八年级物理学上新授双案高等教育科普读物_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教学双案一体化课堂教学指导意见 一学习目标：1 方法：教师根据教学大纲制定学习目标，写在双案上，提前一天将下一节课的双案发放给学生，让学生了解学习目标。2 目的：根据学习目标要求，完成课前预习导学内容。3 意义：（1）使学生在上课前就明确学习目标和学习方向，激发学生的学习兴趣。（2）学习目标的制定既能让学生抓住重点，又能培养学生的自学能力。4 注意点：（1）教师要认真钻研教材和大纲及新课标理念，准确制定 A、B、C 三类学生的学习目标。（2）要层次清楚，简明扼要。（3）目标要具体明确，便于学生把握。二教学重点和难点：教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点，完成课前预习

2、导学便于学生把握。三课前预习导学：1 具体操作：（1）明确目标：各学习小组根据学习目标，学生自学教材内容，准确把握本节课学习重点。（2）交流合作：各小组学生根据学案上的预习提纲阅读教材、翻阅资料，充分利用班级多媒体上网查询，交流认识。（3）分组合作：教师根据学生预习情况，将本节课知识内容分配给各学习小组，在小组长的带领下，交流探讨，如准备实验、准备板书知识点、准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解。2 设计意图：以发现学生学习中的问题为基础，课前回忆与课本有关的知识 预习本节课要学习的主要知识，自主解决教材及教学要求中的 础性问题，引导学生学会对疑难问题做好标记，能与同学合

3、作解决问题，甚至在课堂上向老师质疑。3 意义：课前预习从具体内容入手，使之问题化。从问题出发，设计教学内容，真正让学生有所思，具有较强的操作性，体现导学的目的。四展示预习成果：（8 分钟）各小组结合课前预习发现的问题，在课上进行交流讨论，或提出问题进行解决。1 具体操作：（1）预习交流：学生交流课前预习导学中的学习内容，以及做 题过程中的一些疑难等。（2）展示提升：各小组分别到黑板讲解展示。在展示过程中，注意学生讲解时的知识的科学性，准确性以及知识的拓展延伸联系生活实际应用，以及语言的规范性、行为的大方、举止的优雅等 学习必备 欢迎下载（3）穿插巩固：待学生展示完之后，可以給学生留有几分钟去交

4、流巩固刚才交流展示过程中的重点和难点知识，以巩固学习效果。2 设计意图：(1)检查学生预习情况。（2）为后面教师与学生共同探讨做准备。3 意义：培养学生的竞争意识，以及团队合作精神和良好的学风。五合作探究学习（25分钟）1 具体操作 （1）达标导学：根据教学内容要求以及展示预习成果，本环节进一步以提出问题、设计探究活动实验加强小组间合作交流讨论，解决问题，同时设计一些练习，加以巩固当堂所学知识。（2）交流讨论：各学习小组在完成达标导学后，根据存在的问题提出质疑，交流解答，使不同层次的学生达到学习目标的要求。（3）练一练：检查学生对所学知识掌握的情况，进一步暴露出学生在学习过程中存在的问题，教师

5、针对学生存在的疑难问题，进行补标点拨或小组间进行交流讨论，解决出现的问题。（4）补标点拨：学生在达标导学过程中，教师要参与学生的活动，起到导演的作用，对一些难以解决的问题进行点拨，促进学生创新思维和求异思维的发展，培养学生创新精神和应变能力。2 设计意图：以分析和解决学生学习中的问题为立足点，课堂上教师不再是简单的按知识顺序进行讲解，而是在教师的引导下，根据学生课前预习以及展示情况，着重解决学习中遇到的问题，并借助问题的变化和深入供学生进一步思考、探究、交流，引导学生合理寻找解决问题的途径，总结学习中的经验，掌握基础知识和基本技能。3 意义：使教学内容整合成既有学生自学中的问题解决，又有新问题

