四川省成都市树德中学2022-2023学年高三4月模拟检测语文试题（含答案解析）.docx

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1、四川省成都市树德中学2022-2023学年高三4月模拟检测语 文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国舞蹈是在对中华优秀传统文化的传承发展中逐渐形成的，具有鲜明的文化特色。 中国舞蹈对中华优秀传统文化的传扬主要体现在民族文化、民俗文化、历史文化和时代 文化四个方面。中国舞蹈是对民族文化的传扬。中国舞蹈蕴含诸多民族元素，反映了我 国各民族的文化特征，对我国民族文化的广泛传播有着重要意义。中国舞蹈对民族文化 的传扬主要分为汉族文化和少数民族文化。一方面，中国舞蹈传扬了磅礴大气的汉族文 化。在长袖舞、古典舞等中国舞蹈表演中，通常会融入我国汉族古代长

2、褂襦裙的服饰， 从而彰显汉族人民的端庄大气、含蓄唯美另一方面，中国舞蹈也传扬了五彩斑斓的 少数民族文化。如通过表演新疆舞、藏族舞等体现多元的民族文化，这些少数民族舞蹈 洋溢着热情的气氛，在表演中热烈奔放，极具生活气息，充满了不同的地域风情，传扬 了民族文化的特征。中国舞蹈是对民俗文化的传扬。中国舞蹈表现方式多种多样，在舞蹈中会融入民俗 元素，使舞蹈更接地气、更贴近生活，观众在欣赏舞蹈的过程中，间接了解了更多民俗 艺术，对传扬民俗文化有着重要意义。如在中国舞蹈中，可表现剪纸艺术、木偶艺术、 风筝艺术等，通过服饰妆容模仿民俗艺人、通过肢体动作展现民俗技艺等，通过多样的 形体表演，传达民俗文化内涵，

3、加深观众对民俗文化的进一步了解。中国舞蹈还展现出 我国一些重要的民俗节庆的特征。在民俗节庆日，中国舞蹈的表演会尽可能还原节庆日 的热闹场面，通过舞蹈演员之间的合作，表现民俗技艺，让更多人了解民俗文化、感受 民俗文化的魅力。中国舞蹈是对历史文化的传扬。中国舞蹈在5000多年的中华文明史中逐渐发展起 来，展现出不同历史时期的表演特征，传扬中国历史文化。如舞蹈演员在表演唐朝舞蹈 时，会营造华贵典雅的氛围，身着唐服，手抱琵琶，缓缓展现舞姿，在宫廷音乐的烘托 下表现大唐舞蹈的雍容大气。中国舞蹈还能展示中国历史上的文化项目，在表演中融入 书法艺术、绘画艺术等，演员通过丰富的肢体动作展现书法技艺，在服饰妆容

4、中展示绘 画色彩，使观众感知中国历史文化的丰富多彩和博大精深。中国舞蹈还会讲述中国历史21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密, 每处不迢过13个字。22 .你认为第二自然段的论证能否有力地支撑第三自然段的结论？为什么？七、材料作文23 .根据要求作文。清代袁枚在随园诗话中说道：“才欲其大，志欲其小。才大，则任事有余；志 小，则愿无不足。”意为人的才能越大越好，而志向却不一定要立得高远。而后来的左 宗棠则教育子女“读书做人，先要立志”“务期与古时贤豪杰少小时志气一般这是教导 子女要立大志，以古代圣贤豪杰为榜样。两位名人所说各有道理。人生在世，有人有志，有

5、人无志，有人志大，有人志小。读了上述材料，你产生了 怎样的认识和思考？请写一篇议论文，表达你对“立志”的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。参考答案:1. D 2. A 3. B 4.舞蹈创作与表演要遵循的“诗一情一意”递进原则，表现为 舞蹈创作与表演首先要塑造形象，其次要抒发感情，最后要能表现思想和彰显价值。“诗”， 指理解舞蹈的诗学品格，它具有无言之美，肢体动作的抽象性、模糊性与多义性等决定了其 审美特性。“情”，指舞蹈创作与表演者在创作与表演时用心用情，借助舞蹈形象、技艺、 韵律等，塑造富有情感的形象。“意”，指从情

6、感人手，展现舞蹈形象的内心世界，以此表 现人类共通的情怀，展现中华传统文化的博大精深。5.增强文化自信，充分认识中国舞蹈悠久的历史、深厚的中华优秀传统文化底蕴和鲜明的文化特色。加强研究传承，深 入挖掘中国舞蹈所蕴含的形象、技艺、韵律和情感等方面呈现出独特文化印记。强化创新 意识，与时俱进，加强与其他舞种的交流，在中国舞蹈中融人更多时代元素和中国风尚。（答 出两点即可）【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“都要通过舞蹈与音乐的互相配合、舞姿和声乐的相互融合来体现”曲解文意，原文的表述 是“中国舞蹈通常与声乐互相配合表现，舞姿和声乐的相互融合体现了韵律美工 故选Do

