一年级上册音乐教案-5 《洗手绢》 人音版 （五线谱）.doc

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1、洗手绢教学设计教学目标：1.通过完整而充分聆听劳动最光荣使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，体会本课的主题爱劳动。 2.以愉悦的情感和声音演唱洗手绢表达歌曲的内容，激发学生的好奇心的探究原望，引导学生进行即兴式自由发挥，重视学生创造性的探究过程。 3.能够编创歌词，编创动作表演，以“劳动”为主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。培养学生的创造意识的合作意识。教学重点、难点：重点：激发和培养学生对音乐的兴趣，能自然、有表情地演唱。难点：引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。教学方法：讨论法、体验、模仿、探究、合作教学准备：打击乐器、动物卡片挂图等。养成教育训练点：引导学生学会简单的创作

2、，并能友好的合作。教学过程：一、律动练习：放音乐、学生模仿小动物的动作二、聆听活动1.（播放劳动最光荣课件。听一听歌里都唱了哪些小动物？小动物们都在干什么？提问：你们都听到了那些小动物？小动物们在干什么？（歌中唱了蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡他们在劳动，蝴蝶在玩2.边听边自由动作3.启发学生用生活中的劳动的动作来表演歌曲扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾 三、学习新歌1.提问：你在家是否帮爸爸妈妈干活？常做哪些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2.听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3.有节奏地朗读歌词。4.教唱法学唱

3、歌曲。5.歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。结束句要唱得干脆利落。6.提问：你为什么要帮助妈妈劳动呢？当你帮助大人做活的时候，心里想什么？学生自由发言，引导学生要在生活中主动做一些力所能及的家务活。四、歌表演1.请学生用手绢做一做洗手绢的动作。2.师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。3.请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。教师带领学生练习。4.听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。五、创编歌词，并表演师：小朋友想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们和好朋友互相讨论一下，把歌词改编一下，一边唱一边来劳动好吗?请几位同学自己上来，教师放音乐自由表演。学生自由创编，教师评价。学生间互相合作，边唱边跳。（引导学生在合作时，要相互看到别组同学在合作中所起的作用）学生听劳动最光荣出教室。六、课后小结：在学歌之前我和学生一起模仿了洗手绢的过程，没想到在唱歌曲的时候，学生不自觉的就用上，第一段的“嘿啰.”加了挽袖子的动作，第二段“嘿啰.”加了用力吸得动作，效果非常好。