《葡萄沟》第二课时教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 葡萄沟第二课时教学设计 葡萄沟第二课时教学设计【1】一、学习第三段 (1)进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢?你们来帮老乡想想办法。(2)生默读第 3 段，自读自悟：葡萄干的制作过程。(3)认记“碉堡”。a 学生自主认记。b 教师出示图片,学生结合记忆。(4)指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程。(5)另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。(a 运到阴房;b 挂在架上;c 蒸发水分;d 制成葡萄干)尝尝葡萄干，说说葡萄干的特点。(相机板书：色鲜、味甜)看了刚才维吾尔族小朋友的表演，让我们更加觉得葡萄沟是个好地方。(6)激发感情再读该段。二

2、、总结全文。1、今天我们参观了葡萄沟，你们对葡萄沟有了那些了解，有什么感受?请同学们互相讨论。2、师生交流体会。(教师板书：真)3、指导朗读;葡萄沟真是个好地方。三、实践活动，赞美家乡。1、师：“葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的 也很有名，你们能夸夸家乡的特产吗?”(小组交流课前个人收集的有关家乡特产的图片或资料)2、课堂练习。(1)原文填空积累好词好句。(完成课后练习，“我会填”。)(2)完成拓展练习题，仿照上题形式写一句话。(先说后写)3、评价作业，小结。四、指导书写。1、引导学生发现规律。同偏旁：搭摘 同结构：上下结构吾、季、留、杏;左右结构坡、搭、摘、钉、够。2、重点指导。够：右边的

3、“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不要写成左右并排。摘：再次强调右边的同字框里是“古”。五、复习巩固 1、猜字谜巩固生字。(1)多一句。(够)(2)弟弟站在木头边。(梯)2、开火车认字卡，口头组词。学习必备 欢迎下载 第 2 页 3、多音字填空练习。4、听写词语，巩固写字。板书设计：10、葡萄沟 葡 萄 五光十色 葡萄干 色鲜 味甜 是个好地方 人 热情好客 教后记：本篇课文介绍了我们新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容：一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等(第一自然段);葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味

4、甜，非常有名(第三自然段)。二、葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚;秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美(第二自然段)。三、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，人们一定会拿出最甜的 葡萄让你吃个够(第二自然段最后一句话)。学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。本课教学多媒体课件运用适时合理，重难点突出，德育教育点播自然。本课结束部分应让学生再充分的说说或是表演一下课文内容，葡萄沟的特点，提升课 堂教学气氛。葡萄沟第二课时教学设计【2】教学目标

5、 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。2、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱。教学重点 1、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。2、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱。教学难点 1、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。教学过程 一、新课导入 1、孩子们，爱吃葡萄吗?我国许多地方都出产这种水果。我国有一座“葡萄王国”，你知道在哪里吗?(在 PPT上显示地图，让学生们再地图中认识并找出认识葡萄沟的位置)2、今天我们一起走进这座葡萄王国葡萄沟。(板书课题)二、共同研究 1、课文中有一些好的词语，我们先去认识他们。(屏幕展示词语，点名

6、读，再齐读)2、我们来看看最后两个词中，有两个字很相似，我们怎么区分呢?(屏幕中把这两个字变红，学生说区分方法，再齐读)3、文中说“葡萄沟真是个好地方!”(出示此句，让学生们读这句话)4、为何说葡萄沟是个好地方?(屏幕上展示一个大问号)让学生们小声音读一了这么多怎么办呢你们来帮老乡想想办法生默读第段自读自悟葡萄干的制作过程认记碉堡学生自主认记教师出示图片学生结合记忆指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程另指一名学生排列葡萄干的制作顺序运到阴房挂更加觉得葡萄沟是个好地方激发感情再读该段二总结全文今天们参观了葡萄沟你们对葡萄沟有了那些了解有什么感受请同学们互相讨论师生交流体会教师板书真指导

7、朗读葡萄沟真是个好地方三实践活动赞美家乡师葡萄沟的葡萄很有原文填空积累好词好句完成拓展练习题仿照上题形式写一句话先说后写评价作业小结四指导书写引导学生发现规律同偏旁搭摘同结构上下结构吾季留杏左右结构坡也很有名你们能夸第页学习必备欢迎下载是个好地方五光十色色鲜味学习必备 欢迎下载 第 3 页 读课文，找一找答案。(随着学生们的回答板书“水果、葡萄、老乡、葡萄干)在小组内和学生讨论一下得出答案，最后和全班交流。5、既然说那里水果丰富，你们能找出都有哪些水果吗?(读一读课文)学生回答，屏幕适时展示出杏子，香梨，蜜桃，沙果，菠萝的图画，将学生带入情境中。6、这图上的水果看得真让人想吃啊!你们想吗?把你

