优质公开课大班数学教案随笔.docx

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1、 优质公开课大班数学教案随笔 大班数学活动文具朋友多教案反思主要包含了教学目标，教学预备，教学过程，教学反思等内容，懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系，懂得1、2、3、4、5之间相差多少，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看文具朋友多教案吧。 教学目标 1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系。 2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少。 3.培育幼儿对数字的熟悉力量。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 教学预备 1.教学PPT 13页 2.幼儿用书 3.蜡笔34支 教学过程 1.每个小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少? 2.今日这节课

2、就是关于我们文具宝宝数量多少的 3.带读：文具宝宝多 4.上课之前，先请小朋友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”嬉戏 5.出示PPT 幼儿看数拍手 6.加大难度，出示PPT，幼儿任意拍手，并说出自己拍的数字和图片上数字之间大小的关系 7.出示1 我比几小?(2、3、4、5) 出示3 我比几小?(4、5)我比几大?(1、2) 出示4 我比几小?(5)我比几大?(1、2、3) 出示2 我比几小?(3、4、5)我比几大?(1) 出示5 我比几大?(1、2、3、4) 8.看黑板，跟教师一起给小花填空缺 9.幼儿自己画书上“填空缺”一题 10.小猪、小狗、小老鼠各有几只?给数量最多的一种动物涂上颜

3、色 11.观看螃蟹、小鱼、乌龟、大虾各有几只?给数量最多的一种小动物涂上颜色 12.完毕教学 教学反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 优质公开课大班数学教案2 大班数学活动螳螂太太的新家教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动过程，活动反思等内容，在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的熟悉，在

4、尝试一刀剪的过程中感受图形变化的奇妙和乐趣，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看螳螂太太的新家教案吧。 活动背景： 数学是一门规律性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习兴趣，让幼儿被动地承受学问。而螳螂太太的新家这本绘本是将数学元素融入故事情节，以外形为线索叙述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的变化，从而稳固幼儿对几何图形的熟悉。相对于传统的数学活动而言，从形式来说比拟新奇、从内容来说比拟好玩，能够激发起幼儿主动学习的兴趣。 活动目标： 1. 在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的熟悉。 2. 在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的奇妙和乐趣。 3. 引发幼

5、儿学习图形的兴趣。 4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 活动过程： 一、导入。 “今日我要介绍一位动物朋友给你们熟悉，它是螳螂青青。” 二、阅读绘本，熟悉两种图形组合及变化。 1、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。” 重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的? 小结：原来图形宝宝待在一起能变成许多不一样的东西。 2、同时出示图片：房子和电视机。 重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的? 小结：原来图形宝宝在一起的时候假如位置不一样，变

6、出来的东西也不一样。 三、阅读绘本，熟悉两种图形的多个组合。 1、青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好朋友们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告知大家都有哪些图形躲在这张椅子上? (1)幼儿争论。 (2)哦!它是用了1个圆形和5个长方形做了这张椅子。 2、青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告知大家。 (1)幼儿争论。 (2)哦?青青用3个长方形和4个圆形做了这辆滑板车?哪3个长方形啊?这个也是长方形吗?它长的这么瘦也是长方形啊?为什么?哦，胖胖的长方形和瘦瘦的长方形它们都是长方形。 4、小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦

7、的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成很多很多的东西。 四、幼儿操作探究，拓展阅历。 青青妈 妈的生日快到了，青青打算送给妈 妈一幢新居子。 螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗? 幼儿操作，教师指导。 活动反思： 以绘原来引出课题，孩子们比拟感兴趣，在听听讲讲中，加深对几何图形的熟悉。 在尝试一刀剪的过程中感受图形变化时，第一次操作和其次次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，教师对幼儿一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的变化，在整个活动中孩子们很主动。 优质公开课大班数学教案3 大班数学活动5以内的组成

8、教案反思主要包含了教学目标，教学预备，教学过程，教学反思等内容，使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成，使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成，培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看5以内的组成教案吧。 教学目标 1.使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。 2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成，培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。 3.培育幼儿仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的

9、乐趣。 教学预备 1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。 2.数字卡片、5根小棒。 教学过程 复习旧知 1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听? 2.复习比拟大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题? 进展新课 1.创设嬉戏情境，小组学习5的组成。 a.创设嬉戏情境，激发学习兴趣。 今日教师想请大家做一个分小棒的嬉戏，想不想做?预备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(教师巡察指导。) 教师能较好地把握学问起点，采纳开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使幼儿在主动参加学问的形成过程中体验到胜利的欢乐。 b.

10、沟通展现。 指名分法不同的幼儿到前面来展现。 刚刚大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清晰地看出又一个也不落下?同位商议，指名展现。 (教师巡察发觉有按挨次分的)教师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。 在发散的根底上组织幼儿沟通，引导发觉。给幼儿充分展现的时机，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经受学问的形成过程，教学比拟扎实。 c.全班幼儿再自己边说边按挨次分一分(板书分合式)。 d.小结。 通过分小棒我们得到了5的组成。 e.引导观看，发觉规律。 你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家? 那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒) 2.做一做 a

11、.教师还预备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的嬉戏，OK? (右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个)右手有几个? 右手藏1个 右手藏2个 刚刚大家猜的都很准。那教师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法? b.抢答。 下面我们来竞赛，看谁反响快!对口令。 3.小组自学4、3、和2的组成 a.刚刚我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。 b.填方框 把练习设计成猜一猜的嬉戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，实行小组使用的方式学习，既培育了幼儿学问迁移的力量，又培育了幼儿

12、的合作意识，教学层次清楚。 4.指导看书。 边说边填。指名板演。 5.做一做。 a.动手操作。教师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的根底上用5的组成连线。 b.对口令。 教学反思 1.创设情境，激发兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的教师。”因此教师首先要为幼儿营造出轻松、娱悦的学习情境。依据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习学问的欲望，努力表达教学的开放性，这节课教师就为幼儿创设了“分小棒”的嬉戏，让幼儿在不断的动手操作与合作争论中自己把握学问，并初步培育幼儿的自学力量。在这种气氛下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的仆人。 2.分层练习，逐步提高要求。

13、 在练习的设计上，教师也努力表达层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜爱的方式来摆组成，最终才要求幼儿依据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次清楚的练习让幼儿进一步把握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作力量得到提高，同时进展了抽象思维力量。 优质公开课大班数学教案4 大班数学活动欢乐火车教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式，练习5以内的加减运算，能看算式报出答案，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看欢乐火车教案吧。 活动目标： 1、复

14、习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。 2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 3、能大方地在集风光前回答下列问题。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已学过6的组成和5的加减。 2、幼儿用书。 活动过程： (一)嬉戏：碰球。 教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢? 鼓舞幼儿前一已有阅历大方地在集风光前答复。 师幼共同玩“碰球”的嬉戏。 1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和教师报的数字合起来是“5”。 2、嬉戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，

15、提示幼儿口报的数字要和教师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。 (二)嬉戏：开欢乐火车 师友共同玩嬉戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开?教师出示算式：你们猜?幼儿：()点开。 (三)幼儿操作活动。 看分合式填空格。引导幼儿观看圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。 看算式进展5以内加减运算。 看图列算式 算式与答案连线。 (四)活动评价。 鼓舞个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对比检查自己的操作活动。 展现幼儿的操作材料，表扬画面干净、正确的幼儿。 活动反思： 新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的时机，为幼儿营造一种生动活泼，与数学嬉戏活动相适应具有探究性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探究。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简洁的数学学问，引发对数学的兴趣。 优质公开课大班数学教案随笔精选