六年级下语文一课一练21 为我唱首歌吧_北京课改版（无答案）.docx

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1、2019年北京版小学语文六年级下册21 为我唱首歌吧 同步试题1用“”给下列加线字选择正确的读音。 婉转(zhun zhun) 嘴唇(zhu zu) 悲哀(i r) 绯红(hu fi) 红晕(yn yn) 炯炯有神(tong jing)2 读了课文，你认为柯尔比作为一个护士，准备了这样一次音乐会，值不值得?为什么? _3阅读课文选段，完成练习。 伊丽莎白是那么喜欢听人唱歌，就像喜欢自己演唱一样。每当我给艾德里安铺好床后，她总是示意我去儿童游戏室。在那经过一天的活动后安静的、空荡荡的房间里，她自己坐在一张宽大的椅子上，让我坐在她的旁边，紧紧拉着我的手，声音颤抖地恳求：“给我唱首歌吧!”我怎么忍心

2、拒绝这样的请求呢?我们面对面坐着，她能够看见我嘴唇的翕动，我尽可能准确地唱上两首歌。她呢，着迷似的听着，脸上透出专注喜悦的神情。我唱完，她就在我的额头上亲吻一下，表示感谢。 (1)从文中找出下列词的近义词和反义词。 近义词：喜爱( ) 请求( ) 专心( ) 反义词：热闹( ) 接受( ) 悲伤( ) (2)仿写句子，用上带点的词。 伊丽莎白是那么喜欢听人唱歌，就像喜欢自己演唱一样。 仿写：_ 她呢，着迷似的听着，脸上透出专注喜悦的神情。 仿写：_ (3)从“紧紧”“声音颤抖”中你读懂了什么? _ (4)“我唱完，她就在我的额头上亲吻一下，表示感谢。”假如伊丽莎白用语言表达，她会说些什么呢?

3、_4联系课文内容，将下列人物的特点，分别用四字词语或成语概括一下。 (1)伊丽莎白_、_ (2)柯尔比护士_、_ (3)修女玛丽_、_ (4)合唱队员_、_5读了这篇文章，面对已为人母的伊丽莎白，你想说些什么呢?写几句。 _6阅读下文，完成练习。呵护世界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了我，轻轻地说：“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要吓了它。”C在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。 在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心，给人以关爱?我们是否常常因

4、为自己的_斥责、_怒容、_搪塞，或是_的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致? 当然，我们承受着生活的压力，呵护常常呵护常怀常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股的怒气和怨恨，假若任凭这些情绪流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这个更需要我们投入关爱和。 我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面有个关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地

5、方，是否能怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界? 在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。 (1)请依据文中的意思，给画“_”的A句扩句。 (2)文中画“_”B句欠妥当，你添加了“_”，理由是：_。 (3)对文中画“_”的C句理解有误的一项是( )。 A表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法 B描绘了作者的心理活动 C揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义 D该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨 (4)选择合适的词语依次填入第自然段的空缺处。 A一声 B一气 C一片 D一句 E一遍

6、F一副 G一阵 H一时 _斥责、_怒容、_搪塞，或是_的冲撞。 (5)结合文意，请分析加点的两个“呵护”的用法有什么不同。 小心地呵护：_。 投入关爱和呵护：_。 (6)请在第自然段的“”处依次填上合适的标点符号。 (7)第自然段中的“细致”一词呼应了上文的词语_。 (8)用简明的语句概括本文列举的两件事。(每句话不能超过7个字) _第 1 页参考答案1zhun zu i fi yn jing【解析】2值。【解析】3 (1)近义词：喜欢恳求专注 反义词：安静拒绝 喜悦(2)一排排挺拔的杨树，就像列队的士兵在欢迎人们的到来。 她着迷似的听着，一点都没在意老师走进教室。(3)心情的迫切和激动。(4)谢谢你的演唱，你给了我美。【解析】4略【解析】5加油，别放弃。您会永远快乐。【解析】61.一个漂亮的女孩飞快地跑过来，挡住了我。2.草地。小女孩爱护蝴蝶，希望有一个适合蝴蝶生存的环境。3.A C 4.A F G H5.保护 爱护 6.， 7.小心翼翼8.留住美好景致 保护一片美丽【解析】