六年级下语文同步练习山中访友2_人教版新课标（无答案）.docx

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1、六年级语文上同步练习-山中访友2人教版新课标一、给带点字选择正确的读音，打上“”。暖和（huohh）的春日里，我和（huohh）爸爸在小溪旁散步。和（huohh）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huohh）着，感觉多么美妙啊！二、看拼音，写词语。qng shung yn sng p b du qiotng b shn q jng zh yn hno m xi k bi yu shn y三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。1、隐蔽、僻静的小路。 （ ）2、水波忽明忽暗的样子。 （ ）3、品德高尚，名望很大。 （ ）4、很感兴趣地谈论。 （ ）四、照样子，用带点的词语写句子。1、我站

2、立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？2、 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。五、品读课文片段，完成练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、 在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。2、在这段话中，作者把（）当作自己的朋友，跟他们热切地（）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了“我”（与山里朋友之间的深厚情谊）。3、作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？第 2 页