人教版小学语文一年级上册汉语拼音ao ou iu教案小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、义务教育小学语文第一册 ao ou iu 教材分析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 o、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示 o 的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示 ou 的音。第三幅图用游泳的“游”提示 iu 的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母 o、ou、iu 的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母 o、ou、iu 的音节及要认识的汉字“好”。教学目标：学会复韵母“ao、ou、i

2、u”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。3、能在生活中找到 ao ou iu 的发音。教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。教学难点：掌握“ao ou iu”的发音方法 课前准备：磁铁 韵母卡片 四声卡片 声母卡片 课文插图 四线三格纸 小蜜蜂奖章 设计意图：1、语文课程标准中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。2、掌握 ao ou iu的发

3、音方法是本课的难点，光靠口头说学生难以领会，所以我设计了滑滑梯这样一个媒介，帮助学生形象地认识他们的发音方法，学生容易记忆和掌握。3、拼音教学与生活相结合。汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具。引导学生在生活中学拼音，学拼音要加以运用，于是我设计的“逛拼音动物园”，“找找身边的 ao ou iu”就是为了开阔学生的学习视野和空间，延伸课堂内容。教学过程：一、设置情境 复习导入 1、小朋友们，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家，瞧，这是单韵母的家，这是复韵母的家。可是有几个拼音宝宝迷了路，我们一起帮助他们回家好不好？2、瞧，他们是谁（a o e i u）他们的家在哪里呢？对不对呢？哦

4、，拼音宝宝笑了，我们帮他们找到了家。3、那这三个拼音宝宝的家又在哪里呢？（复韵母）你们认识他们吗？（ai ei ui）找到了自己的家，拼音宝宝多开心啊！谢谢小朋友们。（设计意图：用一个生动的故事情节激发学生主动复习的愿望）二、学习 ao ou iu的发音规则 今天，复韵母的家里又要搬来三个新宝宝，他们是谁呢？（一）学习 ao 1、这位拼音宝宝跟这张图片有关系，你看，看到这张图，你想到了什么？（奥运会，奥运五环）（观察图片，引导说话）2、对，把奥运会的奥发成第一声就是“ao”，那么我们的第一个拼音宝宝就出现了，他就是 ao 3、仔细听老师发音，仔细看老师的嘴型。师范读三遍，生跟读 4、发 ao

5、这个音的诀窍是什么？其实他跟发我们学过的 ai ei ui的秘诀是一样的，谁还记得？（复习旧知）5、课件演示：发 ao 这个音的时候，就像在滑滑梯，a 从最高处滑下，落到 O的音上。谁来试试：评价：有没有落到 o 上。6、开小火车读 选出优秀的演示，或好与差的对比。7、如果给 ao 戴上四声帽子，你还会读吗.谁来试试齐读。打乱次序你还会读吗？齐读（二）学习 ou 1、第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？（引导观察图片）2、如果你把藕的音去掉声调，新的韵母宝宝就会与我们见面了。师范读生跟读。3、我们来看大屏幕，谁能来提醒大家，读这个音的时候，需要注意什么？4、知道了这个秘诀，小朋友们先试试自

6、己把它读好，谁来读。其他小朋友仔细听，他读得怎么样？5、开火车读。男生读，女生读，一起读。6、谁来试试 ao 的四声。打乱次序读。（三）学习 iu 1、第三个韵母宝宝也来了，它先请小朋友观察一张图画，猜猜它最喜欢什么运动？（贴图片）2、这个韵母宝宝也很喜欢游泳了，只要把游泳的游去掉声调就是它的名字，跟老师读。师范读生跟读 3、我们一起来看着大屏幕说说 iu 的发音秘诀好不好：o 从高高的滑梯上滑下，快速地落到 i 上就是 iu。4、谁来读读，开小火车.6、标调，我们知道 ui 的声调标在后面的 i 上，有谁知道 iu 的声调标在哪里呢？你是怎么知道的？复习标调口诀：有 a 标 a 上，无 a

7、找 o、e、i 和 u 并列，声调标在后。7、认读 iu 的四声，打乱次序读。（设计意图：这部分内容的设计都是按说话训练发音练习四声变化的顺序进行的。虽然这节课时拼音课，但语文的综合素养是从一年级开始培养的，慢慢地渗透说话的规范是非常必要的。在克服发音难点中，用滑滑梯作为辅助工具，学生能形象地掌握发音的方法。而且，在这里体现了一个从扶到放的过程，学生不仅学会了一个韵母，更掌握了一种方法。）幅图第一幅图是奥运会的会标五环旗奥提示的音第二幅图用莲藕的藕提示的音第三幅图用游泳的游提示的音第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习第三部分是看图读句子识字句子中有含复韵母的音节通过看图读句子让学生了解字好教

8、学目标学会复韵母及其四声读准音认清形正确书写学习声母与组成的音节能准确拼读音节能在生活中找到的发音教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节教学难点掌握的发音方法课前准备磁铁韵母卡片四声卡片声母卡片课文为主因此本堂课的设计我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围从而激活了孩子们的思维使孩子们在会心的笑声中动手动脑合作探究掌握的发音方法是本课的难点光靠口头说学生难以领会所以我设计了滑滑梯这样一课间操：ao ou iu四声操(设计意图：一年级的学生进行 40 分钟高强度的学习，需要适当的活动调整情绪和体力。四声操 既让学生活动了手脚，又进行了一次复习，可谓一举两得。)（五）书写 1、分清楚了他

