《莫泊桑拜师》教学设计教学实录小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 莫泊桑拜师教学设计+教学实录【第一课时】【教学设计】第一课时 一、关联旧知,引出课题 1.三年级时我们学过梅兰芳学艺这篇课文,梅兰芳学戏时的刻苦与认真让我们感动。今天,我们将走近世界短篇小说之王莫泊桑,去看看他成长历程中的一段故事。2.指名读课题,带着真诚、诚恳的语气读。3.引导学生从课题上发现人物与事情。二、初识人物,了解情节 1.课文是怎样写莫泊桑拜师的呢?同学们打开课本好好读一读,注意读准生字新词的读音,比较长的句子多读几遍。2.学生自由读后检查学生的初读效果。3.启发学生默读课文,想想课文围绕“莫泊桑拜师”写了哪些内容?4.在学生回答的基础上,引导学生分
2、清课文的脉络。三、品词析句,把握精神 1.三次拜师就是莫泊桑写作道路上的三次飞跃!学习第一次拜师。2.学生自由读写第一次拜师的课文内容。3.指导读好人物的对话,指名分角色读。4.析“功夫还不到家”,思考“功夫”指什么?四、指导写字 【教学实录】第一课时 一、关联旧知,引出课题 师:三年级时我们学过梅兰芳学艺这篇课文,梅兰芳学戏时的刻苦与认真让我们感动。今天,我们将走近世界短篇小说之王莫泊桑,去看看他成长历程中的一段故事。(板书:莫泊桑拜师)师:谁来读课题?(指名学生读)师:拜师,在态度上应该怎样?生:要真诚,要诚恳。师:请你再来读读?(刚刚读的学生再读)师:好多了,我们一起来真诚地读一读。(全
3、体读课题)师:从课题上,同学们可以知道什么?生:我知道莫泊桑拜的人一定很有水平。生(补充):是他的老师。师:再瞧瞧这个课题,它有些什么特点?生:他告诉了我们故事的人物,还有发生的事情。师:真好,课文写什么,从题目上就一目了然了,所以人们说题目是文章的 学习必备 欢迎下载 第 2 页 生:眼睛!二、初识人物,了解情节 师:课文是怎样写莫泊桑拜师的呢?同学们打开课本好好读一读,注意读准生字新词的读音,比较长的句子多读几遍。(学生自由读后分自然段指名让学生读课文,检查学生的初读效果)师:读通、读顺课文是我们学习的第一步,对课文达不到一定的熟悉程度是不可能真正走进课文中的。现在就请同学们默读课文,想想
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