7、2 .本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.“最主要原因是吸收了西方舞蹈元素，呈现多元化美感”错误。材料二是说“中国舞蹈在形 象表现方面充分彰显出中国古典特色，呈现出中华传统文化的多元审美特征，具有形象美工 故选Ao3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.强调的是将“传统功夫与流行的说唱元素搭配”，适用于论证“中国舞蹈是对时代文化的传 扬比较恰当。C.最适合论证“中国舞蹈是对历史文化的传扬”的观点。D.本身就是一个观点：历代中国舞蹈都具有浓郁的民族特色，与“中国舞蹈是对民俗文化的 传扬”这一观点并不契合。故选Bo4 .本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能

8、力。结合材料二“具有无言之美的舞蹈艺术，肢体动作的抽象性、模糊性与多义性，决定了其审 美特性和诗学品格”“中国舞蹈在形象表现方面充分彰显出中国古典特色，呈现出中华传统文 化的多元审美特征，具有形象美可知，“诗”，指理解舞蹈的诗学品格，它具有无言之美， 肢体动作的抽象性、模糊性与多义性等决定了其审美特性。结合材料二”中国舞蹈的特色之一是讲究肢体的舒展，借助各种肢体动作表达舞蹈主题、传 情达意”在舞蹈表演中并不只是外在形象的展现，而是会充分传达舞者的情感，与观众交流, 使观众感受到舞蹈的内涵”“演员通过肢体动作和表情神态传达出不同的情感，让观众感知故 事中人物的复杂心情，从而更好更准确地理解舞蹈主

9、题”可知，“情 指舞蹈创作与表演者 在创作与表演时用心用情，借助舞蹈形象、技艺、韵律等，塑造富有情感的形象。结合材料二“通过在舞台上展现舞蹈技艺、表达舞蹈内涵，给观众以美的观感和心灵的舒 悦”“观众在观看过程中会产生强烈的代入感，感受舞蹈传达的生动的故事内容”“中国舞蹈通 过情感的传递，达到与观众情绪的相互融合，引发观众共鸣”可知，“意”，指从情感人手， 展现舞蹈形象的内心世界，以此表现人类共通的情怀，展现中华传统文化的博大精深。可见，舞蹈创作与表演要遵循的“诗一情一意”递进原则，表现为舞蹈创作与表演首先要塑造 形象，其次要抒发感情，最后要能表现思想和彰显价值。5 .本题考查学生探究文本中的某

10、些问题，提出自己的见解的能力。结合材料一“中国舞蹈是在对中华优秀传统文化的传承发展中逐渐形成的，具有鲜明的文化 特色”“中国舞蹈在5000多年的中华文明史中逐渐发展起来，展现出不同历史时期的表演特 征，传扬中国历史文化”“中国舞蹈在文化自信视域下呈现出中华文化多元化的丰富内涵，并 以其深厚的底蕴和风采多方面传扬了中华优秀传统文化，促进了中华优秀传统文化的广泛传 播”可知，增强文化自信，充分认识中国舞蹈悠久的历史、深厚的中华优秀传统文化底蕴和 鲜明的文化特色。结合材料二“作为中华传统文化的重要组成部分，中国舞蹈所蕴含的形象、技艺、韵律和情 感呈现出独特的文化印记，对彰显文化自信具有重要意义”可知

11、，要加强研究传承，深入挖 掘中国舞蹈所蕴含的形象、技艺、韵律和情感等方面呈现出独特文化印记。结合材料一“新时代背景下，中国舞蹈融入了更多流行元素，将爵士舞、街舞、团体舞等众 多舞种的特征融入其中，舞蹈演员身着中国服饰，展现翻转颠倒、动感十足的舞姿技艺，通 过新潮夸张的肢体动作，展现出流行时尚”要强化创新意识，与时俱进，加强与其他舞种的 交流，在中国舞蹈中融人更多时代元素和中国风尚。6 . C 7. D 8.多个意象并列，生动再现了小镇的生活场景。浓厚的抒情意味，语调快乐中带有伤感，抒发了作者对童年生活的眷恋。使用拟人的修辞，形象生动地展现了小镇日出而作，日落而息的节律生活。句式上长短结合，使语

12、言生动活泼，符合孩子的行为特点。9.“温暖”本现：孩子们和五婆的“黄昏约定”的快乐。小镇人们顺应自然的惬意的生活方式。老人们不愿意拖累儿孙（渴望自食其力）的心理。“感伤”体现:五婆的去世。小镇身处现代文明喧闹中的孤独。快乐童年远去（小镇渐渐改变）的感伤。【解析】6.本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。c.”文章警醒人们爱护环境”说法错误，本文的主旨是表达作者对童年生活的眷恋，并没有警 醒人们保护环境的意思。故选Co7 .本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。D.“却也难免显得稚嫩浅显”说法错误，本文虽以孩子的视角来感受生活，但对生活的感受是 很深刻的。故选Do8 .本题考查学生鉴赏

