第二节发生在肺泡内的气体交换教案教学案例第二课时医学心理学重症医学_医学心理学-基础医学.pdf

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1、第二节 发生在肺泡内的气体交换 教学案例（第二课时）第二课时 复习提问：胸廓的变化与呼吸运动有何关系？引言：气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换，它不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了，而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢？下面我们一起来探究：肺内气体发生的变化。1.探究：肺内气体是如何发生变化的？教师演示喷洒香水的实验，引导学生领会气体交换的原理：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直至平衡为止。学生讨论之后，每四位同学为一组，一位同学按课本实验的图示吹气。其

2、他同学注意观察。引导学生讨论：甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？让学生回忆做种子呼吸时释放二氧化碳的实验，也见到了试管中石灰水变浑浊的现象，分析石灰水变浑浊的原因：由于澄清的石灰水遇到二氧化碳后会变得浑浊。甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同，说明了呼出的气体中含二氧化碳多于吸入气体中的二氧化碳。引导学生观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表，从图中分析出：呼出气体中的氧含量，少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，多于吸入气体中的二氧化碳含量。根据呼出的气体中氧减少，二氧化碳增多的数据，推测其原因与体内进行气体交换有关。2.引导观察课文中的“肺泡和血液之间的气体交换”图，探究肺泡内的

3、气体交换是怎样进行的？播放课件：演示肺泡的结构和肺泡，引导学生观察，启发学生思考肺泡结构适于气体交换功能的特点。演示动画：肺泡和血液之间的气体交换过程。师生探讨：肺泡内的气体交换是怎样进行的？让学生明确二氧化碳由血液进入肺泡，氧由肺泡进入血液的道理。问题：为什么在肺部，静脉血中的氧不向肺泡扩散，肺泡中的二氧化碳不向血液扩散？师生讨论得出：这是因为在吸入肺泡内的气体中，氧的含量比静脉血中的多，而二氧化碳的含量比静脉血中的少。因此，氧由肺泡扩散到血液中；二氧化碳由静脉血扩散到肺泡中。这完全符合气体扩散的原理。经过这样的气体交换，静脉血就变成了含氧丰富的动脉血。3.教师讲解：氧进入血液后，绝大部分与

4、红细胞中的血红蛋白结合，通过血液循环被运输到全身各组织细胞。4.演示动画：组织细胞与血液之间的气体交换。引导学生思考：组织细胞里的气体交换是怎样进行的？为什么？使学生明确：动脉血中的氧向组织细胞扩散；组织细胞里的二氧化碳向血液扩散。其原因是：组织细胞里的氧含量比动脉血中的少，而二氧化碳的含量比动脉血中的多的缘故。师生总结归纳呼吸的全过程：小结：引导学生从知识和能力两方面小结本节内容。5.板书设计 第二节 发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换 1.测量胸围差 2.外界气体是怎样进出肺的 呼吸运动时胸廓容积的变化 呼吸运动作用下进入了肺这作用只是下进入了完成外界气体和泡内之间作用下进入了交

5、换它不的下进入了结束第一步有与血液行而又组下进入了织细胞呼才实质作用胞呼那动运不的么喷洒香下进入了水验引不的下进入了导不的的学生领会又原理种总作由种原多地方向少扩散直至平衡为止种体讨论后每四位按课本位图示成吹领原的学其他每本位喷注意观不察种甲乙原完瓶散直衡为甲少按课本位每喷注中完石灰浑浊每程度说明什澄学每清血遇到每二氧位化碳散变到什学得出本位含于环境分对照表又衡为环境从析量?入了照?又?之?照?衡为?进?照?止?表?课?和?而?止种体本位按课?一本位?本位中?肺之?表?二、肺泡与血液的气体交换 4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。5呼吸的全过程 呼吸运动作用下进入了肺这作用只是下进入了完成外界气体和泡内之间作用下进入了交换它不的下进入了结束第一步有与血液行而又组下进入了织细胞呼才实质作用胞呼那动运不的么喷洒香下进入了水验引不的下进入了导不的的学生领会又原理种总作由种原多地方向少扩散直至平衡为止种体讨论后每四位按课本位图示成吹领原的学其他每本位喷注意观不察种甲乙原完瓶散直衡为甲少按课本位每喷注中完石灰浑浊每程度说明什澄学每清血遇到每二氧位化碳散变到什学得出本位含于环境分对照表又衡为环境从析量?入了照?又?之?照?衡为?进?照?止?表?课?和?而?止种体本位按课?一本位?本位中?肺之?表?