人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习课 教案.doc

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1、电功率 本章复习课教学目标1、掌握电学中的实验类型及考查方式。2、能说明其实验原理、所需要的主要实验器材。通过电学实验复习,加强掌握电流表、电压表的使用及读数,电学实验的操作步骤,实验故障分析,数据收集与处理,滑动变阻器的使用,欧姆定律,电功率的计算及表格的设计等实验解题技巧。4、通过复习和归纳,培养学生解决整合实验的能力。学情分析新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一基本理念,在总复习阶段,时间紧、任务重,学生容易感到麻木、疲劳的情况下,只有精心设计教学,不断反思自己的教学行为和教学效果,才能取得长足的进步。电学实验中比较典型的几个实验,如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”

2、测小灯泡功率”等之所以成为中考热点,是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识,尤其是“探究电流与电压、电阻关系”实验。集中了串联电路的电流、电压特点,电流表、电压表的使用及读数,实物连接,电学实验的操作步骤,实验故障,滑动变阻器的使用,欧姆定律的计算,电源的合理选择、表格的设计等,综合性非常强。电学实验在中考的实验题中每年必考,分值占6-7分,而九年级学生对电学实验比较“怵”,所以有必要安排一节专题复习课。重点难点【教学重点】 1、探究电流与电压和电阻的关系(欧姆定律 )”实验解题方法及技巧掌握2“测量小灯泡额定电功率”实验解题方法及技巧掌握【教学难点】 电学实验独立分析及解题的规范性教学

3、过程活动1【导入】第一阶段考情分析,PPT展示近几年中考中电学实验题的考试情况及趋向,并把考试中涉及的基本知识点,如连接实物图(电表选择量程,滑动变阻器的连接),改正错误的连线、滑动变阻器的作用及选取、实验中涉及到的方法-控制变量法、等效替代法等,电路故障的分析与排除 , 根据现象及数据、分析得结论、总结规律 , 根据要求设计实验等进行简单回顾,把解题的思路从总体上进行回顾。活动2【讲授】第二阶段分析实践,对中考热点仔细分析,针对不同的知识点进行细致的练习,并针对性的引导学生进行题目训练,并详细地讲解,让学生掌握电学实验解题技巧,学会独立分析、预测,有大局观地学习。解题中强调注意细节,通过查漏

4、补缺掌握知识,让学生自己达到新的高度。一、先利用中考中出现的电学实验题,把学生的思维带到课堂的情景中,并规范的引导学生怎样审题、解题。学习了电学知识后,小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究,器材有:开关,电流表,电源(电压恒为1.5V)各一个,三根完全相同的合金丝,导线若干。【实验过程】电路如图所示。将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间,闭合S后,记录的数据如下表回答下列问题:1)右图是一根合金丝接入电路时电流表的读数,请将其填入表格中。2)导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系。A.电阻的大小与长度的关系是:_。B.电阻的大小与横截面积的关系是:_。3)进行多次测量的目的是

5、_。4)此实验也可以得出电流与电阻的关系是:_。【拓展】用上述合金材料制成长1m,横截面积1mm2的电阻丝的阻值为1。而实验中所用合金丝的横截面积为0.5mm2,则一根合金丝的电阻为_,长度为_m。此题要引导学生复习影响电阻大小因素,用到控制变量法,及如何写结论,又综合了欧姆定律计算。二、加深理解第二题题目电流跟两端电压的关系,涉及由实物图画电路图,电阻的计算,电流跟两端电压的关系,并如何由此图拓展测电功率。在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验中,小莉将实物连接成如图甲所示的电路.(1)根据实物图请在图乙方框中画出对应的电路图.(2)实验时,调节滑动变阻器,测出电阻R两端的电压和对应的

