我的教育理想读后感范文.docx

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1、我的教育理想读后感范文我的教育理想读后感范文1读了我的教育理想一书，使我受益匪浅。细心品味作者的 教育理念，使我对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使 命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十 一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心， 也认为今后的教育指明了前进的方向。作者从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学 校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的 德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术 教，用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育， 用精辟的语言勾画了 21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的 伟

2、大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深 入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它 是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的 追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。 “凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的 教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有 序、高效的发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。养成了不劳动光荣、劳动可耻的不良氛围和风气。朱永新教授说“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教 用手的人用脑，所以一无所能。”直接指出了中国现代教育的通

3、病和弊端。他说“注重在劳动中培养学生尊重劳动、热爱劳动、 以劳动为荣的观念和态度，让学生经常体验到劳动的艰辛与喜悦; 鼓励和教育学生从学会自我服务入手，积极参加各种有益的社会 劳动实践活动，养成良好的劳动习惯” O劳动是一个人成长的必修课。劳动在教育中的重要性，就是 让孩子在生活的磨练中学会自己教育自己，自己管理自己。如何 培养学生热爱劳动，服务自己、服务他人的好习惯呢？要养成良好的劳动习惯，必须从日常生活的点滴做起。1、要养成良好的劳动习惯，参加必要的家务劳动和自我服务 劳动，培养孩子的责任感，并体现自身价值，产生自豪感。家务 劳动看起来简单，做起来不易，做好更不易，对意志的磨炼。孩 子整理

4、、保管自己的物品，学着洗衣做坂，可养成良好的生活自 理能力。2、养成良好的劳动习惯，还应参加力所能及的公益劳动。比 如清洁公共设施、义务植树、帮助孤寡参加人等等。让我们重新认识我们的劳动教育，呼唤我们心目中的理想劳 动技术教育吧！我的教育理想读后感范文5朱永新老师的我的教育理想从十个方面阐述了自己的理 想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的 学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想 的美育、理想的劳动技术教育，用远大的教育理念深入探寻未来 教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了 21世纪教育理想 的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教

5、 育充满信心。细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很 深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不 是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教 师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对 未来的教育有了进一步的认识。书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对 现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实， 就要洞察现实、把握现实。理想一书的指导思想，是作者在通 过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提 取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的 发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师、理

6、想校 长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、 优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教 师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作 者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切 近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教 育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的 基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。要做一名理想的教育者，首先要成为一名读书型教师。教育 是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅 是教学生学习，而必须同时注重自身的学习。一个教人学习的人， 自己却不爱学习，是难

7、以取信于人的。学习是教师维持其职业生 命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通 道。其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念 的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。这 是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部 分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他 们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进 自己的知识和技术。”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活 水来。”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学， 才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。再说，“书 是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你

8、所需要的知识，而且可 以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。“我们为何不好好利用 这个顾问呢？教师的学习应当是持续的学习。只有持续的学习， 才能赢得教师的持续发展。学习要有恒心，三天打鱼两天晒网， 是不会有任何长进的。要制定一个切实可行的学习计划，不管遇 到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。持之 以恒，才能离我们的目标越来越近。教育的理想是为了理想的教育。最让教师震撼的是书中理想的教师一章，点燃了广大教 师的理想和激情，人们纷纷写心得，抒发感想，表示从中找到了 方向，看到了未来和希望。作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。 没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情

9、、诗意，也不可 能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和 抱负。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为 一名教育工作者，我门更应该认真思考，什么是教育？教育为了 什么？我的教育理想一书从各个角度，运用了平实而有哲理 的语言讨论了 “教育”这个课题。我的教育理想一书有十五个 论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育 的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想 的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这 实质上体现了作者的“教育理想观”。相信无论是教师、校长、 学生还是父母看，都有受益。通读全书，我们认为它有如下几个明显特点

10、：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体 性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注， 提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强 实践价值的具体构想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。此外，理想一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以史 见长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风， 文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究， 又无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令 人平白生趣，津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思路、 把握其基本思想和观点。而这

