2022年如何学好英语口语的思维模式.docx

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1、2022年如何学好英语口语的思维模式当你在听中文学得还不错的外国人讲中文时，常常觉得听上去很别扭，因为他的发音和句式让我们觉得很不习惯。同样，一个英语水平还不错的中国人在讲英语时，也存在中式英语发音和句式方面的问题。假如你也存在英语发音不准、句式偏中文化会让英语母语国家人士难以理解你所说的，导致语言沟通困难。那么，该如何合理地运用学习资料来帮助我们训练出纯正的英语发音和表达呢？下面一起来看看吧 知己知彼，一百零一战不殆 英语口语沟通实力是一个人的综合实力，也是一个人综合素养的表现。因此，要拥有一口流利的英语，不仅须要驾驭肯定的词汇量、基本的语法结构、娴熟并敏捷的运用各项语言要素，良好的听力理解

2、实力和通过阅读和拓展性思维训练来获得的逻辑思索和表达实力。全部的这些因素综合在一起，才可能是我们所憧憬的一口流利英语。 因此，在起先接受训练之前，学员应了解自己的英语综合实力的各项中，最欠缺的是哪项，还是每项都比较欠缺。而大部分的口语课程设计都是围绕学员的各个弱项进行针对性的训练和练习来提高该素养项的实力，从而慢慢的提高全面的口语表达实力。许多学员在刚起先的时候，对自己的弱项并不非常了解，也忽视了听力训练，词汇训练和语法训练的根本意义，觉得所学的东西和自己要学习的口语似乎没有关系。因此，学习口语的时候，肯定要先了解自己的弱项所在，制定长期的学习安排和短期的学习目标，了解自己目前所学和提高口语之

3、间的关系，才能使自己学好英语。 打破传统，转变观念 在了解了自己的强弱项后，学员就可以选择适合自己的培训课程了。许久以来，英语教学始终被词汇，语法的输入式教学所主导，从某种意义上讲，英语被作为一种科学来教学。一条条的语法规律仿佛是数学中的一个个公式，可以被套用和复制。课堂上，老师是肯定的权威和主角，学生只要专心听就可以了。大部分的中国学生，更习惯于做一个学问的被动接受者。而这样接受学问的被动学习方式，在口语学习上，并不是有效的方式。因为在口语的学习过程中，要求学员不但能够主动思索，更要主动共享;不但要共享自己的日常生活和人生经验，更要共享自己已经学习过的单词和语法。通过这样的共享来使得原本驾驭

4、的单词和语法更加巩固，从而达到熟能生巧，敏捷运用的境地。所以，在参与口语学习的时候，学员应当了解Great students make great teacher.是学员的主动共享和协作才能成就一堂堂生动、好玩的口语课，而老师只是一个引导和协助的作用。在口语课堂上，通常是学生成就老师，而不是老师成就学生。 用脑，用口，不用手 我们从小就常听长辈们说，好记性抵不过烂笔头，万事多记笔记从不会错的。可是，在口语课上，偏偏就不激励学员记笔记。口语的学习是以学问的共享为主的，所以口语上操练的句型和词汇往往对学员来讲并不生疏。只是，由于平常疏于练习而不娴熟了。由于学生把过多的留意力放在的记笔记上，而忽视了

5、课堂上的实战操练，或者说削减了课程上实战操练的时间，这样的损失是得不偿失的。因此，建议学员能够专心来记老师的板书和补充的语法、词汇点，并通过高密度的替换练习，在课堂上就将这些学问点都操练娴熟，回家只需稍做回忆和复习就可以了。 另外，学员习惯做笔记，过分依靠笔记本，在老师要求做对话练习的时候，总抱着笔记本上讲台表演。这样的习惯一旦养成，将极大的影响口语课堂的学习效果。所以，上口语课，学员应当扔掉厚厚的笔记本，只要带一个主动思索和记忆的脑袋就可以了。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页