【课件】+神经调节的基本方式-（人教版2019选择性必修1）.pptx

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1、问题探讨第第2章章 第第2节节神经调节的基本方式神经调节的基本方式CONTENTS目录1234问题探讨神经调节的基本方式神经调节的结构基础非条件反射与条件反射反射和反射弧感受外界刺激中枢神经系统传入信号传出信号作出规律性应答反射是神经调节的基本方式反射和反射弧下列现象哪些是反射活动？反射和反射弧反射在中枢神经系统参与下，机体对内外刺激所产生规律性应答反应。实例:缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等植物和低等动物没有中枢神经系统，所以只能称之为应激性。概念:反射和反射弧如果有人用针刺了你一下，你感到了疼,这是反反射射反射弧是反射的结构基础反射和反射弧缩手反射示意图膝跳反射示意图反射弧的基本结构思考 讨

2、论反射和反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体刺激感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反应神经节：功能相同的神经元细胞体在神经中枢外的周围部位集合而成的结节状结构。脑或脊髓，调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行分析、综合与处理b.功能：a.结构：反射和反射弧根据是否具有神经节：有神经节是传入神经。根据突触结构：与“-”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。根据脊髓灰质结构：与前角（膨大部分）相连的为传出神经，与后角（狭窄部分）相连的为传入神经。小进大出兴奋传导方向的判断 切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢位置），肌肉不收缩，刺激

3、向中段（近中枢位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经。反射和反射弧反射完成的条件 完整反射弧结构1给予适宜的刺激2既无感觉又无效应感受器被破坏既无感觉又无效应传入神经被破坏既无感觉又无效应神经中枢被破坏传出神经被破坏只有感觉但无效应效应器被破坏只有感觉但无效应反射和反射弧 如果你不小心碰到热水壶、踩到一颗钉子或者突然受到惊吓，我们的身体常常是自发地做出反应后才意识到发生了什么。这说明什么？反射和反射弧兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。一切感觉(嗅觉、听觉、痛觉、渴觉等)都在大脑皮层形成，感觉形成都不属于反射。感受器效应器高级中枢低级中枢较高级中枢下行传导束上行传导束脊髓

4、大脑皮层感受器传入神经大脑皮层(产生感觉)反射和反射弧 四肢受到刺激会发生反射，但没有感觉形成，因为信息不能沿着脊髓传到大脑皮层。如果感受器或传入神经被麻醉，刺激后既没有感觉形成，也无运动发生。高位截瘫反射和反射弧反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激，如用针刺脚趾引起的缩腿行为反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不需要完整的反射弧，如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩。感觉是在大脑皮层形成的，需要感受器、传入神经、神经中枢参与，传出神经和效应器可不参与，可不产生反应。反射反应 感觉反射和反射弧既然在这些偶然的刺激面前我们的身体可以自发地做出反应，那传入神经将兴奋传递至大

5、脑皮层产生感觉的意义何在？如果你的手有过被针扎的经历，那是否每次感觉可能被针扎时都会自主的躲避呢？为什么会这样？思考 讨论非条件反射与条件反射1904年，巴甫洛夫因在消化系统生理学方面取得开拓性成就，获得了诺贝尔生理学或医学奖。巴甫洛夫俄国著名生理学家、心理学家非条件反射与条件反射非条件反射与条件反射非条件反射：出生后无需训练就具有的反射。特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。举例：膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射、婴儿吮乳等非条件反射与条件反射条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。举例：画饼充

6、饥、望梅止渴、谈虎色变、红灯停绿灯行、听见铃声回教室。非条件反射与条件反射（基础）学习训练条件反射是在非条件反射基础上通过训练而建立，需要大脑皮层参与。条件反射建立之后还需要非条件刺激的强化，否则条件反射就会消退。不给予非条件刺激消退维持非条件刺 激的强化非条件反射条件反射原因：如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至于最终完全不出现。机理：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。实质：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层参与。非条件反射与条件反射条件反射使机体具有更

7、强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。条件反射建立的意义条件反射的建立，是动物生存必不可少的。条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应；非条件反射与条件反射比较项目非条件反射条件反射形成时间神经联系数量神经中枢位置联系遗传获得，与生俱来永久的有限的大脑皮层以下的神经中枢条件反射是在非条件反射的基础上建立的；条件反射的维持需要非条件反射的不断增强后天获得暂时的、可消退的几乎是无限的大脑皮层非条件反射与条件反射建立和消退机制对于我们学习具有怎样启发意义反反射射条条件件学而时习之学而时习之，不亦说乎不亦说乎？论语论语业精于勤业精于勤，荒于嬉荒于嬉。韩愈韩愈进学解进学解