11、一点，确实是学术理论界应大力提 倡的。我深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章， 理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！我的教育理想读 后感范文2在看这本书之前，我是抱着一种好奇的态度去看的，在我通 读朱永新先生的这部著作之后发现，朱永新先生的新教育之梦 一一我的教育理想一书，对于我们教师来说，确实是一本可读 性很强的书籍。书中，作者对理想的德育、智育、体育、美育、劳 动技术教育都作了深度的阐述；同时对理想的学校、教师、校长、 学生及父母也作了形象的勾勒。“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。” 作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在新教育之梦 之中，在他的眼中

12、，教育是一首命名为热爱和未来的诗，教育是 一个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热情和 诚恳的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书 中，他是这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一 幅宏伟的教育蓝图。新教育之梦告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串 阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知 识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终身幸福 的精神生活打下坚实的知识能力基础”；德育不再是空中楼阁， 它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的 过程中形成不教之教的自律习惯”，让学生在“自然的活动 中养成德行，在游戏和丰富多彩的

13、自主活动中体验和感悟道德的 境界”；体育不只是追求四肢发达，它应“体现奥林匹克精神， 培养学生在人生路途上追求更快、更高、更强，并能完善自 我，体现人性之崇高”；美育不只是提供休闲消遣，它“应该引 导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬 生命”。我们怎么办？读了朱永新先生的新教育之梦，又一个问题 在轻叩我的心扉。如果你是教师一一那么你“应该是胸怀理想、 善于合作、充满爱心、富有创新、勤于学习、具有社会责任感的 人”；如果你是校长一一那么你“应该是一个能够清晰认识到自 己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的人”；如果你是学 生一一那么你“应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富

14、有理 想、朝气蓬勃的人“；如果你是父母一一那么你“应该是把孩子 的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立 自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的人。”书中有这样一段话引起了我的深思：“苏联教育家阿莫纳什 维利在每学期结束时，不向家长送成绩分数单，而是送一只纸袋。 在这个纸袋里面，装有学生智力劳动的作品，学生写的书法，学 生编的故事，精选出来的学生完成的各科作业，学生的绘画，学 生的资料剪贴，学生的作文。”这一只纸袋才真正全面反映了学 生的学习状态和成绩以及学生智力能力的发展水平。为什么？因 为“数字本身说明不了儿童的具体学业成绩。”因为“儿童不需 要分数，因为分数会阻碍

15、他们对知识的渴求，阻碍他们在学校快 乐和愉快的生活。可是，我们的真实做法呢？我们的家长在分数 上钻了牛角尖，有时被家长牵着鼻子走的我们，迫不得已也会加 入到其中队伍，拿分数不自主的评价起学生。结果当然就是，学 生成了悲剧的主角。搞了一学期的素质教育，也就在此功亏一簧 了。如果说今后我还将有梦，那么我将永远记住那本书一一新 教育之梦是它让我懂得“我们的教育不能没有梦”，是它告诉 我们教师应该做怎样的梦，也将是它激励我为梦的实现而奋然前 行。我的教育理想读后感范文3暑假期间我认真读了朱永新编着的我的教育理想一书， 感触很深，朱永新教授的我的教育理想，它的引言就给我留下 了深刻印象：教育是神圣而崇高

16、的，教育是育人的事业。教育的 伟大使命是让人们从无知走向睿智。从幼稚走向成熟。教育的最 高境界是形成自我教育的人格。从事教育教学工作已经有十几个年头了，虽说没有多大的建 树，但也产生了一些自己的想法。我总认为，教育的最终目的是 培养一个全面发展的人：“道德情操高尚、心胸宽广、有正义感 充满爱心”，使每一个人能够幸福的生活每一天，过自己认为幸 福的生活！平平淡淡过一生不是我们所追求的，能够体现自己的 人身价值，不求轰轰烈烈、但求无怨无悔。教育是要让学生全面发展。教育的本质是育人，使一个自然 人变为社会人。全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面 都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体