13、文章语言特点的能力。“我奔跑着，经过树和房子、池塘和木桥、商店和肉铺，以及老人沉默的身影，直到跑进奶 奶的影子里”中连用“树和房子”“池塘和木桥”嘀店和肉铺”“老人沉默的身影”等多个意象，罗 列出了小镇上典型的景象，生动再现了小镇的生活场景。本文的语言具有浓厚的抒情意味，如“日落是孩子游戏时间的节点”“我奔跑着”等句子，可以 让读者从中感受到作者童年的欢乐；“以及老人沉默的身影”等句子又能传达出作者略略的伤 感。通过对童年生活的回忆，抒发了作者对童年生活的不舍与眷恋。“在小镇，一切的行动都归太阳掌管运用了拟人的修辞手法，将太阳人格化，交代出了小镇 上人们的日常活动都是随着日升日落而进行的这一特

14、点，形象生动地展现了小镇日出而作, 日落而息的节律生活。“一切的行动都归太阳掌管”“日落是孩子游戏时间的节点”等句子是长句，“我奔跑着，经过 树和房子、池塘和木桥、商店和肉铺”等句子是短句，句式长短结合，错落有致，富有变化， 读起来朗朗上口，同时使语言更加生动活泼，更符合孩子的行为特点。9 .本题考查学生分析、理解文章内容并筛选整合信息的能力。“温暖”体现:由文中“五婆摆手说：五婆不在家。你们别喊了。我们听了哈哈大笑：五婆不在家，那你 是谁？白发五婆也哈哈大笑：我是糖婆婆。说完丢下一包糖来等内容可以看出，每到黄 昏时，五婆会给孩子们一包糖果，黄昏中一包糖的约定让孩子们得到了甜蜜的快乐，也让五

15、婆得到了有孩子们陪伴的快乐。由文中“小镇的人沉浸在小镇的节奏里。他们不用钟表，太阳就是最好的钟表。他们不上剧 院，家长里短就是最好的故事会。他们虔诚地遵循太阳的节律，日出而作、日落而息” 等内容可以看出，小镇人们过着简单而又无忧的生活，这种顺应自然的惬意生活方式给人以 “温暖”。由文中“奶奶觉得自己活得太久了，这不是她想要的，多活一天就多拖累儿孙一天。她惟一 的安慰是，身子骨还硬朗，还能做家务，不是白费粮食”可以看出，老人们即便年岁很高了， 也不愿意拖累儿孙，她们这种渴望自食其力的心理，让人感受到“温暖工“感伤”体现:由文中“五婆的家隔在新区和老街之间，其命运可想而知。尽管五婆细心地打扫，也应

16、付不 了工地飞尘的入侵。五婆的咳嗽越来越严重”“一个秋风萧瑟的黄昏，我们站在大街上呼喊, 雕花的窗户再也没有打开，五婆再也没有出现，我们期待的糖也不知去向“可知，带给孩子 们快乐的五婆去世了，让人感伤。由文中“小镇的老人会有很多时间和孤独相处，有的人是三五年，有的人是二三十年”“在小 镇，忍受孤独似乎要比其他地方容易得多”可知，小镇身处现代文明喧闹之外，这种孤独让 人感伤。由文中“离开五婆的老屋，我掐着黄昏的尾巴跑回家，一路是已经停工的工地。这些地方曾 经白鸟翱翔、湖水清澈，动物们悠然地诞生、从容地死亡，而现在它们都消失了”“施工声隆 隆”可知，小镇在渐渐改变，作者快乐的童年也已远去，体现了感

17、伤的情绪。10 . A 11. B 12. B 13. (1)长孙览天生性情宽弘儒雅，有度量，略微涉猎经书 传记，尤其通晓音律。(2)我也知你十分忠诚，特意将太子交给你，你应多帮助他，希望你能够渐渐亲近他。14.生性宽弘儒雅，有度量，有才能；对朝廷十分忠诚。【分析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：长孙览有口才，声气俱壮，凡是他宣读诏书，百官们都注目倾听，皇上每每赞 赏他。长孙览起初名叫长孙善，皇帝对他说：“我让你先览奏章。”“辩”是“有，的宾语，其后断开，而“声气”是“雄壮”的主语，不能断开，排除BD； “帝”是“每 嘉叹之”的主语，“帝前断开；“览”的宾语是“初名善”，中间不

18、能断开，排除C。故选Ao11 .本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“庙号是皇帝即位后特起的名号“错误，应为“庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名 号”。故选Bo12 .本题考查学生理解文章内容的能力。B. “北周武帝时，被提拔为车骑大将军、大都督、小司空等职”理解有误，原文是“周明帝时， 为大都督”，在北周明帝时，任大都督。故选Bo13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。本题得分点有：（1）弘雅，宽弘儒雅；器量，度量；晓，通晓。（2）参见，帮助、辅佐；庶，希望；相，偏指一方，这里指“他工14 .本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。首先与长孙览的性格和才华有关，原文

19、有“览性弘雅，有器量，略涉书记，尤晓钟律”，可见 他生性宽弘儒雅，有度量，有才能；另外与他对朝廷的忠诚有关，原文有“朕亦知公至诚，特付太子，宜数参见之，庶得渐相亲 爱”，皇帝知道他对朝廷十分忠诚。因此将太子托付给他。参考译文：长孙览，字休因，河南洛阳人。祖父长孙稚，是西魏太师、假黄钺、上党文宣王。父亲 长孙绍远，是北周小宗伯、上党郡公。长孙览天生性情宽弘儒雅，有度量，略微涉猎经书传 记，尤其通晓音律。西魏大统中他开始任东宫亲信。北周明帝时，任大都督。周武帝任藩王 时，与长孙览亲近。武成二年，宇文邕继位，他就是北周武帝。武帝即位后，对他更加礼遇， 越级提拔他当车骑大将军。每每公卿们上奏，一定让他

