奇妙的二氧化碳上教版.docx
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1、奇妙的二氧化碳(上教版)徐州市西苑中学许波梅一.教学目标1.知识与技能:知道二氧化碳常见的性质和用途;学会观察和描述有关 二氧化碳的实验,从中分析、归纳二氧化碳的某些性质。2过程与方法:通过对CO2的探究,进一步理解探究的过程和方法; 巩固认识物质的有效模式:性质决定用途,用途反映性质;通过小组实验与课 堂交流,培养学生的探究意识和思维方式,以及小组合作、观察实验、语言表达 等方面的能力。3.情感态度与价值观:通过对日常生活现象的分析,让学生感受到日常生 活中的化学知识,思考并解决生活中的相关问题;让学生知道事物都具有两面 性,应辩证地看待事物。二.重点、难点1 .教学重点:二氧化碳与水、石灰
2、水的反应2 .教学难点:二氧化碳与水的反应;实验现象的分析及归纳三.教学方法、手段1 .教学方法:自主、合作、探究2 .教学手段:以实验为主,多媒体为辅四.教学用品软质塑料瓶、试管、镶子、表面皿、单孔橡皮塞、导管、橡皮管、玻璃棒、 烧杯、蜡烛汽水、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、蒸储水、紫色石蕊试液、紫色石蕊试 纸五.教学过程L创设情境引入新课请学生喝汽水。提出问题:你想对汽水进行哪些方面的探究?(学生分组完成任务,提出想知道的问题。)(学生交流后,教师引导学生提出有探究性价值的问题。)课题1:饮料瓶中逸出的气体是何种气体?课题2:这种气体用于生产汽水,是利用该气体的什么性质?3 .合作探究获得新
3、知课题1:饮料瓶中逸出的气体是何种气体?学生猜想:饮料瓶中逸出的气体可能是二氧化碳。学生设计实验方案。学生分组完成实验。(教师板书课题:奇妙的二氧化碳)提出问题:通过刚才对汽水的观察和探究我们已经知道二氧化碳哪些物理性 质、化学性质和用途?(学生思考后回答,学生边回答老师边板书。)课题2:二氧化碳用于生产汽水,是利用二氧化碳的什么性质?学生:能溶于水。(教师简介二氧化碳的溶解性。)提出问题:每组老师都提供一瓶二氧化碳和一烧杯蒸储水,你能利用它们设 计一个实验证明二氧化碳能溶于水吗?学生讨论实验方案。学生分组完成实验。提出问题:瓶子变瘪除了 C02能溶于水的因素外,还有没有别的原因呢?学生分组实
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