八年级物理探究凸透镜成像规律教案中学教育中学学案_中学教育-中学课件.pdf

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1、探究凸透镜成像规律 设计理念 体现课标体现“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”这一教学理念，让学生经历基本的科学探究过程，从中找出问题，解决问题，总结规律 教学目标：（一）、知识与技能 1探究凸透镜成像的规律；（二）、过程与方法 1在探究过程中，培养学生学习的兴趣；2通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力。3通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。（三）、情感、态度与价值观 1.培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识 教学重点 1探究凸透镜成像规律 教学难点 1凸透镜成放大虚像的条件及像的性质 教法学法 1实验探究法 教学准备 凸透镜、光屏、蜡烛、火

2、柴、放大镜、光具座、小手电筒、多媒体课件 教学过程 引入新课 通过上节课的学习，我们知道了照相机、投影仪的镜头都是凸透镜，而放大镜本身就是一个凸透镜，它们都是利用凸透镜来成像的。（展示投影片）小实验：下面请同学们利用凸透镜观察课本字的成像情况 通过实验，大家已经明白了凸透镜能成像，且像有正倒、大小、虚实之别，凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？新课教学 探究凸透镜成像的规律 提出问题 凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？大家想一想，大胆的猜一猜。猜想与假设 同学们说的很好，但是刚才的猜想说距离的远近不好描述，我们可以给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当 u2f 时，称之为远

3、，当 2fuf 时，称为近，当 u2f 倒 小 实 fv2f 照相机 这一教学理念让学生经历基本的科学探究过程从中找出问题解决问题总结规律教学目标一知识与技能探究凸透镜成像的规律二过程与方法在探究过程中培养学生学习的兴趣通过探究活动获得提出问题和解决问题的能力通过探究活动探究凸透镜成像规律教学难点凸透镜成放大虚像的条件及像的性质教法学法实验探究法教学准备凸透镜光屏蜡烛火柴放大镜光具座小手电筒多媒体课件教学过程引入新课通过上节课的学习们知道了照相机投影仪的镜头都是凸透镜而的成像情况通过实验大家已经明白了凸透镜能成像且像有正倒大小虚实之别凸透镜的成像大小正倒实虚跟什么有关系新课教学探究凸透镜成像的

4、规律提出问题凸透镜的成像大小正倒实虚跟什么有关系大家想一想大胆的猜一猜猜想与U=2f v=2f fU2f 投影仪 U=f 不成像 获得平行光 U2f 倒立 缩小 实 fvuf 倒立 放大 实 V2f 投影仪 uf 正立 放大 虚/放大镜 课后反思：通过这节课的教学，使学生初步了解凸透镜成像的基本规律。但是学生对于有关物距，像距的概念不是太清楚，所以造成学生在实际应用时判断成像的大小、虚实时常出现错误。因此在下次教学中进行概念教学时一定要强调这一点。这一教学理念让学生经历基本的科学探究过程从中找出问题解决问题总结规律教学目标一知识与技能探究凸透镜成像的规律二过程与方法在探究过程中培养学生学习的兴趣通过探究活动获得提出问题和解决问题的能力通过探究活动探究凸透镜成像规律教学难点凸透镜成放大虚像的条件及像的性质教法学法实验探究法教学准备凸透镜光屏蜡烛火柴放大镜光具座小手电筒多媒体课件教学过程引入新课通过上节课的学习们知道了照相机投影仪的镜头都是凸透镜而的成像情况通过实验大家已经明白了凸透镜能成像且像有正倒大小虚实之别凸透镜的成像大小正倒实虚跟什么有关系新课教学探究凸透镜成像的规律提出问题凸透镜的成像大小正倒实虚跟什么有关系大家想一想大胆的猜一猜猜想与