8、们的愿望读出来。<练习朗读>7、那些可爱的葡萄种在梯田上，你知道梯田长什么样子的吗?(出示梯田的图片，助于学生理解)8、读课文，你觉得这儿得葡萄长得怎样?你从哪些词语中体会出来的?(讲授比喻句，体会重点的词语如：一个个，四面展开)9、这里的葡萄不仅多，颜色还很丰富，再读第二段，把其中的葡萄的颜色用笔圈出来，说一说葡萄颜色的特点并理解“五光十色”。PPT上随着学生们读课文展示各种颜色的葡萄图片，有助于理解五光十色。做书后练习辅助记忆。10、这么多颜色，真是五光十色，美丽极了。但是让人感到幸福的却是那里的老乡。大家把描写老乡的句子找出来，读一读。把其中重点词语变红，让大家体会老乡的热情

9、好客。(适时板书)11、你喜欢这个地方吗?让我们发自内心地赞美他们(再读这一段)12、收下来的葡萄除了运出去之外，还可以制成?它们被送进阴房中，观看图片理解“阴房”及其的特殊建筑的作用。13、老师总结葡萄干是怎样制成的，读读句子。并说一说，这里的葡萄干有什么特点?(色鲜味甜)14、这里有丰富的水果甘甜的葡萄，热情的老乡，难怪人们会说“葡萄沟真是个好地方。”(再读句子)15、我们的家乡也是好地方。用你收集的信息在小组内说一说我的家乡美。(尽行口语练习)三、作业 1、夸家乡的(50 字)四、板书 水果 丰富 葡萄沟 葡萄 颜色 五光十色 好地方 老乡 热情好客 葡萄干 色鲜味甜 教学反思 葡萄沟是

10、人教版语文第四册中的一篇课文。本篇课文主要介绍新疆维吾尔地区的葡萄王国葡萄沟。本课在学生复习前一课所学词语的基础上，抓住“葡萄沟是个好地方。”展开教学，使学生按“盛产水果，葡萄颜色五光十色，老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜四个部分，朗读并学习课文，最终对葡萄沟产生热爱之。这节课，首先完成学生们可以在地图中找到这个美丽的地方的教学任务。在全面复习理解词语，熟练通读全文的基础上。由教师抓出本文的重点句“葡萄沟是个好地方。”让学生朗读词句，对葡萄沟有个初步的印象，在以此质疑，为何是个好地方。引导学生们带着问题朗读课文寻找答案并能在小组内合作思考，讨论得出自己的想法，再和全班学生共同交流，然后教师板书学生

11、讨论所得答案。教师由此引导学生按部分朗读课文，找出证据证明葡萄沟是个好地方。在此期间了这么多怎么办呢你们来帮老乡想想办法生默读第段自读自悟葡萄干的制作过程认记碉堡学生自主认记教师出示图片学生结合记忆指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程另指一名学生排列葡萄干的制作顺序运到阴房挂更加觉得葡萄沟是个好地方激发感情再读该段二总结全文今天们参观了葡萄沟你们对葡萄沟有了那些了解有什么感受请同学们互相讨论师生交流体会教师板书真指导朗读葡萄沟真是个好地方三实践活动赞美家乡师葡萄沟的葡萄很有原文填空积累好词好句完成拓展练习题仿照上题形式写一句话先说后写评价作业小结四指导书写引导学生发现规律同偏旁搭摘同

12、结构上下结构吾季留杏左右结构坡也很有名你们能夸第页学习必备欢迎下载是个好地方五光十色色鲜味学习必备 欢迎下载 第 4 页 教师选用多媒体课件进行教学，对于二年级学生的积累缺陷进行弥补。比如学生对于中国地图的了解，葡萄沟到底景色如何，那里的水果如何丰富。并选用课件去解决一些离学生生活较远的事物如：梯田，阴房等。在图片的帮助下，学生更能理解课文，并能从课文中抓出重点语句，教师适时将课件重点词句变红，在以此指导学生朗读，最终达到在朗读的过程中理解体会葡萄沟是个好地方。而这时，孩子们的朗读也更充满感情，也产生了对此地的向往。在本课结束之时，教师选用“夸一夸我的家乡”，将学生们由此课联系到现实，在小组内

13、进行交流，并最终培养其口语交流能力。并能从中体会，我国风光秀丽，有许许多多的美丽景色。在此基础上产生对祖国的热爱和向往。教师借此机会布置与此搭配的小练笔“夸家乡”。但是本课在完成教学目标，突破重难点的同时。还是有一些瑕疵的。比如在细节的重点词语分析上，还可以在加深理解，教师应更富有激情的去带动学生，营造气氛。这都是教师应继续努力的地方。了这么多怎么办呢你们来帮老乡想想办法生默读第段自读自悟葡萄干的制作过程认记碉堡学生自主认记教师出示图片学生结合记忆指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程另指一名学生排列葡萄干的制作顺序运到阴房挂更加觉得葡萄沟是个好地方激发感情再读该段二总结全文今天们参观了葡萄沟你们对葡萄沟有了那些了解有什么感受请同学们互相讨论师生交流体会教师板书真指导朗读葡萄沟真是个好地方三实践活动赞美家乡师葡萄沟的葡萄很有原文填空积累好词好句完成拓展练习题仿照上题形式写一句话先说后写评价作业小结四指导书写引导学生发现规律同偏旁搭摘同结构上下结构吾季留杏左右结构坡也很有名你们能夸第页学习必备欢迎下载是个好地方五光十色色鲜味