6、的研讨交流平台，使学生在深入研讨的基础上拓展延伸，保证课堂教学时间真正用于学生的有效学习。六课堂小结：由各小组学生总结，教师板书（2 分钟）七课堂反馈（10分钟）1 具体操作：（1）明确目标：检查学生当堂课的学习效果。（2）分发试题：教师根据学生的学习掌握情况，编印好试题，分发给学生（3）完成任务：学生认真做题，训练自己的解题能力，拓展自己的解题思路。（4）交流合作：学生就做过的题目认真交流，做到“兵教兵，兵练兵，兵强兵”，以达到差生保底，优生提高的功效。（5）展示提升：让学生分别将题目讲解，达成共识。（6）学习收获：让学生把自己学习中的收获与不足分别表达出来，让别的学生引以为戒。2 设计意图

7、：检测学生是否达到当堂学习目标，培养学生运用物理知识解决问题的能力，养成良好的心理素质。提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联

8、系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 3 意义：（1）达到对知识的理解和运用巩固。（2）起到堂堂清的效果。八拓展与延伸：本环节设计意图是根据学生间的差异，提供一些实践性和综合性的思考题，引导学生加深对所学物理知识的理解，引导学生从物理走向社会。提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点

9、完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 课题：有趣有用的物理教案学案 课型：新授 主备人：陈志宏 审核人：物理组教师 时间：一学习目标 1 通过实验使学生认识到物理是有趣的有用的。2 通过实验让学生初步了解学好物理应该注意的一些问题。3 激发学生对学习物理知识和探究物理问题的兴趣 二学习重点和

10、难点 重点：把提高学生的学习兴趣作为主要教学线索，放在突出位置 难点：学生在完成课前预习导学内容，如何做好实验 三课前预习导学 教师提前准备好实验器材，分配给各学习小组，由各组小组长组织本组学生按要求做好实验，教师也要参与，帮助学生突破难点，对于实验的结果各组通过交流讨论完成，也可以通过网上查阅完成。1 完成 P4 图 0.11 实验，停止沸腾的水浇上冷水后现象是什么？答：。2 完成 P4 图 0.12 实验，台上小人在音乐声中翩翩起舞说明 。3 完成 P4 想想做做图 0.13 实验，隔着放大镜看物体，总是放大的吗？答：。4 完成 P5 想想做做图 0.14 实验，乒乓球会下落吗？答：。5

11、观察 P6 图 0.17 骑自行车上坡时，要想省力，后轴齿轮应还用较小的还是较大的？答：。6 观察 P6 图 0.18 冰棍“冒”出的“白气”是向上飘还是向下飘？为什么？答：7 完成 P7 图 0.19 实验，你能看到的现象是什么？答：8 完成或观察 P7 图 0.110 实验，气球能把杯子吸住说明什么？答：。四合作学习过程（一）展示预习成果：各小组分别上台讲解课前预习的任务，如有不同意见，抢答相互补充。对于各实验的原因学生回答到什么程度，由于知识有限，教师没必要详细解释，而要让学生在头脑中留下一些问号，让学生学会并适应“存疑”（二）深化课前学习 1达标导学：（1）通过以上分析讨论交流，请同学

12、们总结出物理学研究范围 、等形形色色的物理现象。（2）通过以上分析讨论交流，请同学们总结出怎样学好物理？答：，。2交流讨论：让学生自主学习 STS,交流讨论伽利略对摆动的探究。提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知

13、识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 3补标点拨：在学生展示预习成果过程中，对学生有争议的问题，教师要抓住时机，进行点拨或纠正，引导学生正确理解物理现象，对回答较好的组或个人给与适当的表扬，激发学习热情。3交流讨论：让学生自主学习 STS,交流讨论伽利略对摆动的探究。五课堂反馈：（略）六拓展延伸 通过本节课学习，你有哪些收获？你在接触物理学课前，自己还做过哪些物理实验？说明什么问题？答：提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学