17、力、做人与 做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。人的身心是一个 和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发 展。理想的教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。 思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品，心理不 好是易碎品。智力因素是学生发展的基础，非智力因素是学生发 展的动力。教育更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学 生终身发展打下亮丽的“底色”。教师应当体会生命的最大丰富 性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现 自己，肯定自己，教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路 人，根据学科特点，我要做的是增强学生体质，了解体育与健身

18、的理论知识，把自己所掌握的知识传授给学生，让学生掌握几种 健身娱乐的技能，培养他们不怕吃苦、顽强拼搏的作风和团结协 作的精神，养成终身锻炼的习惯。做一个智慧的教育者，需要虚心学习，勤于反思，注重积累。 学无止境，教无止境，研无止境，在参照他人中认识自己，在认 同他人中改变自己，在怀疑他人中成为自己。教育是一门艺术， 艺术的呈现形式是多种多样的，只要那一种形式能产生特色效果 就有生命力，就能为我们用来更好的因材施教，营造出教师乐教， 学生乐学的氛围。作为教师，我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想 珍藏在自己的梦中。”是啊！每个人都有理想，更应该把理想珍藏 在自己的梦中，并努力使梦想成真，作

19、为一名教师，如果单从教 育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教师吧!在我的教 育理想的第二章一一“我心中理想的教师”中，从八个方面详 细论述了理想教师应具备的理想素质。理想确实是理想，真的想 做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断 前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，首先必须 具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。要想做好教师职业，首先要做到的是要有丰富的知识，这是 古往今来不变的真理。惟有如此，才能让学生更有所学、更有所 获！否则，拿什么来教给学生呢？这就要求教师：要勤于学习，不 断充实自我，使自己的知识海洋不断得到补充和完善，这样才会

20、 永不枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”我 们要做的是学习、学习、再学习！我的教育理想读后感范文4由于现在的学生大多是独生子女，很容易在长辈的宠爱下养 成衣来伸手、饭来张口的习惯，因此，在当今强化学生自我服务、 为他人服务的劳动教育有重要的现实意义。爱劳动一直是中华民族的传统美德，但现在的很多孩子却是 心安理得地过着饭来张口，衣来伸手，肩不能挑手不能提的“公 子哥儿”和“娇小姐”般的生活。劳动意识的丧失和动手能力的 底下，不仅仅使中小学生失去了生存之本立身之道，更重要的是 无法心怀感恩的面对生活、回报家人、造福社会。眼下

21、，不少青 少年沾染上好逸恶劳、挥金如土、奢侈浪费、骄横跋扈等不良习 气，其实都是因缺乏热爱劳动的好习惯造成的。每年大学新生入 学报到时，几乎每个学生周围总有几个“陪同人员”跟着，报名、 缴费、铺床、叠被、打洗脸水、倒洗脚水，孩子比少爷姑奶奶还少 爷姑奶奶。离开了家长，很多学生感到无法适应，个别学生由于 各方面长期依赖父母，一旦没有父母的照料，甚至难以生存，最 后不得不退学或者让父母搬到学校照顾自己。大学这样，高中、初中也是一样。让孩子赢在起跑线上！于 是乎，每个学校周边的房价都要比其他地方的房价、出租价格高 两倍以上，即使这样，还是供不应求。其实，是学生需要吗？不 是，而是学生的家长为照顾孩子方便需要。为什么会产生这些现 象呢？关键还是学生的家长受一些传统观念的影响和对孩子的溺 爱造成的。什么“孩子太小，与劳动无关”、“现在生活富裕了， 没有必要让孩子劳动”、“只要你好好学习，家里什么事情也不 用你做。更有甚者，把劳动和卑贱、没出息等同起来，“你现 在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人！ ”“真 要不行，你就去打工，当个打工仔，累死你！ ”这些中国式家庭 教育的口头禅无疑让学生对劳动的认识产生了错误的认识，于是,