人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》课堂实录小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 地震中的父与子课堂实录 教学目标：1、认识 8 个生字，会写 11 个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、开辟”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、有感情的朗读课文。3、从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学难点：引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。教学准备：学生预习课文，搜集相关资料，课件 教学过程：一、创设情境，激发兴趣

2、。学习好资料 欢迎下载 1、欣赏几组图片，你感受到了什么？学生：我感觉到他们很幸福；和爸爸妈妈在一起很快乐；我想起我和爸爸妈妈在一起时的事情 师：父母的爱就如冬日里的暖阳，驱走严寒，给人们带来温暖、希望。2、播放地震视频。观看几组地震图片。你又体会到了什么？学生：地震真可怕；那里的人们真可怜 3、教师导入：是啊，地震是多么地残酷，它无情地吞噬着这份亲情，又让这份伟大的爱显现出人性的光辉。同样，在美国洛杉矶的一次大地震中，有一对父子也演绎了一个感人至深的故事。今天就让我们走进这对父子，来学习 17 课地震中的父与子，齐读课题。二、整体感知 1、学生自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生：一位

3、父亲在地震中救出儿子 师：一句话概括了主要内容，有人物，有事情，通过这件事，突出了人物的什么？学生：突出了爸爸的爱 师：怎么样？学生：很伟大 师：表现出儿子怎么样？积累文中关于人物外貌语言描写的佳句有感情的朗读课文从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点引导学生从课文的具作的描写体会文章表达的思想感情提高阅读能力教学准备学生预习课文搜集相关资料课件教学过程一创设情境激发兴趣学习好资料欢迎下载欣赏几组图片你感受到了什么学生我感觉到他们很幸福和爸爸妈妈在一起很快乐我想起我和图片你又体会到了什么学生地震真可

4、怕那里的人们真可怜教师导入是啊地震是多么地残酷它无情地吞噬着这份亲情又让这份伟大的爱显现出人性的光辉同样在美国洛杉矶的一次大地震中有一对父子也演绎了一感人至深的故事今天就学习好资料 欢迎下载 学生：不放弃；相信爸爸一定会来救他 师：通过这样一件事情，表达了父亲对儿子伟大的爱和儿子对父亲的信任。谁再来概括一下？2、课文中没有一处地方直接写父亲的爱，写父爱的伟大，但处处都能表现出来，仔细读课文，哪些地方能表现出来？画一画，读一读，在旁边写上感受。出示学习提示：画一画，画出表现父亲了不起的句子；读一读，在句子旁边写上感受。品一品，体会作者采用的描写方法，想想这样写的好处。三、品读感悟 1、学生读课文

5、，交流 重点品读：“他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”自读这句话，你体会到了什么？学生：爸爸一定很累了；他挖得很辛苦“他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，36 小时是多长时间？为什么不直接说他挖了 36 小时？学生：这样更能说明爸爸挖得时间很长。没人再来阻挡他，一个“再”字，你明白了什么？积累文中关于人物外貌语言描写的佳句有感情的朗读课文从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点引导学生从课文的

6、具作的描写体会文章表达的思想感情提高阅读能力教学准备学生预习课文搜集相关资料课件教学过程一创设情境激发兴趣学习好资料欢迎下载欣赏几组图片你感受到了什么学生我感觉到他们很幸福和爸爸妈妈在一起很快乐我想起我和图片你又体会到了什么学生地震真可怕那里的人们真可怜教师导入是啊地震是多么地残酷它无情地吞噬着这份亲情又让这份伟大的爱显现出人性的光辉同样在美国洛杉矶的一次大地震中有一对父子也演绎了一感人至深的故事今天就学习好资料 欢迎下载 学生：有人阻挡他 哪些人曾经阻挡他？学生：好心人，警察，救援的人 齐读：他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服

7、破烂不堪，到处都是血迹。为什么现在没人来阻挡他呢？学生：他不听别人的劝告；很想救出儿子，像疯了 这位父亲真疯了吗？他为什么要这样挖下去？他为什么又能这样挖下去呢？学生：他太爱他的儿子了；他曾经对儿子说过：无论发生什么，我总会和你在一起。这是爱的力量，是坚定信念和顽强毅力的支撑，让父亲坚持挖下去，一定要救出儿子。让我们带着感动之情再读这段话。2、读写训练 父亲强忍住心中巨大的悲痛，他像疯了一样用手疯狂的挖着 8 小时过去了，他的双手，但他不敢用任何工具，他怕下一块砖石面，他小心翼翼的挖着 12 小时过去了，父亲挖的太累了，他多想，他多想，但是他知道，他是多么希望 多么希望 他的双手 积累文中关于

8、人物外貌语言描写的佳句有感情的朗读课文从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点引导学生从课文的具作的描写体会文章表达的思想感情提高阅读能力教学准备学生预习课文搜集相关资料课件教学过程一创设情境激发兴趣学习好资料欢迎下载欣赏几组图片你感受到了什么学生我感觉到他们很幸福和爸爸妈妈在一起很快乐我想起我和图片你又体会到了什么学生地震真可怕那里的人们真可怜教师导入是啊地震是多么地残酷它无情地吞噬着这份亲情又让这份伟大的爱显现出人性的光辉同样在美国洛杉矶的一次大地震中有一对父子也演绎了一感人至深的故事今天就学习好