20、先读一读。长孙览有口才，声气俱壮， 凡是他宣读诏书，百官们都注目倾听，皇上每每赘赏他。长孙览起初名叫长孙善，皇帝对他 说：“我让你先览奏章。”于是赐他名“览”。天和七年，北周武帝诛杀权臣宇文护，长孙 览因功劳晋封为薛国公。在此之后历任小司空。随皇上平定齐国，进位任柱国，封他第二个 儿子长孙宽为管国公。北周宣帝时，升任上柱国、大司徒，不久历任同、泾二州刺史。高祖 为北周丞相时，转任宜州刺史。开皇元年，文帝登基，建立隋朝。开皇二年，隋国将进攻江 南，调长孙览当东南道行军元帅，统领八大总管从寿阳出兵，水陆并进。军临长江，陈国人 十分惊恐。适逢陈宣帝去世，长孙览想乘机消灭陈国，监军高颍认为攻打有大丧之

21、国不合于 礼，于是撤军。高祖曾让长孙览与安德王杨雄、上柱国元谐、李充、左仆射高颍、右卫大将 军虞庆则、吴州总管贺若弼等一同饮宴。皇上对长孙览说：“我过去在北周时，尽力展现自 己的忠诚和气节，只是很是为屡遭猜忌而苦恼，经常感到寒心。为臣下的到了这地步，怎么 能受得了？我对各位，道义上是君臣，恩情上像父子，我当与各位共享福气，如非造反之罪， 概不追究。我也知你十分忠诚，特意将太子交给你，你应该多帮助他，希望你能够渐渐亲近 他。我对大臣们的厚望，实在在你身上，你应该明白我的意思。”皇上对他的恩典礼遇就是 这样。皇上又为蜀王杨秀纳长孙览之女为王妃。其后因遭母丧而离职。一年多后，朝廷起用 他并官复原职。

22、不久他转任泾州刺史，所在之处，都有政绩。在官任上去世，他儿子长孙洪 继承爵禄。长孙洪曾经担任宋州顺州临州三州刺史、司农少卿、北平太守等职务。15 . C 16.意象角度：诗人选取“船”云”“蓑”三个意象，展现出渔翁怡然于舟中，层 云间只见一艘小船（一个渔翁）自由漂浮的美好的江雪泛舟图，营造了安宁、幽静的氛围。 艺术手法角度：最后一句运用了借代的修辞手法，将“蓑”代指小船或渔翁，增添诗歌的意 境美。艺术手法角度：最后一句运用了对比的手法，苍茫云海与江中一蓑形成对比，一大 一小，一动一静，意境高远，韵味清逸。（写景由近及远、点面结合，抒情以景结情等分析 合理即可）炼字角度：“睡”“自”两字紧承上句

23、“不记巴陵道”，表现出渔翁在不记归路时仍 能因美景而产生的一种悠然洒脱的情感。人物形象角度：最后两句塑造了渔翁顺适而安、 淡泊洒脱的形象，表达了诗人对闲适淡泊心境的追求。结构布局角度：这两句与诗歌开篇 相照应，以“长空”起笔，以“云深”收尾，构成了浑然一体的唯美境界。【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“忧愁无奈”错，。天气寒冷，渔翁欲归，但大雪蔽江，竟一时难辨归路，于是，渔翁干脆“坐 睡”任船“自流”，那船越行越远，渐隐于暮雪之中。表现的是一种自在随意，淡泊闲远的心 志O故选Co16 .本题考查学生赏析诗句的能力。诗歌最后两句是“坐睡船自流，云深一蓑小”，大意是，因为渔翁乏

24、困自任孤舟漂流，白云深 处闪出一点蓑衣背影。赏析时可从意象、手法、炼字、人物形象和结构布局角度进行赏析工先看意象。此句承接上文，天气寒冷，渔翁欲归，但大雪蔽江，竟一时难辨归路，于是，渔 翁干脆“坐睡”任船“自流”，那船越行越远，渐隐于暮雪之中。面对无法回家的困境，渔翁随 遇而安，竟然在舟中躺卧安眠坐睡，任凭小船漂流，隐现于层云之间，一种怡然自得之情跃 然纸上。画面中有“船”“云”“蓑”三个意象，构成了一幅自由漂浮的江雪泛舟图，营造了一种 淡泊、安宁、幽静的氛围。再看手法。“云深一蓑小、这是远景，小船越飘越远，云层中只露出一个小小的“蓑，这蓑” 是渔翁所穿之物，此处用来代指渔翁或者小船，是运用了