14、习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 课题：声音的产生与传

15、播教案学案 课型：新授课 主备人：陈志宏 审核人：物理组教师 时间：一学习目标 1 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播条件。2 知道声音是由物体振动产生的。3 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二学习重点和难点 重点：声音的产生原因及声音的传播需要条件。难点：利用“转换法”来显示发声体在振动。三课前预习导学 1 观察 P12 图 1.11 物体发声时有什么共同特征？答：你还能举出哪些实例？2 观察 P13 图 1.12 蝉是怎样发声的？答：你知道蟋蟀又是怎样发声的吗？答：3 根据自己生活经验，想一想，哪些物质能传播声音？答：在这些传播声音的物质中，请你找出实例或做实验支

16、持你的说法？答：。4 观察 P14 图 1.14 和图 1.15 这说明了什么？答：。5 阅读 P15 小资料你能的出什么结论？答：。6 想想做做 P16 如何测出声速大小?(通过网上查询)答：。四合作学习过程（一）展示预习成果：各小组以竞赛的方式到台前讲解预习内容，出现不同意见各小组仍然抢答进行补充，对一些有难度的问题或学生表述不清，教师要抓住时机进行点拨或纠正。（二）深化课前学习：1 达标导学：（1）通过以上分析讨论交流，请同学们总结出声是由什么产生的？答：。提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方

17、向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载（2）请你根据前面的实例进行归类靠固体振动发声有 靠液体振动发声有 靠气体振动发声有 。（3）探究：声音的传

18、播 提出问题：猜想：设计实验：进行实验：交流评估：归纳总结：（4）通过阅读小资料，声音的传播有快慢吗？下面请同学们交流讨论以下几个问题声速是描述什么的物理量？答：声速大小等于什么？答：进一步分析小资料你能得出哪些结论？答：2 交流讨论：人用手敲桌子时，我们能听到声音，看不到桌子振动。你能想办法证明桌子发声时在振动吗？答：3 练一练：（1）鱼被它们喜欢的音乐诱入渔网，从物理学角度分析者表明 （2）将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，这说明 ，当用手握住音叉立即又听不到声音，说明 （3）将手表放在枕头底下，耳朵紧贴枕头会听到清晰地滴答声，而在空气中却不易听到，说明 。4 补标点拨：根据学

19、生实际情况，教师进行适当的点拨讲解，解决疑难问题。五课堂反馈：六拓展延伸：1 通过本节课学习你有何收获？学会了哪种研究物理的方法？2 亲手试一试：将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？说出其中的道理。提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目

20、标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 五课堂反馈：1 声音是由于 发出的，一切发声的物体都在 ，停止，也停止。2 在常温下，声音在 中传播最快，在 中传播最慢，不能传播声音，人们通常听到的声音靠 传播，且传播速度是 m/S。3（2008 陕西）北宋时期，沈括在他的著作梦溪笔谈中记载：“行军宿营，士兵枕着牛 皮 制 的 简 筒 睡 在 地 上，能 及 早 听 到 夜 袭

21、 敌 人 的 马 蹄 声。”这 表明：。4（2009 江西）下列关于声音的产生说法正确的是（）A 只要物体振动就能发出人们听到的声音。B 物体振动停止后，还能发出很微弱的声音。C 没有发出声音的物体，一定没振动。D 人唱歌时，歌声是声带振动发出的。5（2009 北京）学习了声音的产生与传播之后，小明做了一下总结，请你在横线上填上适当的内容。（1）悠扬的笛子声是 产生的。（2）声音在水中传播速度比在空气中要 。（3）在月球上宇航员不能正常交谈的原因是 。6（2008 上海）唐朝诗人胡令能写的小儿垂钓中写到“逢头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”诗中写到垂钓小儿不敢答话

22、。因为他知道，声音可能会吓跑鱼，这说明 和 都能传播声。7 有一枯井，小明向井内大喊一声，经过 1.5S 听到回声，则枯井深 米 8（2009 山东）下图是探究声现象常用的实验装置，回答下列问题：（1）在图中将正在发声的音叉紧靠悬挂在细线上的乒乓球，会看到乒乓球被弹起，实验现象说明 。（2）乒乓球在实验中的作用 。（3）若将实验拿到月球上去做，人们只能看到 却听不到声音，原因是 。提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生