9、们，我们赶紧把这三位朋友请到他们四线三格的房间休息一下吧！老师先来请他们进房间，请小朋友们看仔细，老师是怎么给他们安排房间的。2、师范写，生拿出四线三格纸书写，纠正姿势。反馈：ao ou iu是否住得舒服？第一个学生师评价，第二个学生，学生评价 ，贴上小红花 3、再写一个，争取进步。三、正确拼读（一）无声调拼读 1、听到复韵母家来了新住户，声母朋友也赶来了。他们要和复韵母交朋友。先请小朋友拿出 ao，我把声母朋友请出来哦。师拿出相应的声母 b p m l ch sh y 拼读 调皮的小 i 也要挤进来，再难一点会不会 三拼音 jiao qiao xiao 2、拿出 ou 来拼 3、拿出 iu

10、来拼（二）游戏：你来做我来猜(带调拼读)。1、小朋友们表现真出色，老师请大家再来玩一个你来做我来猜的游戏，好不好。游戏规则是这样的：当屏幕上出现音节的时候，请小朋友们在心里默默地拼，不发出声音。请你们用动作表演出来，让阮老师猜猜好不好。第一个范例：我来猜：是不是 对对对，就是 xiao ,拼读 开始游戏 笑 走 牛 跳 抱 走 我们配合得可真默契，给我们自己鼓鼓掌吧。（三）、逛拼音动物园（拼读词语）1、认识了 ao ou iu 这三个新朋友，我们拉着他们到动物园去逛一逛，去哪个动物园呢？2、瞧，我们来到了拼音动物园，哦，对了，我们只有读对了屏幕上的音节，小动物们才会和我们见面呢！首先欢迎我们的

11、是 老虎 猴子 美洲豹 梅花鹿 蛇 犀牛（设计意图：拼读环节体现了从字词的拼读过程，循序渐进，符合学生的认知规律。我又设计了大量的游戏，让学生在玩中学，学中玩，既轻松有趣又有效。）五、总结：小朋友们，今天我们又认识三个新的复韵母朋友，他们就是 那小朋友的表现怎么样呢，看看韵母朋友给我们的评价吧。“yu xi，玫瑰花，掌声。六、课外延伸：幅图第一幅图是奥运会的会标五环旗奥提示的音第二幅图用莲藕的藕提示的音第三幅图用游泳的游提示的音第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习第三部分是看图读句子识字句子中有含复韵母的音节通过看图读句子让学生了解字好教学目标学会复韵母及其四声读准音认清形正确书写学习声母与

12、组成的音节能准确拼读音节能在生活中找到的发音教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节教学难点掌握的发音方法课前准备磁铁韵母卡片四声卡片声母卡片课文为主因此本堂课的设计我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围从而激活了孩子们的思维使孩子们在会心的笑声中动手动脑合作探究掌握的发音方法是本课的难点光靠口头说学生难以领会所以我设计了滑滑梯这样一 1、其实，ao ou iu三个好朋友就藏在我们的身边，其实我们很多小朋友的名字里就有 ao ou iu，找一找 谁的名字里有？童浩楠 徐豪 刘洋 齐镇涛 高瀚宇 2、只要我们在生活中细心观察，就会发现在超市里、商店里、街道上很多地方都躲着 ao ou i

13、u 今天我们的作业就是去找找你身边的 ao ou iu 看哪个小朋友找得多，就是最勤劳的小蜜蜂，老师会发给你小蜜蜂奖章。（设计意图：40 分钟的课堂学习对于学拼音来说是远远不够的，教师只有想方设法开放教学时间与教学空间。鼓励学生学习拼音与他们的生活相结合，是最好地激发学生自主学习的方法。这样，既延伸了拼音课的课堂学习，又提高了学生学拼音、用拼音的实效。）板书设计：ao的插图 ao ao的范写 ou的插图 ou ou的范写 iu的插图 iu iu的范写 教学反思：ao ou iu的拼音课上完以后，我发现原来认为难上的拼音课其实是有一定规律可循的。我们只要把握“教学发音拼读巩固练习（无声调两拼音三

14、拼音拼词语拼句子）书写课堂延伸”这几个环节，拼音课就能很流畅地上下来。难的是要了解学生参差不齐的学习现状，再根据这个状况去确定符合学生容易掌握的方法。课前要做大量的工作，为学生设计适合他们的教学方法，能激起他们兴趣的游戏，以及可以进行大面积训练的环节。拼音教学，老师一定要有足够的耐性，才能保证一个学生也不掉队。这堂课以后，我发现自己在训练的面上还是没能达到最大化，最优化，还有几个学生发音存在困难。同时，还应去搜集更多拼音游戏的素材，因为这是保持一年级孩子学习兴趣的最好方法，就需要老师付出更多的努力。幅图第一幅图是奥运会的会标五环旗奥提示的音第二幅图用莲藕的藕提示的音第三幅图用游泳的游提示的音第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习第三部分是看图读句子识字句子中有含复韵母的音节通过看图读句子让学生了解字好教学目标学会复韵母及其四声读准音认清形正确书写学习声母与组成的音节能准确拼读音节能在生活中找到的发音教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节教学难点掌握的发音方法课前准备磁铁韵母卡片四声卡片声母卡片课文为主因此本堂课的设计我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围从而激活了孩子们的思维使孩子们在会心的笑声中动手动脑合作探究掌握的发音方法是本课的难点光靠口头说学生难以领会所以我设计了滑滑梯这样一