25、借代手法。不直接说人或船，而代 之以“蓑”，增添诗歌的意境美。另外，“云深一蓑小”还运用了对比手法，“云深写出云海苍 茫广阔，“蓑小”写出相比之下船与人都显得渺小，这一大一小，一动一静，意境高远，韵味 清逸。此外，“坐睡船自流”是近景，”云深一蓑小”是远景，由近及远，写出动态之美；“云 深”是背景，是面，蓑小是主体，是点，点面结合，画面富有层次感。然后看炼字。“坐睡船自流”中一个“睡字写出渔翁此刻的状态，给人一种安闲之感；再结合 上文“不记巴陵道”可知，因雪大失路，渔翁不能回去，但他却能在这样到境况下安然“坐睡”， 实在是有大智慧的人；而一个“自”字，写出渔翁不再管理小船，任凭它在水面上漂浮，

26、船与 人都有自在洒脱之感，写出渔翁在不记归路时仍能因美景而产生的一种悠然洒脱的情感。接着看人物形象。这位渔翁在不记得归路之时不着急恐慌，反而悠然安坐在小船中欣赏美景, 困了之后还能“坐睡”，可见其能够随遇而安，更有一种洒脱的隐者风范。最后两句塑造了渔 翁顺适而安、淡泊洒脱的形象，表达了诗人对闲适淡泊心境的追求。最后看结构布局。诗歌开头写“长空卷玉花”，从长空写起；结尾“云深一蓑小、以“云深”收 尾，构成了浑然一体的唯美境界。17 .又闻子规啼夜月愁空山无边落木萧萧下不尽长江滚滚来覆压三百余里隔离天日【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：萧”覆18 .示例：从而达到减肥的目的；不

27、管喝多少热水；而喝了 3。（2的冰水。 19.示 例：A微乎其微 B出人意料 C无济于事 20.示例：喝冰水能提高新陈代谢， 但是提高的幅度很小，对减肥基本没有帮助。【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，此处是说“关于喝水与减肥”的“误区”，”认为喝热水能提高代谢“，下句应与“减肥” 关联，“提高代谢”似乎就能达到减肥的目的，由此可填：从而达到减肥的目的。第二空，前面说“喝热水对健康人的体温几乎没有影响”，关键词是“喝热水”和“体温”；后句 说的是对体温的影响“人体总是恒温的“，此处应当是说“喝热水”，而且照应“总是“，应当用 “不管”之类的词语衔接，意思是喝很多热水，可

28、填：不管喝多少热水。第三空，实验的三种水分别是“温蒸储水、常温生理食盐水和3的冰水”，既然“喝常温蒸 储水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢”，那么“新陈代谢竟然提高了 4.5%”的就应该是 喝3的冰水，意思形成转折，用“而”衔接，可填：而喝了 3P的冰水。19 .本题考查学生正确使用成语的能力。A处，前句有喝热水对健康人的体温“几乎没有影响”，又有“对基础代谢的影响更是“，说明 影响更小，可填“微乎其微微乎其微：形容非常小或非常少。B处，前面说和热水不能提高基础代谢，而实验结果却显示，冰水可以提高新陈代谢，这让 很多人意外，可填“出人意料”。出人意料：意思是事物的好坏、情况的变化、数量的大小

29、等 出乎人们的意料；在人们的意料之外。C处，此处是说喝冰水虽然能提高基础代谢，但对减肥来说却没有什么作用，可填“无济于 事”。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻解决不了问题。20 .本题考查学生语言表达之压缩语段和句式变换的能力。第二段共有四个句子。前三个句子是一个层次，第一句主要说“有一项人体实验的结果显示， 冰水可以提高新陈代谢”，第二、三个句子是具体的实验过程和结果，是对第一句的印证； 第四个句子是一个层次，“新陈代谢提高4.5%带来的热量差，对减肥来说基本上”主要 包含两个意思，一是“新陈代谢提高4.5%”其实提高的幅度很小，二是这么小的热量差对减 肥没有什么帮助。概括主要内容时

30、注意字数限制。由此可得出主要内容是：喝冰水能提高新陈代谢，提高的幅度很小，对减肥基本没有帮助。 题目要求使用包含转折关系的句子，第一个句子和后面两个句子形成了转折，可在第二个句 子前加上“但是”进行转折。21 .认为仙人掌能阻挡电脑辐射；而不是紫外线辐射；仙人掌吸附有害气体的作用差 （弱）。22.不能。没有证据证明仙人掌能更有效地吸收电脑辐射不等于证明了仙人掌不能更有效地吸收电脑辐射。【解析】21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，此处要填写人们买来仙人掌放在电脑旁的原因，结合后文“人们将仙人掌摆在电脑 旁吸收辐射”可知人们认为仙人掌能防辐射，可填：认为仙人掌能阻挡电脑辐射；第二空

31、，横线前是转折连词“但”，专家说电脑辐射是一种电磁辐射，此处应说明它不是紫外 线辐射，才能与后文“吸收紫外线辐射能力强不意味着吸收电磁辐射的能力强”衔接，可填: 而不是紫外线辐射；第三空，由“实际上”可知，仙人掌并不能吸附甲醛等有害气体；后文也说“仙人掌连叶子都 退化成刺，光合作用肯定很弱，吸收有害气体的效果可想而知”，可填：仙人掌吸附有害气 体的作用差（弱）。22 .本题考查学生分析论点、论据及逻辑推理的能力。第三段结论是“仙人掌不能更有效地吸收电脑辐射“；而第二段结论句是“目前并没有任何科 学依据或研究证明仙人掌比其他植物更能吸收电磁辐射”。从逻辑上看，没有证据证明仙人掌能更有效地吸收电脑