23、把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 课题：我们怎样听到声音 课型：新授课 主备人：陈志宏 审核人：物理组教师 时间：一学习目标：1 了解人类听到声音的过程。2 知道骨传导的原理。3 了解双耳效应及应用。二学习重点与难点：重点：

24、通过本节课学习，让学生认识到物理是“生活中的物理”、是“身边的物理”这一重要思想。难点：人耳听到声音必须具备的条件以及听觉的两种障碍。三课前预习导学：1 在 20XX 年春节晚会上，舞蹈千手观音一时震惊全国人民，这一美丽的音乐你是怎样听到的？什么器官功劳最大？答：。2“风声、雨声、读书声、声声入耳“为什么我们能听到声音？而失聪的人却听不到声音？答：。3 完成 P17 想想做做：在这几种情况下，人是如何听到声音的？有什么不同？答：。部位 前额 耳后骨 牙齿 感受声音强弱 4 了解人耳效应：（可上网查找资料）四合作学习过程：（一）展示预习成果：各小组到讲台前分析讲解课前预习内容，有不同意见互相抢答

25、补充，教师要抓住时机对难点、易错点、易混淆点 进行点拨讲解。（二）深化课前学习：1 达标导学：通过展示预习成果，教师利用图片或多媒体动画讲述，也可以让学生对照P17 图 1.21 讲解人耳构造，提出问题 （1）同学们能否借助自己已有知识，将人听到的声音过程，绘制成简单的流程图？（锻炼学生概括归纳能力）答：人听到声音的过程流程图：振动（通过 传播）振动（通过 传播）传播信号大脑产生听觉。（2）交流讨论人耳失聪的原因：当有声音传来，而人却听不到声音，可能是哪部分出现了问题？难道失聪的就一定感知不到声音吗？答：。（3）根据预习导学内容，请同学们思考千手观音的舞蹈演员都是聋哑人，他们靠什么感知声音？再

26、根据课前完成的想想做做实验，人是如何听到声音的？答：声音通过 、也能传到听觉神经，引起听觉，这种传声方式提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准

27、备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 叫 。如著名音乐家贝多芬耳聋或就是利用 ，即用牙齿咬住木棒一端，另一端定在钢琴上来听自己演奏的琴声。2 交流讨论：科学世界双耳效应 教师可以放一段多媒体视频或卡拉 OK 歌曲给学生听，分别听左声道、右 声道和双声道放音，加深“双耳效应”的理解。并完成下列问题：双耳效应可以 让人们准确判断 ，其原因是声源到 不同，声音传到两耳的 、及其 它 也不同。3 练一练：（1）下列属于骨传导引起听觉的是（）A 堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵住牙齿上听到的声音。B 医生用听诊器听病

28、人心脏跳动的声音。C 用手堵住耳朵听音叉的声音 D 同学们听到耳边其他同学的悄悄话。（2）下列有关人耳感知声音的说法正确的是（）A 外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音，这个声音与外界声音一样响。B 外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑，人 就感知声音。C 外界声音引起鼓膜振动，听小骨及其它组织将振动传给听觉神经，转化为信号 传给大脑。D 人如果没有耳廓就听不到声音。4 补标点拨：根据学生完成情况，暴露出来的问题，教师点拨讲解，或各小组进一步交流讨论，达到共同理解掌握和提高的目的。五课堂反馈：六拓展延伸：请你设计一个实验，研究骨骼和肌肉传声情况 答：提前一天将下一节课

