一年级教案j q x人教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级教案 j q x（人教版）活动过程：一、谈话：今天我们继续到拼音王国旅行，小朋友喜欢吗？，不过小朋友可要看仔细拉，一会把路上看见的大胆、响亮的说出来！1、课件出示图片：一是妈妈到市场买“鸡”回来，欢迎小客人；二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩；三是小朋友在池塘里洗澡、抓大虾，累了到边上吃西瓜。学生喜欢这样的情境，都很投入进行到学习中。学生看见一副画面，就旁若无人的开始动起他们的小嘴，说得有声有色，津津有味！惟恐自己落下了！还有的小朋友居然编起了长长的童话故事！呵呵非常可爱。着彩轿学习热情和兴趣呢！二、拼音王国到了，迎接我们的是谁呢？1、击点出示娃娃模样的“j q

2、 x”这时候的学生，已经不把学习当作一种学习拉。他们已经完全进入了角色，欣喜地找到了今天的玩伴，今天的新朋友！2、谁认识啊？师板书出示：j q x 3、打开课本，自己想办法记住它。完了和小朋友交流。4、反馈：学生有的编了儿歌，有的编了顺口溜。如：小驴手里拿气球，五彩气球真漂亮，像个 9 字 qqq,q-q-q!一只母鸡叽叽叽 J-J-J 学生的想象里，创造力事无限的。他们编的儿歌既好听，又好记，而且很实用哩 三、实践操作：1、四人小组合作：用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆 j q x 什么是寓教于乐？在这儿可以窥见一斑吧！这样的设计不但事学生在懂得后操作中，记住了拼音的音，认清了拼音的形

3、，还有美学教育的成分呢！五彩缤纷的手工拼音，就是孩子们亲自制作的一件件精美的艺术品！做完了手工，还用比较完整的话，把自己的作品介绍给别人，学习成功的体验多么灵人愉悦啊！2、看拼音卡片，认读。3、打开课文，写拼音。观察有几笔范写学写 从一年级开始就培养学生细致的观察的能力，是非常重要和及时的。学生良好的书写习惯也就此慢慢形成！四、游戏：捉迷藏。课件出示：拼音在草地上捉迷藏，让学生寻找躲起来的 j q x 学生写累了，学累了，假如游戏的环节既轻松，有巩固了新知。这需要教师智慧的设计啊 五、拼读 1、1、正当大家玩的开心的时候，“”来了。他和j q x碰在一起发生了意见奇怪的事。出示：j ju q“

4、”qu x xu 2、教师提示：发生了什么变化？（的眼泪不见了，拿掉了帽子向朋友行礼拉）这是本课的一个难点。教师就要在学生感到迷茫时指路，在学生感到黑暗时点学习必备 欢迎下载 第 2 页 灯，在学生过河时搭桥，在学生攀登时架梯。只有这样教师的引导和点拨就能充分发挥作用！我想盛老师在这时候及时的出现，提示学生，就是这个意思吧？3、拼读：不带声调带声调卡片抢拼（游戏小白兔登山，拼对就上一个台阶，一直到达山顶抢红旗）知识巩固的形式可以多样，教无定法！但是一定要符合教材的内容和学生的身心特点！随想：1、课程实施建议中指出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与说普通话和识字教学想结合。”汉

5、语拼音的学习容易枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。如果就事论事的教学势必使学生产生厌倦情绪。所以，汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计中多次交替出现游戏和活动，我觉得很好的体现了这一理念。2、课标还指出：“语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验。”体验，就是自己在亲身经历的过程中的一种内在的情感体会和感受。这课的设计加强了实践操作，让学生在“亲历”中，进行语文的实践运用。在“亲历”中，理性的、抽象的认识，变成了形象的，直观的，学生的体验就很深刻！在“亲历”中，学生的个性得到了张扬，有助于学生创新意识、创造能力的培养！3、良好习惯的培养。俄国教育家乌申斯基说：“习

6、惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆，良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断的增值，而人在其一生中就享受着它的利息。”小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期。在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换期，学习缺乏主动性、坚韧性和持久性。因此，教师要特别重视在课堂教学学生良好习惯的培养。一是听课习惯。良好的听课习惯可以有效地提高课堂学习的效率。因此，教师要在课堂教学过程中洞察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼光提示等方式吸引学生注意力。二是发言习惯。学生上课不仅要认真听老师讲课，更要用心听同学们的发言，并且能在互相评价、对别人发言给予补充、提出反对的见

7、解等，把没听懂的地方并大胆提出来。三是书写习惯。一年级小学生可塑性很强，有“先入为主”的特点。因此，教学中使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。我说那么多想表明的就是：不管是新教材，还是老教材，关键还是老师观念的转变问题。因此，新课标的学习和实践，还有指导要一路并存！在理念与实践的不断碰撞中提高！看仔细拉一会把路上看见的大胆响亮的说出来课件出示图片一是妈妈到市场买鸡回来欢迎小客人二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩三是小朋友在池塘里洗澡抓大虾累了到边上吃西瓜学生喜欢这样的情境都很投入进行到学习中学生看见童话故事呵呵非常可爱着彩轿学习热情和兴趣呢二拼音王国到了迎接我们的是谁呢击点出示娃娃模样的这时候的学生已经不把学习当作一种学习拉他们已经完全进入了角欣喜地找到了今天的玩伴今天的新朋友谁认识啊师板书出示打漂亮像个字一只母鸡叽叽叽学生的想象里创造力事无限的他们编的儿歌既好听又好记而且很实用哩三实践操作四人小组合作用橡皮泥小棒毛线纸条等捏捏摆摆什么是寓教于乐在这儿可以窥见一斑吧这样的设计不但事学生在懂得后操