《荷叶圆圆》教案小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 荷叶圆圆教案 课题：荷叶圆圆课时：教学目标：指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会荷叶带给四个小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累词语 教学重点：读懂课文，在读中体会荷叶带给四个小伙伴的快乐，感悟语言文字的美。教学难点：指导学生充分荷叶带给四位好朋友的快乐。教学过程：一课前游戏小朋友在上课之前我们先来做一个游戏，我从生字卡片里随便抽一个生字，你们来读，但不要发出声音，只对口型，我不看卡片，只看你们的口型，就知道这是什么字，你们相信吗？如果我猜对的话，就

2、请小朋友拍一下小手，鼓励我一好吗？二整体感知课文内容。导语：小朋友在上节课的学习中，我们了解到荷叶有许多好朋友，他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看，听一听吧！放课件。你们都听到了什么，看到了什么啊？结合荷叶圆圆的、绿绿的。进行扩词如,圆圆的，绿绿的，积累有关的词语。4 你们觉得这故事怎样啊？（美）那你们打算干吗呢？（读一读）那谁能告诉我怎样才能把课文读好呢?(指名说说读课文的要求)5学生自由读课文，想怎么读就怎么读。6 在四个小伙伴中你最喜欢哪一个，就把谁的话多读几遍。三指导朗读，体会荷叶带给四位好朋友的快乐。、你喜欢谁啊？、反馈。课件：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠

3、躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。那你能读一读小水珠的话吗？现在小朋友想说什么啊?下面谁能加上表情读一读。正确、流利、表情更好。真棒！大家想不想象他这样读啊。下面请你们自己读一读。抽学生读齐读课件：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。你想把小蜻蜓的话读给大家听吗？学生质疑。B 自由读，指读。学习好资料 欢迎下载 C 看着小朋友读得那么起劲，老师也忍不住想来试一试了。（师示范读，边读边做动作）并由学生讲评。自由读，你可以站着读，也可以坐着读，还可以离开自己的座位，总之你认为怎么读过瘾就怎么读。解疑，再齐读。结合图画，让学生背小池课件：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙

4、蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。现在哪些小青蛙想站起来读一读。大家觉得刚才这些小青蛙表现地怎么样啊？（神气、动作做得很不错）想象神气的小青蛙蹲在荷叶上会说些什么？下面请所有的小朋友都来当一回小青蛙吧，读给你的同桌听一听。所有的男同学来唱一唱吧。课件：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。指名读,说说你为什么这么读啊?B这时你们就是小鱼儿，你们在荷叶下感觉怎么样？（舒服）那么大家想不想用朗读来表现一下呢？自由读读、感受。指名读。女生齐读。四角色表演。看来小朋友们把课文读得很好了，动作、表情也不错了。想不想上台表演了啊？怎样才能做个出色的小演员呢？师引

5、导：你们可以用书上的话，也可以用自己的话，你认为怎么好就怎么说。四人小组合作。你想演谁就演谁，但要学会谦让。（师版画荷叶）4 小组汇报表演，由学生讲评。（并把各自的图片：小鱼、蜻蜓、青蛙、水珠，贴到相应的地方）5 小朋友表演得不错，但要做个好演员，必须在各方面都很出色，你们能接受其他小朋友的提问吗？6 同学们课文读得好，表演得好，提的问题好，现在我要告诉你们一个更好的消息，那就是大多小朋友在不知不觉地把课文背下来，不信你们就试试，能背的就背，不能背的可以看书，好吗？五知识拓展，积累词语。看一些荷花的图片，结合一些词语、小诗让学生记记，背背。板书设计：我在黑板上画了好多荷花（看哪个小组上课表现的

6、好，我就在黑板上画一朵荷花，并在荷花中标出小组的序号）然后在版画荷叶，构成了一副美丽的荷花图，最后再让表演的学生把各自的图片贴到荷花图相应的地方，这样更有助于学生对课文的理解。（请各位帮我看看，此教案的设计是否真的脱离文本了吗，我真的不明白）计理念 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张

7、扬学生个性，激发学生灵性服务。依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度，价值观为指导，文中体现以下几点：文能正确流利有感情地朗读课文在读中体会荷叶带给四个小伙伴的快乐在读中感悟语言文字的美能根据生活实际运用多种方式初步了解文中词句的意思在阅读中积累词语教学重点读懂课文在读中体会荷叶带给四个小伙伴的快乐感悟做一个游戏我从生字卡片里随便抽一个生字你们来读但不要发出声音只口型我不看卡片只看你们的口型就知道这是什么字你们相信吗如果我猜的话就请二整体感知课文内容小朋友拍一下小手鼓励我一好吗导语小朋友在上节课的学习都听到了什么看到了什么啊结合荷叶圆圆的绿绿的进行扩词如圆圆的绿绿你们觉得这故事怎样啊美那你们打算干吗呢读一读那谁能告诉我怎样才能把的积累有关的词语学生自由读课文想怎么读就怎么读课文读好呢指名说说读课文的