32、辐射不等于证明了仙人掌不能更有效 地吸收电脑辐射。因为这犯了充分条件推理中前件不充分，却依据前件“肯定后件”的错误。 因此第二自然段的论证不能有力地支撑第三自然段的结论。23 .略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料引用了袁枚和左宗棠关于立志的话，袁枚认为人的才能越大越好，而志向却不一定要远 大；而左宗棠却教导子女以古代圣贤豪杰为榜样，树立远大志向。材料最后一句话认可了两 个人的说法，给了考生思索的空间和方向。两位名人所说各有道理，只是角度不同而已。可见文章的主题是“志之小大之辨”，题目考查 的是考生的思辨能力。袁枚的话是希望人们努力增加自己的才学，而理想愿望要

33、小一些，才 能大而愿望小，愿望就容易达到；左宗裳教育子女的话，是要求他们学习古代圣贤豪杰，立 高远之志。两人的主张在一定程度上是对立的，但都各有道理。袁枚是从个人生活品质角度 而言的，志小，易满足，人就更容易幸福快乐；左宗棠是从人生的意义角度而言的，志存高 远，就有可能成为圣贤豪杰，使生命有更大的价值与意义。写作的时候，应对两人的主张进 行辩证的分析，不宜偏执。其实，有时志不在大小，能够为社会做出贡献，为祖国的建设添 答案第9页，共10页故事，通过肢体动作和情景还原，将历史上发生的重大事件呈现在舞台上，加深观众对 中国历史故事的了解，传扬历史文化。中国舞蹈是对时代文化的传扬。中国舞蹈虽然历史悠

34、久、底蕴深厚，但也在随着时 代发展而不断变化，与时俱进。新时代的中国舞蹈在与其他舞种的交流融合中展现出别 样的风采，实现了对时代文化的传扬。新时代背景下，中国舞蹈融入了更多流行元素， 将爵士舞、街舞、团体舞等众多舞种的特征融入其中，舞蹈演员身着中国服饰，展现翻 转颠倒、动感十足的舞姿技艺，通过新潮夸张的肢体动作，展现出流行时尚。综上所述，中国舞蹈在文化自信视域下呈现出中华文化多元化的丰富内涵，并以其 深厚的底蕴和风采多方面传扬了中华优秀传统文化，促进了中华优秀传统文化的广泛传 播。（摘编自郭璟怡中国舞蹈对中华优秀传统文化的传扬）材料二：作为中华传统文化的重要组成部分，中国舞蹈所蕴含的形象、技艺

35、、韵律和情感呈 现出独特的文化印记，对彰显文化自信具有重要意义。具有无言之美的舞蹈艺术，肢体动作的抽象性、模糊性与多义性，决定了其审美特 性和诗学品格。中国舞蹈在形象表现方面充分彰显出中国古典特色，呈现出中华传统文 化的多元审美特征，具有形象美。在舞蹈中，演员通常穿戴各式各样的服饰，辅以美丽 的妆容，通过极富美感的外在形象，展现出中华传统文化的特色。中国舞蹈的特色之一 是讲究肢体的舒展，借助各种肢体动作表达舞蹈主题、传情达意。舞蹈演员通常具备扎 实的舞蹈基础、娴熟的舞蹈技艺，通过在舞台上展现舞蹈技艺、表达舞蹈内涵，给观众 以美的观感和心灵的舒悦。中国舞蹈技艺通过动作的协调转换、身体的翻转变化来

36、展现 事物特征，通过技艺的美感突出事物形象，使舞蹈表现更加生动逼真，观众在观看过程 中会产生强烈的代入感，感受舞蹈传达的生动的故事内容。中国舞蹈通常与声乐互相配合表现，舞姿和声乐的相互融合体现了韵律美。在舞蹈 表演中，音乐缓缓播放，舞蹈在优美的音乐中展现出不同的舞姿，时而跃起，时而俯身， 时而旋转，时而倒卧，在舞姿丰富的变化中表达着音乐的主题和韵律。在双人舞或者群 舞中，舞蹈跟随音乐指令发生的变化会更明显，舞蹈演员会在音乐中展现整齐划一的动 作或者相互支持完成动作，使舞蹈更符合音乐的韵律要求。中国舞蹈是传扬中华优秀传统文化的重要方式，在舞蹈表演中并不只是外在形象的 展现，而是会充分传达舞者的情

