2022年小学数学教研活动实施方案范文两篇.docx

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1、2022年小学数学教研活动实施方案范文两篇宏大的事业不是靠力气、速度和身体的灵敏完成的，而是靠性格、意志和学问的力气完成的。以下是我为您举荐小学数学教研活动实施方案范文两篇。小学数学教研活动实施方案1活动时间：20xx年11月22日活动地点：五（4）班教室、老师办公室活动主题：解方程（2）上课老师：陈天海老师参与对象：全体数学老师上课学时：2学时活动目标：为了提高我校数学老师学科教学素养，促进老师的专业发展，发挥骨干老师在教学中的引领辐射作用，于20xx年11月22日开展了此次教研活动，请陈天海老师上一节公开课。此次教研活动要求全体数学老师都主动参与，并自行调整好班上课程，于今日早上三四节课参

2、与活动，并也作好相应的笔记，课上仔细观摩，课后主动参加评课议课，使此次教研活动有肯定意义及收获。小学数学教研活动实施方案为加强和改进教学探讨工作，推动基础教化课程改革，推动学校持续性发展，促进老师专业化成长，全面提升我校教研水平，特制定校本教研实施方案。一、指导思想全面贯彻基础教化课程改革纲要精神，以新课程为向导，加强和改进教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的实际问题为对象，以老师为探讨的主体，以促进学生健康、主动发展和老师专业化成长为宗旨的校本探讨制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。二、管理制度-开展小学校本教研实施方案1、建立理论学习制度。实行定时与即

3、时相结合、集中与分散相结合的方式，开展校本培训，引导老师学习新课程教学理论与 信息技术 ，不断完善自身的学问结构，提高自身的理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师专业成长融为一体，形成在探讨状态下工作的职业生活方式。2、建立对话沟通制度。定期邀请校外教化专业人员、本地或外地的优秀老师，与本校老师就教化教学实践中出现的问题绽开相互对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、阅历共享。老师要依据课程改革的目标要求，从学校和个人的教化教学实际动身，结合日常教学活动，围绕某一问题、典型案例或教学细微环节，进行分

4、析和探讨，提高发觉问题、探讨问题、解决问题的实力，提高对话沟通的水平和质量。3、建立课题探讨制度。坚持教学即教研，问题既课题的原则，以教化教学实践中迫切须要解决的问题为课题，深化探讨，形成深厚的教学探讨氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。学校教研室切实加强对本校各种课题的探讨过程的管理，在实践的探究中找到解决问题的途径，在不断总结中探求解决问题的规律。4、建立教研激励机制。将老师参加教研活动的绩效纳入工作实绩考核的内容，将教研工作状况作为新课程试验评估、年度考核的主要条件之一，并定期对教学探讨成果进行评定、嘉奖。三、组织形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分

5、析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、调查探讨、问题解决、教学询问、教学指导、示范课、探讨课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作等基本形式的校本教研制度，为老师参加校本教研创设平台、创建条件。敏捷运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题安排行动反思总结操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、自我反思与同伴互助相结合。一是确定每两周的教研例会，以学科教研组为单位，实行集体沟通备课、教学探讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、问题会诊、沟通对话、专题研讨、教化沙龙等多种形式，开展教学

6、研讨活动。二是要求老师每学期完成好七个一教研任务（即每周做一次教后札记，每月供应一个值得探讨的教学实际问题，每月写一篇阶段性教学反思，每学期写一份优质教学案例，每学期上一节课改研讨课，每学期写一篇课改教学论文，每学期提交一份自选课题试验阶段性总结。）并创建老师专业发展档案。2、专家引领和文本引领相结合。学校主动争取县教研室的支持、参加和指导，学校依据实际设立课改论坛，吸引更多的有专长的人员参加本校教研活动。同时，组织老师广泛、深化地研读教化教学理论，发挥文本的引领作用，提高老师的理论素养和探讨问题的实力。专家引领可以通过互联网采纳集中与分散相结合、现实与虚拟相结合、有形与无形相结合的方式。3、

7、校本教研与开放式研讨沟通相结合。学校每学期举办一次教学开放日活动，邀请其他学校老师和学生家长到校进行教学观摩。同时，依据实际状况，针对共同关注的问题，开展跨校合作探讨活动。四、详细措施1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作实力。为使老师的教化观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改须要，提升老师师德水准基础上，加强对老师新课标解读、学科新教材探讨、学科教学法新探、远程教化技术的培训，在每周例会后组织全体老师集中培训。明确目标要求，老师要有笔记、体会，让最新的探讨理论和典型案例精确刚好地深化到广阔老师中间，为开展群体性探讨活动供应保证，主动营造老同志