9、资料 欢迎下载 24 小时过去了，父亲呆滞的双眼，满脸 他的嘴里不停的念叨着，他的眼前仿佛浮现出往日儿子 36 小时过去了，他的心中只有 他 的挖着 他真是一位 的父亲！读出坚强，读出父爱。3、让我们一起来看看描写父亲的几个自然段，是怎样把父亲的了不起写出来的？学生：写了父亲的外貌和语言；还有动作 师：课文就是通过写父亲的语言、外貌，包括动作、神态，把父亲的内心世界驯化出来的，体现出父亲的了不起，这是这部分的主要表达特点。4、用自己喜欢的方式自读课文，运用刚才学到的体会父亲了不起的学习方法，体会儿子的了不起。学生交流：阿曼达相信自己的父亲一定会来救他；在那种情况下，他仍然充满希望，还鼓励其他同

10、学 5、我们已经感受到，废墟底下的阿曼达是那样的了不起！他在废墟底下整整煎熬地等待了 38 小时啊！在这 38 小时里他都会想些什么？说些什么？用你的心去写，用你的想象去写，把了不起的阿曼达用说手中的笔写出来。也像刚才我们领悟到的表达方法那样，通过写他在废墟里，在黑暗当中的语言、心理、神态、来表现阿曼达的了不起！积累文中关于人物外貌语言描写的佳句有感情的朗读课文从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点引导学生从课文的具作的描写体会文章表达的思想感情提高阅读能力教学准备学生预习课文搜集相关资料课件教学过

11、程一创设情境激发兴趣学习好资料欢迎下载欣赏几组图片你感受到了什么学生我感觉到他们很幸福和爸爸妈妈在一起很快乐我想起我和图片你又体会到了什么学生地震真可怕那里的人们真可怜教师导入是啊地震是多么地残酷它无情地吞噬着这份亲情又让这份伟大的爱显现出人性的光辉同样在美国洛杉矶的一次大地震中有一对父子也演绎了一感人至深的故事今天就学习好资料 欢迎下载 同学们，停下你手中的笔，让我们一起走进阿曼达的内心世界，让我们一起用心地去倾听他在想什么？他会说什么？学生汇报交流，相机指导写法 6、7 岁的小阿曼达，在废墟底下顽强地等。一直等了三十八小时，终于逃出死神的魔掌。是什么力量让这对父子支撑到了见面的一刻？(不论

12、发生什么，我总会跟你一起。)当父亲看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话（生读）“不论发生什么，我总会跟你在一起。”当人们都来阻挡他，让父亲放弃时，回响在他耳边的依然是这句话（生读）“不论发生什么，我总会跟你在一起。”当父亲疲惫不堪，就要倒下的时候，是这句话给了他无穷的力量生齐读：不论发生什么，我总会跟你一起！当儿子饥渴难耐，难以支撑的时候，是这句话给了他无尽的希望生齐读：不论发生什么，我总会跟你一起！7、有了这份爱与信任，才使这对了不起的父与子，创造了神话般的奇迹，现在，让我们分享劫后余生的幸福。齐读：这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧拥抱在一起。五、拓展延伸，感情升华 1、高尔

13、基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！父爱，不仅仅表现在大灾大难之中，在我们平时的生活积累文中关于人物外貌语言描写的佳句有感情的朗读课文从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点引导学生从课文的具作的描写体会文章表达的思想感情提高阅读能力教学准备学生预习课文搜集相关资料课件教学过程一创设情境激发兴趣学习好资料欢迎下载欣赏几组图片你感受到了什么学生我感觉到他们很幸福和爸爸妈妈在一起很快乐我想起我和图片你又体会到了什么学生地震真可怕那里的人们真可怜教师导入是啊地震是多么地残酷它无情

14、地吞噬着这份亲情又让这份伟大的爱显现出人性的光辉同样在美国洛杉矶的一次大地震中有一对父子也演绎了一感人至深的故事今天就学习好资料 欢迎下载 中，点点滴滴的生活细节，也体现着父爱的深沉。同学们，回想你与爸爸妈妈的一些故事，一定也有一些镜头，湿润着我们的心灵。谁来谈谈你的故事。此时此刻，你有什么话要对爸爸妈妈说呢？（让我们把心中对父亲的感激化为几句简单的话语，写下来。）2、推荐阅读：背影秋天的怀念没有一种冰不被阳光融化妈妈，我找了你好久父爱 积累文中关于人物外貌语言描写的佳句有感情的朗读课文从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点引导学生从课文的具作的描写体会文章表达的思想感情提高阅读能力教学准备学生预习课文搜集相关资料课件教学过程一创设情境激发兴趣学习好资料欢迎下载欣赏几组图片你感受到了什么学生我感觉到他们很幸福和爸爸妈妈在一起很快乐我想起我和图片你又体会到了什么学生地震真可怕那里的人们真可怜教师导入是啊地震是多么地残酷它无情地吞噬着这份亲情又让这份伟大的爱显现出人性的光辉同样在美国洛杉矶的一次大地震中有一对父子也演绎了一感人至深的故事今天就