29、的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢

30、迎下载 五课堂反馈：1 人耳听到声音是因为（）A 听小骨传声 B 听觉神经产生感觉 C 鼓膜振动传递给听觉神经 D 以上都不对 2 人说话是靠 振动而发声，人能够听到自己说话声音，主要通过 传到听觉神经。3 把手表用牙齿咬起来，堵住两耳，你会听到滴答声加强了许多，这说明 。4 在飞机起飞和降落过程中机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖，以保持鼓膜内外气压平衡，这样做的目的是防止（）A 听小骨损坏 B 听觉神经损坏 C 鼓膜被震破 D 以上都不对 5 成语“打草惊蛇”包含的物理原理是指蛇通过 来感知声音。6（2008 广东）将手机放在空玻璃瓶内，拨号呼叫他，看到信号灯闪烁，并听到铃声，若不断往外

31、抽空气，再次拨号呼叫他，则现象是 ，该现象说明 ，如果在做该实验中，莫同学虽然不断往外抽空气，但始终能听到声音，原因是 。7（2009 福建）在扬声器纸盆内放一些碎泡沫，当扬声器发声时碎泡沫会“跳动”该现象说明 ，声音可以在 中传播到人耳，如果扬声器的音量再大些，可以看到碎泡沫“跳动”的更厉害，这现象说明 8（2009 安徽）诗词“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”包含的物理只是有 9 如果声速变成 0.1M/S，请你写出三个有关的合理场景：提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习

32、目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 课题声音的特性 课型：新授 主备人：陈志宏 审核人：杨树海 时间：一学习目标：1 了解声音的特性。2 知道声音的音调跟发声体的频率

33、有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的声音的音色不同。二学习重点与难点：重点：影响音调高低以及响度大小的因素。难点：音色概念的理解。三课前预习导学：课前准备好下列器材：钢尺（学生自备）、水杯、水、铁架台、乒乓球、音叉。1 完成实验：用相同大小的力，敲击两个盛水量不等的水杯，听到的声音有什 么不同？答 。2 完成 P19图 1.31 实验：（1）钢锯条伸出桌边长短跟振动快慢有何关系？（2）声音的高低跟振动快慢有何关系？（3）通过实验你还有哪些问题？振动锯条长度 振动快慢 声音高低 锯条长度的 1/4 锯条长度的 3/4 结论 3 阅读 P20小资料：一些动物发声频率及听觉频率范围，你能说

34、出哪些结论？答：4 用力击鼓比轻击鼓，有什么不同的效果？答：通过 P21图 1.34 说明什么问题？答：5 音乐会上用不同乐器如小提琴、二胡演奏 C 调的 二泉映月 感觉有何不同？答：6 通过预习你还有哪些问题？请你写在下面 四展示预习成果：各学习小组分别对预习内容存在的问题或想到的问题，在课上进行交流讨论，若有不同意见各小组可互相抢答补充，教师要抓住时机对一些疑难问题或学生解释不清的知识点要进行点拨。（8 分钟）五合作探究学习：（25分钟）1 达标导学：（15 分钟）（1）通过以上交流分析请同学们总结出：音调是指 ，决定声音的音调，且它是用来描述 的物理量，单位是 ，简称 ，符号 。物体振动

35、的 即 越 ，提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基

36、础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 发出的音调 。（2）通过阅读 P20小资料你知道大多数人能够听到声音的频率范围是 。且 把 叫 超 声 波，把 叫次声波，在自然界中有许多现象如 、等都会伴有次声波产生，动物中如大象靠 来进行语言交流。（3）生活应用：夏天当有蝴蝶和蚊子从你耳旁飞过，你能听到 发出的声音，这说明 。（4）根据以上交流讨论声音除了有 不同，还有 不同，举一例 。物理学把 叫响度。（5）探究：什么因素决定声音的响度呢？提出问题：。猜想假设：设计实验：根据 P21图 1.34 将系在细线上的乒乓球轻触音叉。进行实验：用大小不同的力轻击或重击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。交流评估

