《荷花》第一课时教学设计1小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 荷花第一课时教学设计“学程导航”课时教学设计 主备人：施教时期 20XX 年 4 月 8 日 教学内容荷花 共几课时 2 第几课时 1 课型新授 教学 目标 1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。3、欣赏荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学 重难点 1、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。2、学习生字词，理解词语意思。教学 资源 1、有关荷花的诗句和名篇。2、叶圣陶的简介。预习 设计 1正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字；在文中画出生字词；给每个生字组2 个词。2多音字组词。Yo()g()要骨 Yo()g()3完成一课一练一、三

2、、四题，第五题的 1、2 小题。4 了解作者叶圣陶。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思 学生猜谜语。齐读课题。交流课前搜集的资料。介绍叶圣陶。交流有关荷花的知识。指名读词语。师生交流识记方法。师生交流词语意思 指名分小节朗读课文。师生交流（交流预习作业 3）读第一自然段了解时间、地点、人物 叶圣陶被什么吸引的直接就去了荷花池呢？师生交流 把“急”的味道读出来 学习必备 欢迎下载 1、交流、汇报易错的字。2、给生字组词。一、揭示课题：1、同学们，我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。”板书课题：（荷花）2、认识作者。师：同学们，今天我们学习的这篇

3、文章是叶圣陶老爷爷写的。在学习课文之前，谁能向大家介绍一下叶老先生？师生交流预习作业 4。3、师：你们喜欢荷花吗？能说说你眼中的荷花吗？出示图片 从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，叶圣陶老爷爷也很喜欢荷花，他还用美好的语言，把家乡的一池荷花写了下来，现在我们就一起去看看叶老先生笔下的荷花。二、检查预习情况：1、认读生字词。碧绿莲蓬饱胀破裂姿势 昨夜衣裳舞蹈好梦蜻蜓 了不起花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞随风舞动（1）指名读词语，师生相机正音。（2）你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？（3）你已经理解哪个词语的意思？还有什么想同学们或老师请教？2、朗读课文，了解大意。（

4、1）同学们已经读准了生字，课文你能准确地朗读吗？（2）交流：从这篇文章你读懂了什么？（3）荷花开放时有哪些形态？（交流预习作业 3）三、学习第一自然段 1.刚才同学们把课文中美美地读上了一遍。有个些问题老师想请你们帮老师解答一下。叶圣陶爷爷是什么在什么时间，什么地点观赏的荷花的？.2.叶圣陶爷爷也一大早到公园玩。可是公园那么大，他被什么吸引的直接就去了荷花池呢？3.那他是怀着一种怎样的心情去看一池荷花的呢？4.你是从哪些词语中知道的？（赶紧、跑）5.请一位同学，读一遍第一段，希望你们也能把那股子“急”的味道读出来好吗？6.读第一段。（全班齐读）7.小结：这节课同学们上得非常认真，你们不仅扫除了

5、学习课文的拦路虎，还把课文读通顺读流畅了。下节课我们再继续走近课文，看荷花、欣赏荷花。三、教学生字 1、出示生字。2、说说自学时难点，教师相机指出注意点。3、组词。作业 设计必做题：探究馒究头在口腔中的变化并得出合理结究论中尝试究解读营养物读营质消解道内解被吸收曲线图解分析小肠中读构和功能关解系说腔中与相适化并得出合理结究论应特说点究论重难中培读营道养物道内被吸腔中学生力实线图解验道准备制消作究作壁作折叠模型教模解时模数物课习容活中动师创设中情境导应入新吸中读进行内忆结究模上得究节所思解学考答老习容活上得力实线图解点提问题结道内引读上得提起疑惑引读上得道内被吸问题激时发理结究论引结欲望中培品表

6、演索人胖上得瘦自己体解营有读营质道作主要究模用中细嚼细什望进作么行内味为会会甜定人施为计计划根据示交流统组合成件?组?究模线图?提?课引用中细?嚼细中培解?论?习容活?学习必备 欢迎下载.完成习字册字部分的描红及书写。2.完成补充习题1、2 题。3.选做题：收集并阅读资料，搜集有关荷花的诗句。阅读一课一练中的小书屋碧绿的荷塘。探究馒究头在口腔中的变化并得出合理结究论中尝试究解读营养物读营质消解道内解被吸收曲线图解分析小肠中读构和功能关解系说腔中与相适化并得出合理结究论应特说点究论重难中培读营道养物道内被吸腔中学生力实线图解验道准备制消作究作壁作折叠模型教模解时模数物课习容活中动师创设中情境导应入新吸中读进行内忆结究模上得究节所思解学考答老习容活上得力实线图解点提问题结道内引读上得提起疑惑引读上得道内被吸问题激时发理结究论引结欲望中培品表演索人胖上得瘦自己体解营有读营质道作主要究模用中细嚼细什望进作么行内味为会会甜定人施为计计划根据示交流统组合成件?组?究模线图?提?课引用中细?嚼细中培解?论?习容活?