三年级英语教学设计外语学习英语四六级_外语学习-英语学习.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 三年级英语教学设计 Lesson 11 What Do They Eat?马库吏小学 梁俊玲 一、教材内容分析 本课是冀教版三年级英语下册 Lesson 11 教学内容。在上一课描述动物居住地的基础上，本课涉及到了动物爱吃的食物，我们不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下，教师根据教学任务，设计多种活动，很好的发挥了不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。二、教学目标 1、知识与技能（1）能听、说、读单词：banana，meat。(2)听说并能理解运用本课句子 A:What do the

2、y eat?B:Monkeys eat (3)能够完成以下任务：Look at the pictures and make dialogues提高学生口语表达的能力。2、过程与方法：设计学生对话你的情景展开教学。3、情感态度与价值观（1）通过读，提升学生口语表达的自信心。（2）通过看图对话，形成独立思考、自主学习的良好习惯。（3）两两交流中初步形成合作意识和协作精神。三、学情分析 教学对象是小学三年级刚接触英语的学生，他们对英语比较陌生，听说能力也比较弱。学生们对英语比较感兴趣，对于课堂教学的活动均能积极主动地参与。学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择自己的拓展阅读资料，发展自己的能力。学习好

3、资料 欢迎下载 四、教学 策略 该课的主题是动物爱吃的食物，教师利用课件为学生提供了学习的情境，充分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心。五、教学准备 1、相关课件。2、录音机及相关录音带。3、卡片。第一课时 教学设计 Step1 Warm-up(1)Greeting:T:Helon,boys and girls.S:Helon,Miss liang.T:How are you today.S:I m fine,thanks.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T:Are you ready for cla

4、ss?S:OK.(2)Let s sing a song“big and small”.Step2 Reviewing 教师点击课件，出现一头老虎。T:What s this?S:It s a tiger.容在上一课描述动物居住地的基础上本课涉及到了动物爱吃的食物我们不能只局限于课本上的四种动物要让学生也描述出其他动物的食物在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下教师根据教学任务设计多种活动很好的发解运用本课句子能够完成以下任务提高学生口语表达的能力过程与方法设计学生对话你的情景展开教学情感态度与价值观通过读提升学生口语表达的自信心通过看图对话形成独立思考自主学习的良好习惯两两交流中初步

5、形成合作意对英语比较感兴趣对于课堂教学的活动均能积极主动地参与学生能根据自己的水平兴趣爱好选择自己的拓展阅读资料发展自己的能力学习好资料欢迎下载四教学策略该课的主题是动物爱吃的食物教师利用课件为学生提供了学习的情学习好资料 欢迎下载 T:Yes.Where does a tiger live?S:In a forest.T:What s this?S:It s a cow.T:OK.Where does a cow live?S:On a farm.Step 3 Presentation 1、它们吃什么？教师点击课件，出现一只小猫：T:What s this?S:It s a cat.T:Wh

6、at s this?S:It s a monkey.T:What s this?S:It s a“香蕉“.T:Yes.It s a banana.S:It s a banana.T:How many bananas?S:T:They are bananas.S:They are bananas.T:What s this?S:It s a“肉“.T:It s a meat.S:It s a meat.板书课题 T:What do tigers eat?容在上一课描述动物居住地的基础上本课涉及到了动物爱吃的食物我们不能只局限于课本上的四种动物要让学生也描述出其他动物的食物在培养学生的听说能力和交

7、际能力的教学理念指导下教师根据教学任务设计多种活动很好的发解运用本课句子能够完成以下任务提高学生口语表达的能力过程与方法设计学生对话你的情景展开教学情感态度与价值观通过读提升学生口语表达的自信心通过看图对话形成独立思考自主学习的良好习惯两两交流中初步形成合作意对英语比较感兴趣对于课堂教学的活动均能积极主动地参与学生能根据自己的水平兴趣爱好选择自己的拓展阅读资料发展自己的能力学习好资料欢迎下载四教学策略该课的主题是动物爱吃的食物教师利用课件为学生提供了学习的情学习好资料 欢迎下载 S:Tigers eat meat.T:What do monkeys eat?S:Monkeys eat bana

8、nas.T:What do cows eat?S:Cows eat grass.T:What do cats eat?S:Cats eat fish.T:Listen to the tape.2、找吃的。出示卡片，学生读，然后贴在黑板上。3、看图说句子。教师点击课件，让学生描述一下图片。（教师点击一条鱼在河里游。T:A fish lives in a river.教师点击图片狗熊吃鱼。S:Bears eat fish.教师点击奶牛在农场里吃草。S:A cow lives on a farm.A cow eats grass.教师点击马吃草。S:Horses eat grass.教师点击树上的猴

9、子。S:A monkey lives in a tree.教师点击大象吃香蕉。S:Elephants eat bananas.学生表达优秀者，予以笑脸奖励。Step 4 Practice 边说边做。师生共编 Let s chant!Tigers,tigers.What do they eat?Tigers eat meat.容在上一课描述动物居住地的基础上本课涉及到了动物爱吃的食物我们不能只局限于课本上的四种动物要让学生也描述出其他动物的食物在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下教师根据教学任务设计多种活动很好的发解运用本课句子能够完成以下任务提高学生口语表达的能力过程与方法设计学生对

10、话你的情景展开教学情感态度与价值观通过读提升学生口语表达的自信心通过看图对话形成独立思考自主学习的良好习惯两两交流中初步形成合作意对英语比较感兴趣对于课堂教学的活动均能积极主动地参与学生能根据自己的水平兴趣爱好选择自己的拓展阅读资料发展自己的能力学习好资料欢迎下载四教学策略该课的主题是动物爱吃的食物教师利用课件为学生提供了学习的情学习好资料 欢迎下载 Cows,cows.What do they eat?Cows eat grass.Monkeys,monkeys.What do they eat?Monkeys eat bananas.Step 5 Assessment.1、教师点击课件。读

11、句子帮它们找到吃的。2、看课件，学生讨论，谈谈自己的感想。Step 6 Homework 制作动物画册。板书设计 Lesson 11 What Do They Eat?What do monkeys eat?Monkeys eat bananas.What do tigers eat?Tigers eat meat.What do cats eat?Cats eat fish.What do cows eat?Cows eat grass.容在上一课描述动物居住地的基础上本课涉及到了动物爱吃的食物我们不能只局限于课本上的四种动物要让学生也描述出其他动物的食物在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下教师根据教学任务设计多种活动很好的发解运用本课句子能够完成以下任务提高学生口语表达的能力过程与方法设计学生对话你的情景展开教学情感态度与价值观通过读提升学生口语表达的自信心通过看图对话形成独立思考自主学习的良好习惯两两交流中初步形成合作意对英语比较感兴趣对于课堂教学的活动均能积极主动地参与学生能根据自己的水平兴趣爱好选择自己的拓展阅读资料发展自己的能力学习好资料欢迎下载四教学策略该课的主题是动物爱吃的食物教师利用课件为学生提供了学习的情