37、感，与观众交流，使观众感受到舞蹈的内涵。中国舞蹈 通常具有一定的故事情节，显露出丰富的情感倾向，演员通过肢体动作和表情神态传达 出不同的情感，让观众感知故事中人物的复杂心情，从而更好更准确地理解舞蹈主题。砖加瓦，即为树立的积极向上的志向。考生可先谈立小志也可成大事；然后谈立小志与为国为民立志并不矛盾；最后联系现实，谈 青年人应该立什么样的志向和如何实现自己的志向。行文中，开头段最好通过对材料中“小 志“大志的权衡得出观点，运用辩证眼光看待立志，谈志无大小，适合自己的、能实现有 意义的志向就是最好的。在具体写作的时候，兼顾“大志”“小志”，辩证思考，联系家国和青 年自身，这样的文章最符合要求。立

38、意：L欲求人生幸福，志须小而能达。2 .鸿鹄之志诚可贵，燕雀之志焉可觑？3 .志存高远，人当为鸿鹄。4,生活上的志宜小，事业上的志宜大。中国舞蹈通过情感的传递，达到与观众情绪的相互融合，引发观众共鸣。中国舞蹈通过肢体语言传情达意，呈现出多元化美感，吸引了大批观众，使他们获 得良好的艺术享受。（摘编自文化自信视城下中国舞蹈的独特价值）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国舞蹈反映了我国各民族的文化特征，是对汉民族文化和少数民族文化的共同传 扬。B.中国舞蹈以在舞蹈中展示中国历史上的文化项目、讲述中国历史故事等方式传扬历 史文化。C.中国舞蹈讲究肢体舒展，借助各种肢体动作

39、传情达意，表达舞蹈主题，具有技艺之 美。D.中国舞蹈的韵律之美都要通过舞蹈与音乐的互相配合、舞姿和声乐的相互融合来体 现。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.中国舞蹈能吸引观众，使其获得艺术享受的最主要原因是吸收了西方舞蹈元素，呈 现多元化美感。B.在中国舞蹈中融入民俗元素，使舞蹈更接地气、更贴近生活，是传扬民俗文化的重 要路径之一。C.在舞蹈表演中，演员服饰丰富，妆容美丽，外在形象富有美感，有利于展现中华传 统文化特色。D.中国舞蹈是中华传统文化的重要组成部分，肩负着传扬中国文化的重任，其自身也 须与时俱进。3 .下列选项中，最适合论证材料一“中国舞蹈是对民俗文化的传扬这一观点

40、的一项是 （）A.舞蹈双节棍将中国传统功夫与流行的说唱元素搭配，极具动感表现力。B.舞蹈七月火把节中，演员们展现手持火炬围炉跳舞的动作和欢乐场景。C.舞蹈昭君出塞通过肢体动作和情景还原，展现王昭君哀婉幽怨的故事。D.历代中国舞蹈，如商代的巫舞、唐代的宫廷乐舞，都具有浓郁的民族特色。4 .有专家认为，舞蹈创作与表演要遵循“诗一情一意”的递进结构原则。请结合文本内 容简要说说你对这一原则的理解。5 .根据材料一、材料二内容，结合你的思考，简要说明如何让中国舞蹈更好地传扬中 华优秀传统文化。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。黄昏的约定连亭沿着黄昏中的街道，我经过无数盏灯，它们透着黄

41、昏一样的昏黄。她站在街的尽头，迈出几步，又后退几步，抬起头，眯着眼睛看羽毛落在一个木 窗旁。然后，她站在街中央，双手放在嘴上作喇叭状，对着这一街区最古老的窗户喊： “五婆！她这一喊，我的影子受到风的惊吓，蜷缩在两脚之间。她朝我挨近，我也跟着 喊一声：“五婆！”她扭头对我说：“你不大点声，她听不到的。我们一起喊吧。数一二 三，数到三我们一起喊。”于是她数：“一，二，三。”然后我们一齐吼：“五婆！ ”发“五” 圆唇，嘴巴鼓起，音低而浑，“婆”也是圆唇，嘴巴鼓起，音高而清。其他小伙伴也从家 里跑出来加入我们。他们说：“来，我们一起喊。”于是数到三，大家一齐喊：“五 婆“那个古老的雕花窗子终于打开，伸

42、出一个满是白发的头。五婆摆手说：“五婆不 在家。你们别喊了。“我们听了哈哈大笑：“五婆不在家，那你是谁？ 白发五婆也哈哈 大笑：“我是糖婆婆。“说完丢下一包糖来。每天黄昏在窗下喊五婆”，我们就会得到一包糖。五婆为什么要跟我们建立黄昏 的约定，我们不想深究，反正有糖吃，我们乐此不疲。自从五婆的丈夫死后，只有她一 个人进出老屋。在小镇，像她这样寡居的老人还有很多。小镇的老人会有很多时间和孤 独相处，有的人是三五年，有的人是二三十年。在小镇，忍受孤独似乎要比其他地方容易得多：因为小镇本身就是孤独的。小镇 的人沉浸在小镇的节奏里。他们不用钟表，太阳就是最好的钟表。他们不上剧院，家长 里短就是最好的故事

