐说、指名说。课件出示：荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻 2、看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了，那么我们这些生字宝宝单独出来的时候你能叫出它们的名字么?课件出示：荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 开小火车读，

2、形式多变，激发兴趣，调动注意力。二、欣赏过渡 1、(全班表扬)小朋友们都读得很棒，王老师啊奖励大家几幅漂亮的画：出示荷叶的图片。请你静静地看，细细地观察，用心欣赏。2、欣赏了这些荷叶，你想说什么?(指名 23 名学生自由说)指导读第一自然段，要求读出圆、绿的感觉。三、感情朗读课文 1、过渡：看来小朋友们都很喜欢荷叶，还有一些小动物也很喜欢荷叶呢。我们一起来听一听他们是谁?2、教师范读课文。你听到了谁?随机在黑板上贴上词语。个别词语正音。学习必备 欢迎下载 3、学生自由朗读课文：是啊，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶，请你自己把课文读一读，边读边找小动物们把荷叶当作了什么，把它圈一圈。出

3、示相应的词卡：四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞。四、探究学习，感受荷叶之绿。那么你又最喜欢哪个自然段呢?把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍，想想、说说你为什么喜欢这个自然段?学生自由读课文。(以下部分随机)1、学生畅说自己喜欢的自然段：小水珠：指名说出喜欢这一小节的理由。如果你变成了一滴小水珠躺在荷叶上会有什么感觉呢?(舒服，凉爽等)瞧!这小水珠特别调皮，它躺在荷叶上在干什么呢?对了，还眨着亮晶晶的眼睛。(出示课件)除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的?小水珠的样子可真逗，你们愿意读给大家听吗?先自己试一试。指名读，评价读。听了同学们的朗读，老师也想变成

4、小水珠，你们想吗?让我们一起来读。小蜻蜓：哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。(第三自然段)你能说说：小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢?你平时见过小蜻蜓的透明的翅膀吗?给大家说一说。你们还见过什么东西是透明的?同桌读，评价。小组比赛读同桌表演读，学做蜻蜓的样子。喜欢这一节的同学勇敢站起来表演读。小青蛙：这会儿，小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧，它把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢!(出示课件)谁喜欢小青蛙这一节，给大家读读.(第四自然段)你觉得小青蛙可爱吗?为什么?看来这只青蛙还真想和同学们比高低呢!你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子?老师可真喜

5、欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙地朗读课文并尝试借助重点词语背诵在阅读中积累语言有自己独特的感受激发对大自然的热爱教学过程一复习引入复习生字小朋友们昨天我们认识的词语宝宝累了一直在休息现在我们能大声地喊着它们的名字叫它们起床么齐说指名宝宝单独出来的时候你能叫出它们的名字么课件出示荷珠摇篮晶停坪透翅蹲嘻开小火车读形式多变激发兴趣调动注意力二欣赏过渡全班表扬小朋友们都读得很棒王老师啊奖励大家几幅漂亮的画出示荷叶的图片请你静静地看细细地观过渡看来小朋友们都很喜欢荷叶还有一些小动物也很喜欢荷叶呢我们一起来听一听他们是谁教师范读课文你听到了谁随机在黑板上贴上词语个别词语正音学习必备欢

6、迎下载学生自由朗读课文是啊小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿都喜欢荷学习必备 欢迎下载 伴。四人小组合作读比赛读男女比读。小鱼儿：刚才，同学们都有自己喜欢的自然段，老师最喜欢的小伙伴就是小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，我来读这一段，同学们边看课件，边听，想一想，它为什么要把荷叶当作凉伞。小鱼儿在荷叶下乘凉心情如何呢?课文用了个什么词?谁来读小鱼儿高兴的样子?指名读，自由说。师读旁白，学生演读。师生共同表演读。五、自由读文，感受小动物的喜爱之情 1、请大家美美的读课文：体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的快乐心情。2、把你最喜欢的一个自然段试着背一背。六、拓展延伸，感受夏天景色之美 圆圆

7、的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方荷花池，想去看看吗?你还能给荷叶介绍新的小伙伴认识吗?看看还有那些小动物还能把荷叶当作什么呢?看谁的想象力最棒。荷叶是小蚂蚁的()。七、指导书写。朵、机：出示生字。看了这两个字，你发现了什么?它们都有几，但是朵让学生观察朵字上面不是几没有钩。机的右边就是几字。地朗读课文并尝试借助重点词语背诵在阅读中积累语言有自己独特的感受激发对大自然的热爱教学过程一复习引入复习生字小朋友们昨天我们认识的词语宝宝累了一直在休息现在我们能大声地喊着它们的名字叫它们起床么齐说指名宝宝单独出来的时候你能叫出它们的名字么课

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