37、：归纳总结：通过上述实验你能提出什么问题？2 交流讨论：（4 分钟）（1）通过课前预习 P22想想做做可知：不同物体发出的声音，即使音调和响度一样，我们也能分辨出来，这是由于不同发声体的 、不同，声音的 不同。你能举例说明吗？答 （2）下列成语或俗语中反映了声音的哪些特征？震耳欲聋是指：，窃窃私语是指：，引吭高歌是指：瓮声瓮气是指：，尖叫刺耳是指：，唱女高音是指：3 练一练：（3 分钟）（1）下列对蚊子发出声音和老牛的叫声描述正确的是（）牛的叫声音调低，蚊子叫声响度大。牛的叫声音调高，蚊子叫声响度小。牛的叫声音调高，蚊子叫声响度大。蚊子叫声音调高，牛的叫声响度大。（2）医生用听诊器给病人诊断病

38、情，其原理是（）减少声音的分散，增大响度 改变音色 提高音调 增大发声体振幅 （3）声音在传播过程中，下列说法正确的是（）音色会逐渐改变。音调会逐渐降低。响度会逐渐降低。声音的音调、响度和音色都不会改变。（4）用钢琴和小提琴演奏相同的乐曲，我们能明显区分出来，这是因为钢琴与小提琴的（）音调不同 响度不同 音色不同 三者都不同 4 补标点拨：根据练一练学生暴露出来的问题，教师适当点拨。（3 分钟）六课堂小结：（2分钟）提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住

39、重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 七课堂反馈：（10分钟）八拓展延伸：阅读 P23科学世界乐音与乐器 1 乐器分为 、主要三张类型。2 弦乐器：3 打击乐器 4 管乐器 。提前一天将下一节

40、课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备

41、欢迎下载 七课堂反馈：1 在开会时为主持人准备的麦克风的作用是 ，调节收音机的旋钮是在调节声音的 ，工人师傅通过敲打机械零件根据 不同来辨别质量好坏。2 汽笛声由远及近，它的音调 ，响度 ，音色 。3 下列形容声音的“高”说法正确的是（）“这首歌声音太高，我唱不上去”是指响度大 “引吭高歌”是指音调高“他是唱男高音的”是指音调低 “高声喧哗”是指响度大 4（2008 辽宁）下列关于声音的说法不正确的是（）“响鼓需要重锤敲”说明声音是由振动产生，振幅越大响度越大。“震耳欲聋”说明声音的音调高。“隔墙有耳”说明固体能传声 “闻其声如见其人”说明可以根据音色来判定说话者。5（2009 吉林）小明自己

42、制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，插入两端开口的塑料管内，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是管内 产生，上下拉动活塞可以改变声音的 。6（2009 河南）以下几个实验现象中能说明声音产生原因的是（）放在玻璃罩内的电铃正在发声，把内部空气抽出一些铃声明显减弱。把正在发声的收音机密封在塑料袋内，放入水中，人仍能听到收音机的声音。拉小提琴时，琴弦松紧程度不同，发出的声音不同。波动吉他琴弦，琴弦振动发声，放在琴弦上的纸片被琴弦弹开。7 生活中有物理：冬天往暖水瓶内灌开水时，通过听声音就可以判断水是否灌满了，原因是：。8（2008 天津）观察下表写出与声音传播速度有关的结论 在空气中 在固液气中

43、（0）在 15空气中 温度（0）声速（m/s）介质 声速（m/s）频率 声速（m/s）0 330 氧气 316 2000 340 15 340 水 1450 1000 340 30 349 冰 3160 500 340 答：提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容

44、准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 课题噪声的控制与危害 课型：新授 主备人：陈志宏 审核人：陈志宏 时间：一学习目标 1 了解噪声的来源与危害，知道防治噪声的途径 2 通过体验与观察，了解防止噪声的思路。3 通过学习增强环境保护意识。二学习重点与难点 重点：联系生活实际，提高学生保护环境的意识。难点：乐音对人们的生活是否总有益。三课前预习导学：1 根据 P22 图 1.35 和 P

