7.6 100以内的加减法（二）的整理与复习教案1 一年级数学下册-青岛六三版.docx

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1、7.6 100以内的加减法（二）的整理与复习1、 复习目标1、 在练习中，经历对100以内的加减法变化规律的有关知识系统复习与整理的过程。2、 进一步理解并掌握100以内的加减法变化规律的有关知识，能用100以内的加减法变化规律的有关知识解决实际问题。3、 培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。2、 课时安排1课时三、复习重难点在练习中，经历对100以内的加减法变化规律的有关知识系统复习与整理的过程。四、教学过程（一）知识梳理1、两位数相加用竖式计算，（ ）要对齐。个位同（ ）相加，十位同（ ）相加。2、用竖式计算计算两位数加两位数时，得数的个位要和加数的（ ）对齐，十位要和加

2、数的（ ）对齐。3、大数比小数多几，还可以说成是小数比大数（ ）。4、用竖式计算两位数加两位数，从（ ）位加起，个位满10向十位进（ ）。5、用竖式计算两位数减两位数，个位不够减，从（ ）位退1，在（ ）位上加10，再减。6、两位数连减两位数，也可以先求出两个（ ）的和，再用被减数减（ ）。（二）题型、方法归纳与典例精讲1、100以内的数的加减口算。例： 直接写得数：47+2 = 20+6= 43+7= 32-5= 58-3= 91-4=2、100以内的笔算加减法例：用竖式计算：58-29= 68+28= 47+22= 76-27= 39+54=3、解决问题例：一共采了86个蘑菇。第一天吃了2

3、3个。第二天吃了25个。还剩下多少个蘑菇？（三）随堂检测11、计算：70-30= 48+6= 42+50= 35-7= 18+20=54+40= 33+30= 56-8= 52+20= 67-7=2、 用竖式计算：56+33= 27+65= 46-44 = 78-35= 97-29=3、 我们班有38 人。我们班有36人。这些帽子够吗？4、小华的邮票。（1） 一共有多少张？（2）你还能提出什么问题？5、 得数大于50的部分涂蓝色 ，等于50的涂绿色 ，小于50的涂红色 。5、 板书设计100以内的加减法（二）的整理与复习两位数相加，用竖式计算时，相同要对齐。个位同个位相加，十位同十相加。用竖式计算两位数加两位数，从个位加起，个位满10向十位进1。用竖式计算两位数减两位数，个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。大数比小数多几，还可以说成是小数比大数少几。6、 作业布置1、48-27+14 = 70-12-37= 56+24-15=34-15-6 = 4+28+32= 62-35-5=2、预习第91、92页的有关内容。七、教学反思