六年级下语文同步试题“诺曼底”号遇难记_鄂教版.docx

《六年级下语文同步试题“诺曼底”号遇难记_鄂教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下语文同步试题“诺曼底”号遇难记_鄂教版.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019年鄂教版小学语文六年级下册 21.“诺曼底”号遇难记 同步试题1给画线的字注音。湍急（）酣睡（）漆黑（）蓦地（）幽灵（）翘起（）2根据拼音写汉字。sng起（）调qin（）pu开（）lu体（）哭q（） 主zi（）船b（）3辨字组词。铸_遣_稍_筹_遗_梢_踌_谴_ 俏_4解释下列句中加点的词语。面对惊慌失措的众人，他镇定自若。惊慌失措：没有任何一个海员能与他相提并论。相提并论：5根据课文回答问题。哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？6阅读下列语段，回答问题。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长站在

2、指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄!就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“海水淹了。”“火呢?”。“灭了。”“机器怎样

3、?”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒福大副!”大副回答：“到。”船长问道：“还有多少分钟?”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?”“在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众

4、人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。1、面对猝然而至的变故，人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了什么?2、文段中，详细描写了船长和船员的对话，有何用意?3、读画线句子，你如何理解船长的行为?7体会引号的作用。1. 海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。（ ）2.“诺曼底”号是一艘大轮船。（ ）3.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。（ ）8用一组关联词将两句连成一句。船长沉着指挥。船员得救了。9课文传真。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了

5、，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。船失事时，众人的反应是_,船长的反应是_,从而可知这段话运用的是_修辞手法。10按课文填空。“诺曼底号”遇难记是一篇，它按照“雾海夜航盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，刻画了船长在海难关头，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象。第 1 页参考答案1tunhnqkmyuqio【解析】2耸遣剖裸泣宰舶【解析】3铸铸造遣派遣稍稍微筹筹划遗遗留梢树梢踌踌躇谴谴责俏俊俏【解析】4惊慌失措：又惊慌又恐惧，不知如何是好。相提并论：把不同的人或事混在一起谈论、看待。【解析】5船长并未忘掉自己，而是有意不包

6、括自己。沉船时，他那样坚定，那样自若，那样庄严，表明他从一开始就作出了清醒、明确、坚定的抉择。【解析】61.人们：慌乱，失魂落魄，惊恐万分，争先恐后地逃生。船长：镇定自若，处理果断，舍己救人。感受到船长的人格魅力，灵魂的伟大。2、表现船长的镇定自若和有条不紊以及他丰富的经验。 3、船长在这万分危急的时刻，采取用枪威胁逃生的人的做法，在当时的情况下是很必要的。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。他用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人。【解析】71.具有特殊含义 2.表示特定称谓 3.引用【解析】8因为船长沉着指挥，所以船员得救了。【解析】9惊慌失措 镇定自若 对比【解析】10小说；海难发生；舍己救人；哈尔威；勇于决断，沉着指挥，忘我救人【解析】