45、25 图 1.41 回答，从物理学角度分析，噪声是 ，而噪声的波形是 ，乐音的波形是 2 从环境保护角度分析，凡是 、声音以及对 的声音都属于噪声。请举实例如 3 噪声有强弱之分，通常人们用 （符号 ）作单位来划分噪声强弱的等级，人们生活最理想舒适的环境声音等级是 ，为了不影响人们休息声音等级是 ，为了不影响人们学习工作声音等级是 ，为保护听力声音不超过 。如果声音等级超过 90 分贝以上对人的危害是 。生活中用 来检测噪声强弱。4 生活中人们如何控制噪声？答：5 乐音对人们的生活是否总有益？四合作学习过程 1 达标导学：（1）教师播放视频，学生归纳噪声的来源：交通运输噪声如：等 工业噪声如：

46、等 施工建筑噪声如：等 社会生活噪声如：等（2）根据上述事例，以及课前预习交流，控制噪声的途径有哪些？（即在 处减弱）办法是：。（即在 中减弱）办法是：。（即在 处减弱）办法是 提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课

47、知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 。2 交流讨论：喜庆日子燃放鞭炮对人们的生活是有益还是有害？3 练一练：1 下面对于乐音和噪声的判断错误的是（）喷气式飞机起飞和降落时发出刺耳的声音一定是噪声。大型拖拉机和重型卡车满在货物高速行驶时，产生的声音一定是噪声。建筑工地上锯割钢材、装御建筑材料时产生的声音一定是噪声。舞曲悠扬动听一定是乐音。2 汽车发动机的汽缸周围都装有橡胶外套，并使用很长的烟筒，这样做可以 ；西游记续集中孙悟空与猪

48、八戒大战野牛精时，为了克制它的叫声，就在耳朵里堵上棉花，这是为了 ；列车上和一些正对街面的房子窗户上，都要安装双层玻璃，这是为了 ，这三种方法都可以达到 的目的。3 下列措施不能减弱噪声的是（）小明晚上复习功课，外面有音响放出舞曲，为不影响学习，他关紧了门窗。在纺织厂上班的工人，为保护听力带上耳罩。城市的中心马路中央设置隔音板。城市街道旁安装声强计。4 补标点拨：教师根据学生完成练习暴露初来的问题进行点拨分析讲解。五课堂反馈：六拓展延伸：噪声对人们生活是否总有危害？（通过查阅资料完成）提前一天将下一节课的双案发放给学生让学生了解学习目标目的根据学习目标要求完成课前预习导学内容意义使学生在上课前

49、就明确学习目标和学习方向激发学生的学习兴趣学习目标的制定既能让学生抓住重点又能培养学生的自学体明确便于学生把握二教学重点和难点教师根据教学大纲准确制定每一节课的重点和难点完成课前预习导学便于学生把握三课前预习导学具体操作明确目标各学习小组根据学习目标学生自学教材内容准确把握本节课学习重点交流合生预习情况将本节课知识内容分配给各学习小组在小组长的带领下交流探讨如准备实验准备板书知识点准备与生活实际相联系的有关内容等以便课上展示预习成果时讲解设计意图以发现学生学习中的问题为基础课前回忆与课本有关学习必备 欢迎下载 五课堂反馈：1 某学校临近公路，每天车辆往来不断，为了不影响学校正常教学活动，交通部

50、门规定：禁止机动车辆在学校附近鸣笛，教师靠近公路一侧窗户都安装双层玻璃，这两项措施分别是在 和 控制或减弱噪声。2（2008 广西）下列关于声音的说法正确的是（）只要物体振动我们就能听到发出的声音。控制汽车尾气排放就可以减弱噪声。我们能“闻其声如见其人”是因为不同的人发出的音调不同。真空不能传声。3（2009 河北）下列关于声音的说法正确的是（）噪声不是物体振动产生的。礼堂四周墙壁做成凹凸不平是为了增大响度。植树造林树木外表皮粗糙不平可以吸收噪音。人们高声说话就一定是噪音。4（2009 湖南）临街居民窗户安装双层玻璃主要是为了（）保证安全 增加亮度 更加美观 隔离噪声 5（2008 江苏）通常