6、电流值如下表所示.由表中数据可知,小莉实验时所选用电阻R的阻值为_,分析实验数据可以得出的结论是:_U/V0.51.01.52.02.5I/A0.10.20.30.40.53)将图甲中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10的小灯泡后,还可以测小灯泡的电功率.若要测该小灯泡的额定功率,则在图甲电路中必须改动的地方是:_三、逐步递进第三题涉及找错误连线,滑动变阻器实验前放在阻值最大处,如何分析实验中出现的问题,掌握实验技巧。探究“电流与电阻的关系”。器材有:滑动变阻器、开关、电源(电压恒为6V)各一个,电流表、电压表各一块,三个定值电阻(10、15、20),导线若干。图1是小明连接的实物

7、电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“”并补画出正确的连线。电路连接正确后,闭合开关前,滑片应置于_端(选填“A”或“B”)闭合开关后,移到滑片,使与电阻(20)并联的电压表示数为4V,读出电流表示数,再分别改接15、10的电阻,重复上述实验,收集的实验数据如表1所示。老师告诉小明有一组数据误差较大,便找来一个5的电阻让他再测一组数据。当他把5的电阻接入电路时,要使电压表示数仍为4V,实验不能继续进行,其原因是_活动3【讲授】第二阶段综合考查第四个题目考查设计表格,灯丝电阻随温度的变化情况,将可能涉及到的故障问题集中出现,让学生做到知识融汇贯通。在测定标有“2.5V”字样的小

8、灯泡电阻的实验中:(一)画出电路图,并你根据电路图将实物电路补充完整(二)通过实验得到了三组U和I的数据(如表)。当灯泡两端电压为3.0V时,电流表示数如图,请将读数填入表格中。实验次数123电压U/V1.52.53.0电流I/A0.20.25电阻R/平均电阻(三)小灯泡正常发光时的电阻为_.(四)在分析这些实验数据时,你会发现小明设计的表格中有一项是不合理的,请指出来_,同时发现灯丝的电阻是变化的,你认为引起灯丝电阻变化的原因是_.(五)小明汇总了在做实验时出现的问题,帮助其分析原因(1)、连好最后一根导线,电流表和电压表的指针就向右偏转,其原因是:_(2)闭合开关,小灯泡很亮。其原因是_。

9、(3)闭合开关移动滑动变阻器,电流表和电压表的指针来回晃动,原因是_(4)、闭合开关移动滑动变阻器,灯变亮,电流表示数变大,而电压表的示数变小,原因是_。(5)闭合开关移动滑动变阻器,灯泡亮度和电流表示数均变化,而电压表有示数且不变,其原因是_。(6)闭合开关,电流表和电压表的示数较小,移动滑动变阻器,电流表和电压表的示数均不变,灯泡不亮,其原因是_。(7)闭合开关,电流表和电压表的示数较大,移动滑动变阻器,电流表和电压表的示数均不变,灯泡很亮,其原因是_。(8)闭合开关,灯泡不亮,电流表没示数,电压表有较大的示数,电路连接正确,其原因是_(9)闭合开关,灯泡不亮,电流表有示数,电压表没有示数

10、,电路连接正确,其原因是_。活动4【讲授】第三阶段第五题考查测电功率,借助于另一滑动变阻器来实现目的,既有实验又涉及电功率的计算要测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率,现有器材:电压恒为6V的电源,一个电压表,标有“501A”的滑动变阻器A和标有“1A”的滑动变阻器B(阻值不变),实验过程如下:(1)选用滑动变阻器A,设计电路如图甲所示,正确连接电路,闭合开关,移动滑片,当电压表示数为2.5V时,小灯泡正常发光。(2)断开开关,保持滑动变阻器A的滑片位置不变,用滑动变阻器B替换小灯泡,试触后电压表的示数未超过3V,再闭合开关,调节滑动变阻器_,使电压表示数为2.5V.(3)保持滑动变阻器_的滑片位置不变,把另一只滑动变阻器的滑片移到阻值最大端,此时电压表示数如图乙所示,则小灯泡的额定电功率为_W。(4)在(2)(3)两次实验中,电路的总功率之比为_。在课堂上要充分发挥学生的主观能动性,积极配合,掌握知识,学会解题技巧。活动5【活动】第四阶段总结本节内容,加强记忆