2022年中考英语一轮复习TheAttributiveClause定语从句教案.docx

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1、The Attributive Clause定语从句教案课题：定语从句The Attributive Clause一教学目标本节课之前，学生已经对定语从句有所了解。本节课列出定语从句的9个基础知识点，要求学生在45分钟之内全部理解并掌握。(1)语言目标:能用定语从句较自如地描述及谈论人和物。在活动中训练学生的听力，口头表达能力，培养学生的观察，想象和创造力。(2)情感目标:促进同学间积极合作交流，发展同学间的友谊 。二教学内容定语从句基础知识及练习:定语从句是中考考察的语法重点之一，是学生理解长难句及各类文章的基础，因此本节课的内容十分重要。本人将以讲练结合的方式，是学生掌握定语从句的基础知识

2、。三教学设计：相对于阅读、口语、听力等课堂，语法课堂经常是课堂气氛沉闷，学生理解相对困难，效率不佳。针对这些问题，我创新教学方法，以视听课的形式讲解语法。即影视语法课。四教学方法教学有法，教无定法; 一法为主，多法配合。1.多媒体教学法贯穿整个授课过程，交际法，情景教学法灵活配合。2.讲练结合，使学生通过即时练习掌握所学要点。3.充分利用多媒体教学设备，使用自制PPT课件授课，特点：大容量，高效率等。4. 双语授课（以学生为本，根据学生实际水平，改变英语授课的方式，使各层次的学生都能理解)。五教学重难点：重点：定语从句语法知识点难点：理解与应用。六教学过程：1.Who，whom指人, who在

3、从句中作主语或宾语，whom只作宾语, 作宾语时可省略。 例如：The girl (whom ) I called just now is from America. 练习：略2. which 指物, 在句中作主语或宾语, 作宾语时可以省略。 例如： Im not interested in the book which has just been published. 练习：略3. that 指人或物，在从句中做主语或宾语, 作宾语时可以省略。 例如：The house that Im going to buy faces south. Theyre talking about the fi

4、lm (that) Ive seen.4. whose 指人或物，在从句中作定语。 e.g. 1.Thats the man whose house was burned down. 2. The girl whose father had given us a report got first. 3. Thats the machine whose parts are too small to see. 练习：略5. 关系副词 where例如：This is the factory.。 I worked in the factory ten years ago. * This is the

5、factory where I worked ten years ago.6.当先行词是one, ones, few, anybody, anyone, all, none, those 等, 指人时一般用 who,不用 that。 例如：Those (people) who want to go to the cinema will have to wait at the gate of the school. 练习：略7. 先行词前有下列词语修饰时，定语从句必须用that 引导。 all, every, any, little, few, much, no, only, very, the

6、 + 序数词, the + 形容词最高级 e.g. This is the cleanest park that you can imagine.8.总结 在复合句中，修饰某一名词或者代词用作定语的句子就叫做定语从句。被定语从句修饰的词，叫先行词。引导定语从句的关联词有：关系代词：who, whom whose, which, that 关系副词：when, where关系代词的句法功能及指代功能： 关系代词在先行词和定语从句之间，身兼三职：连接主从句的纽带、指代先行词和在从句中充当某种句子成分。现在我们将常用的关系代词的指代功能和在句子中的句法功能总结如下：语法成分 指代人 指代物 指代人或物主语who which that 宾语 whom / who which that 定语 whose(=of whom) whose (=of which) 的总结，可以布置一些练习题，以强化学习.六teachingreflection:(教学反思)总的来说整堂课的气氛基本达到我的预想,教学效果也不错，通过这节课的复习巩固，学生们对关系代词有了很好的掌握，我感到很欣慰。但是却未能准确把握上课时间,由于容量较大,导致稍微拖延了五分钟时间。希望以后继续努力上好每一节课，把学生的成绩提上来。