8、只争朝夕，年青同志厚积薄发的浓郁学习、探讨氛围。每学期末组织全员参与的政治、业务理论考核工作。2、加强教学探讨工作，抓住推广和应用?自主、合作、探究?课堂教学模式的契机，进一步深化课堂教学探讨。使老师能把课改的新理念和远程教化信息技术运用到教学实际中，提高老师的教学实力，为新课程的全面实施奠基础。（1）建立主管校长亲自抓，教研室主任详细抓，教研组落实抓，老师主体参加的四级探讨网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。（2）加强 对 双常规 、远教、试验教学、图书开放的指导和教研。对各项工作的督查、反思、改进、总结每学期不少于2次，坚持务实性、合作性、科学性，决不能流于形式，不

9、做表面文章。（3）树立大教学观，提倡各组之间、老师之间的专业切磋，构建集智式备课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高校本教研的效率，进一步完善校本教研氛围。开展小学校本教研实施方案3、加强教研活动的开展，有安排的开展案例分析、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、调查探讨、教学指导、示范课、探讨课等活动，让老师在活动中展示自己的实力，提高教科研理论水平和业务实力。老师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点探讨在课堂教学中如何体现教改理念。每学期各教研组组织探讨课、观摩课不少于3节，沟通活动不少于3次。4、实施课题引领作用，以教

10、研促教改，以教改促课改。努力探究适应课改须要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法，在如何在农村小学课堂教学中推广和应用自主、合作、探究教学模式课题引领下，教研组要把好学校课题与分组课题的关系，把好组课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、探讨的实效性，确保学校的教化科研规范、有序。（1）中心校教研室要结合工作实际确立探讨课题，建立探讨基地，把课题探讨作为校本教研的一种形式，把课题探讨作为指导教学工作的一项任务，进一步推动学校教研工作的发展。（2）各校、各教研组在中心校教研室课题的引领下，要确立本校、本组的探讨课题，组织本组老师做好课题探讨，提高课题探讨的实效性，力争早出成果。（3

11、）任课老师，在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定探讨安排，并按安排进行探讨，留意试验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结，此项工作要与考核挂勾。5、进一步整合教研力气，充分发挥镇级学科带头人、骨干老师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。主动推广校级教研，要以老带新，以新促老，接着坚持手拉手活动及结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的老师，帮助他们进行教材、教法的探讨，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。6、在学期中举办一次教学开放活动，邀请其他学校老师和部分学生家长到校进行教学观摩，提出改进看法，沟通对话，评估教学教改状

12、况，达成共识，建立全方位的教化信息互动平台。7、加强对校本教研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作，确保教研工作落到实处，收到实效。8、接着加强老师多媒体信息技术操作技能培训，强化以用为本的意识，专任老师驾驭运用率达到101%。进行现代远程教化技术如何在培训、教学、教研中有效的利用课题的探讨，促进信息技术与学科教学整合。9、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。在学校网站上刚好报道校本教研胜利做法，推广探讨成果及工作阅历。各组每学年初向教研室上报工作安排，学年末报工作总结。五、保障措施1、加强教研室和教研组建设，保证组织人员、措施制度落实到位，经费投入落实到位。2、充分引导老师利用互联

13、网的强大优势资源作好反思、沟通、研讨工作，打开眼界，刚好汲取先进的教化教学资源信息，提高老师参加教研的信念和热忱。3、注意教青年老师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素养和专业水平，建立教研成果嘉奖制度，激励全员主动参加校本活动，提高校本教研的效果。4、学校每年投入肯定的资金购买教化教学方面的理论书籍、订阅肯定数量的教化教学杂志，为老师学习奠定物质基础。小学数学教研活动实施方案2全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，专心投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践潜力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂

14、教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，专心探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持以研促教强质量，培训培育促成长的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题探讨、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到实、广、活、新，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：（一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性教学科研是学校的生命

15、线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行老师教学常规管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。1、接着坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。2、接着坚持群众备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全

16、。教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、潜力是怎样培育的、学生的专心性是怎样调动的等等。并坚持群众备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的

17、教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到四精四必，即精选、精练、精批、精讲。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习专心性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。（二）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期把老师对教

18、材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，*终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页