43、会。他们不用听电视和广播播报天气预报就能知道天气变化，他们 自己就是天气监测器，代代相传的经验从不失灵。如果要变天，老人的关节就会疼。如 果要下雨，家门前就会经过许多蚂蚁。他们虔诚地遵循太阳的节律，日出而作、日落而 息。偶尔他们会开玩笑似的讲述自己的心事，却并不强求能被理解，实际上他们自己 也不理解自己。他们从没想过离开故土去别处生活，他们不是飞鸟，而是被地心引力紧 紧吸住的落叶，盘根错节的地面才是归宿。当我穿越黄昏回家，看见所经的路都被各家门窗透出的光照亮，就觉得所有的孤独都是可以忍受的。在小镇，一切的行动都归太阳掌管。日落是孩子游戏时间的节点。我奔跑着，经 过树和房子、池塘和木桥、商店和肉

44、铺，以及老人沉默的身影，直到跑进奶奶的影子里。 奶奶觉得自己活得太久了，这不是她想要的，多活一天就多拖累儿孙一天。她惟一的安 慰是，身子骨还硬朗，还能做家务，不是白费粮食。父亲换了工地，我们一家从大街搬 到十里外的地方。十里对脚力尚好的孩子不算太远，我仍可以奔跑着找到伙伴们，找至U 五婆的糖。1999年，一个孩子在奔跑中感知到小镇的秘密。我们仍旧在黄昏呼喊五婆，有时五婆的窗户还未打开，一些临近的木门和窗户已 次第打开，老人们带着温和的笑容看我们与五婆之间的游戏。有一次，我们还没开始呼 喊，就看见一个陌生女人向我们走来。她穿着酒红色的连衣裙，裙摆在风中轻盈地飞扬。 我们惊讶万分的时候，她转身走进

45、了五婆的老屋。霞光是那么鲜艳，映照着我们年轻的 女郎，映照着满头银丝的五婆，无意中构成我们对生命最初的理解。离开五婆的老屋，我掐着黄昏的尾巴跑回家，一路是已经停工的工地。这些地方 曾经白鸟翱翔、湖水清澈，动物们悠然地诞生、从容地死亡，而现在它们都消失了。电工声隆隆，我们站在街中央，双手放在嘴上作喇叭状，大声喊五婆”。除了糖， 我们还期盼窗框中出现一张年轻美丽的面庞。女郎没有出现，出现的是一只菜粉蝶。它 轻轻地扇动翅膀，在黄昏的光芒中飞行，其缓慢编跑的姿态像极了我们的心事。有那么 一瞬间，它飞到了雕花的窗棱下，几乎就要停在那里，但它只是用翅膀轻触一下窗纸就 飞走了。那些黄昏，我一直在想一只蝴蝶的

46、命运。她来自何方，现在又在何处，过得好 不好？没有人知道黄昏里的孩子在牵挂一只蝴蝶。五婆伸出脑袋，像老朋友一样，隔着两层楼用一包糖回应我们的呼喊。在糖的甜 蜜中我们理解了彼此的孤独。这种孤独是有力量的，虽然浸透着黄昏的伤感。我们和五 婆是黄昏的朋友，每次和她在暮霭中相会，我总是那么激动，充满奔跑的欲望。在奔跑 中看见她亮起的灯光，有时我的眼泪竟会夺眶而出。五婆的家隔在新区和老街之间，其命运可想而知。尽管五婆细心地打扫，也应付 不了工地飞尘的入侵。五婆的咳嗽越来越严重。6个秋风萧瑟的黄昏，我们站在大街上呼喊，雕花的窗户再也没有打开，五婆再 也没有出现，我们期待的糖也不知去向。节选自文艺报6 .下

47、列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章讲述了五婆与孩子之间的故事：黄昏到来时，五婆会给孩子们一包糖果；孩子 们得到了甜蜜的快乐，五婆也得到了孩子们陪伴的快乐。B.小镇是孤独的，但小镇里的人不是孤独的。人们有自己的生活节奏，顺其自然，沉 浸在小镇无忧无虑的节奏里，很少与外界接触。C.大规模的工地，对环境造成污染，五婆也因为飞尘入侵，咳嗽越来越严重，最后因 病重而再也没有出现：文章警醒人们爱护环境。D.黄昏中一包糖的约定，是把五婆和孩子们连结在一起的情感纽带；从甜甜的糖中， 我们理解了彼此的情感需要，有力而伤感。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文标题中的“黄

48、昏”二字既交代了故事发生的时间，同时秋风萧瑟的黄昏也为全文 营造了一种伤感的氛围。8 .文章第六自然段运用了比喻的手法，用落叶来比喻小镇上的人们，表现了他们不愿 离开故土的传统文化心理。C.文章后半部分运用了对比，把小镇曾经的生活环境和如今施工之后的环境进行对比， 表达了“我”对小镇过往生活的眷恋。D.本文以一个孩子的视角观察世人，感受生活，所以文章读来俏皮活泼，富有童趣, 却也难免显得稚嫩浅显。9 .有人说连亭的散文是一种诗化散文，请以文中画线句为例分析其散文语言的诗化特 点。10 文章萦绕着一种温暖而感伤的基调，其中“温暖”和“感伤”分别体现在哪些方面？请 结合全文分析。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。长孙览，字体因，河南洛阳人也。祖稚，魏太师、假黄钺、上党文宣王。父绍远， 周小宗伯、上党郡公。览性弘雅，有器量，略涉书记，尤