《走进多媒体世界》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 走进多媒体世界教案 一、教材分析 本课选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书 多媒体技术应用 第一章第一节，主要包含了多媒体的概念和特征以及多媒体的关键技术三方面的教学内容。本课内容是学生学习本册教材的一个起点，同时也为后续章节的学习作了相关知识上的铺垫，起着承上启下的作用，在本册书中占有非常重要的地位。二、教学目标 1.知识与技能目标：理解多媒体技术的概念，了解其特征；了解多媒体技术的发展历史与发展趋势；明确多媒体技术的关键技术以及其它相关技术的发展对多媒体技术的发展的促进作用。2.过程与方法目标：通过讲练结合，设置问题情境，培养学生分析问题、解决问题的能力，

2、培养学生动手实践的能力。3.情感态度与价值观目标：增强学生的求知欲，激发学生对多媒体技术的兴趣，体验多媒体技术的魅力。三、教点学重点和难点 教学重点：多媒体技术的含义及特征 教学难点：多媒体关键技术及相关技术的理解 四、学情分析 虽然学生平时接触多媒体技术比较多，但对多媒体技术这个术语还不是很清楚，所以通过这节课的学习，要让学生把生活实际与概念联系起来。五、教学方法 讲授法、引导法、探究法 六、教学过程 师：如果说学校要组织一个活动，让每个班来介绍一下自己的班集体，可以采用哪些方法呢？学生：。师：我能否采用数码相机来介绍你们班呢？师：让一个同学在课堂上帮忙照些大家的集体照。（一两张就可）拍一段

3、大家的视频。老师边取下数码相机内的存储卡，插到读卡器，然后插到电脑上，边解说如何操作。(让学生学会使用数码相机）师：接下来，我们用 PowerPoint软件来制作班集体的介绍。老师插入图片，进行简单的处理，然后再插入视频。边操作边给学生讲操作的方法。让学生学会基本的 PowerPoint操作。师：这个作品是不是比简单的文字介绍更加生动、形象、内容丰富。这个就是采用了多媒体技术的多媒体作品。接下来，我们看看计算机多媒体技术的概念。学习必备 欢迎下载 计算机多媒体技术的概念就是利用计算机存储、加工、处理多种媒体信息，实现图片、文字、声音和视频等的组合交互来表达、交流和传递信息的一整套技术。师：我们

4、来完成一个选择题。下面哪些选项是采用了多媒体技术的？a)学校的监控系统 b)3G 手机 c)新浪网 d)网络游戏 师：通过刚才的选择题，我们了解到，多媒体技术就在我们的周围，是当今一个热门技术。下面，我们通过具体的实例来体验多媒体技术的特征。（通过大屏幕展示，引导学生理解）1、航模发动机三维互动演示和徐悲鸿纪念馆三维互动演示。体现了多媒体技术的交互性。2、刚才我们一起制作的班级多媒体介绍，体现了多媒体技术的可集成性。3、新浪网等许多应用了多媒体技术的网站，体现了多媒体技术的超媒体的信息组织形式和通信线路的可传播性。师：在我们的生活中，多媒体技术几乎成为我们生活中一个不可缺少的部分，那多媒体技术

5、是不是很早就出现了呢?多媒体技术的产生与发展历程：1、1987 年 8 月，第一块声卡问世，它标志着多媒体技术开始进入实际应用阶段。声卡的出现意味着计算机能获取、处理和播放声音。2、1988 年，MPEG(运动图像专家组）建立，开始重视对运动图像（或称视频图像）的研究，这对多媒体技术的发展有很大的推动作用。意味着计算机能处理视频图像。3、20 世纪 90 年代，随着硬件技术的提高，多媒体时代到来，多媒体技术朝两条主线发展：音频技术和视频技术。4、视频技术的发展经历三个高潮：AVI、MPEG、Stream 三种视频存储格式。5、音频技术的发展：单机为主的 WAV 和 MIDI音乐；各种网络音乐压

6、缩技术。师：余下的时间同学们可以自己看下我提供的这些多媒体软件或者是浏览相关网站，进一步了解多媒体技术的特征。4、多媒体学习软件，可以把一册书的内容集成在一起，我们可以随时选择相应的需要的链接，跳转到相应的学习内容开始学习。这体现了多媒体信息是以超媒体的结构形式组织起来的。4、多媒体学习软件，可以把一册书的内容集成在一起，我们可以随时选择相应的需要的链接，跳转到相应的学习内容开始学习。这体现了多媒体信息是以超媒体的结构形式组织起来的。七、课堂小结 多媒体技术应用第一章第一节主要包含了多媒体的概念和特征以及多媒体的关键技术三方面的教学内容本课内容是学生学习本册教材的一个起点同时也为后续章节的学习作了相关知识上的铺垫起着承上启下的作用在本册书中占有非势明确多媒体技术的关键技术以及其它相关技术的发展对多媒体技术的发展的促进作用过程与方法目标通过讲练结合设置问情境培养学生分析问解决问的能力培养学生动手实践的能力情感态度与价值观目标增强学生的求知欲激发学媒体关键技术及相关技术的理解四学情分析虽然学生平时接触多媒体技术比较多但对多媒体技术这个术语还不是很清楚所以通过这节课的学习要让学生把生活实际与概念联系起来五教学方法讲授法引导法探究法六教学过程师如果说