会动的画教案6篇.docx

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1、 会动的画教案6篇 会动的画教案篇1 活动目标： 1、萌发对自己身体神秘探究的兴趣； 2、熟悉并了解人体主要关节的名称； 活动预备：1、物质预备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐身体音阶歌。 2、学问阅历预备：学过身体音阶歌的律动。 活动重点：熟悉身体不同部位的关节 活动难点：了解各关节的名称 活动过程： 一、开头局部 谈话导入:出示双手，引出什么是关节？ 小朋友们手指在嬉戏时，为什么会敏捷弯曲呢？(引导幼儿争论) 二、根本局部 1、出示骨骼模型请幼儿自由争论关节是什么？ 2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接局部。 3、嬉戏：找一找引导幼儿主动查找自己身体上的关节。

2、 4、嬉戏：做一做 引导幼儿尝试用不同的关节做动作。 5、师幼互动：一起从上往下查找关节并做动作。要求边找边做边说 6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。 7、幼儿动手操作会动的关节模型卡，通过查找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。 三、完毕局部 跟随身体音阶歌一起活动关节。 会动的画教案篇2 教学目标过程和方法： 能够通过活动身体找出关节的位置； 能够在固定关节的状况下发觉关节的活动方式和一些作用； 科学学问： 知道人体上一些关节的位置； 了解关节的多种活动方式； 知道可以用模型来表示关节。 情感、态度与价值观： 由借助物体讨论现象的意识； 情愿将各种关节活动进

3、展比拟； 情愿用建议模型来反映事物。 教学重难点 能够在固定关节状况下发觉关节的活动方式和一些作用 教学预备 木棍、夹板、胶带或绳子 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 一、导入 1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？ 2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？ 二、熟悉关节功能 1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？ 2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？ 3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？ 4、假如没有了这些关节会怎么样呢？请同

4、学来做一个小嬉戏（书本p5页） 5、汇报：通过作这样的嬉戏你有什么体会？ 6、你能告知大家关节有什么样的重要作用吗？ 会动的画教案篇3 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 活动预备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人消失提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快

5、乐呢？我们问问他。 木头人叙述缘由（不舒适、不能动） 2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发觉） 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿

6、自由探究） 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！ （鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受） 2、争论运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的） 3、说说人们常做的运动工程。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身

7、广场熬炼、跑步） 4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 会动的画教案篇4 活动目标： 1、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能, 并体验运动的欢乐。初步懂得爱护关节的重要性,增加自我爱护意识。 2、愿意与同伴合作学习, 培育幼儿的合作力量、观看力量、表现力量、仿照力量及思维力量。 3、引发幼儿对人体的奇怪心,体验发觉和探究问题的乐趣。 活动背景 “好玩的关节”这节活动课是围绕我们的身体这一主题活动而生成的。通过平常对孩子们的观看，发觉他们对自己的身体是特别感兴趣：喜爱对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自

8、乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发觉人体肩、臂、手、腿和足会动的神秘，提高自我爱护力量呢？为此我想到了孩子们既熟识而又生疏的“好玩的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味深厚的嬉戏中去发觉“关节”、熟悉“关节”及了解“关节”在人体中的作用，提高自我爱护意识，从而进一步激发幼儿对人体神秘的探究欲望，培育幼儿勤于思索和探究问题的兴趣。 活动预备 1、多媒体电脑、 “人体关节”课件、欢快的音乐、安康歌 2、关节会活动的木偶娃娃一个 3、幼儿操作用具：人体关节图5张

9、，记号笔、印章、小贴画等 4、学问预备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等） 活动过程 一、创境激情 初步感知 播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发觉自己身上会动的地方,并鼓舞幼儿大胆表现。 二、 尝试体验 发觉探究 1、导入：出示木偶,教师操作让木偶动起来, 鼓舞幼儿大胆仿照木偶动作，并引导幼儿观看说出木偶（或自身）什么地方在动？怎么动的？ 2、比照嬉戏-双手摸 通过双手摸自己的五官等部位，在比照中让幼儿发觉“关节”引入“关节”这一概念 3、幼儿通过对自身的充分体验，找一找身上有关节的部位。 三、 合作沟通 强化认知 1、幼儿分成五个小

10、组，分发人体关节图,让幼儿选择自己喜爱的材料，用自己喜爱的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。 2、请幼儿演示“人体关节”课件,引导幼儿熟悉四肢主要关节的名称，让幼儿感知各部位关节的运动方式。 3、评价小组沟通结果。 四、 情感渗透 深化主题。 会动的画教案篇5 活动目标 1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且依据音乐节奏的不同来做出相应的动作。 2、让幼儿充分体验音乐带来的欢乐。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点 引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。 活动预备 音乐一首（快慢明显的音乐），猴子，兔子，蜗

11、牛，乌龟的图片。 活动过程 一、直接导入。 1、放音乐，跟着音乐做嬉戏。 2、教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮忙幼儿复习以前学的学问，稳固对身体各部位的名称。 二、观赏音乐，初步感知音乐的快慢。 第一遍放音乐，引导幼儿区分音乐的快慢。 小结：你们刚刚说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我特别喜爱你们。 三、依据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。 教师：假如音乐快，你会做出什么样的动作？ 教师：假如音乐慢呢，你又会做什么样的动作？ 教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，肯定要留意节奏的快慢啊。 教师：我来看看谁做的最美丽，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。 小结：你们刚刚用各种动

12、作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们焦急了，为什么呢？由于它们也想和你们一样跟着音乐来表演 四、探究不同动物的不同动作，稳固音乐的快慢。 1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗（问什么动物走路该用什么样的音乐来表现） 2、跟着音乐学小动物走路。 小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好奇妙啊。 教师：来把，让我们最终跟着音乐做你自己最喜爱的动作。 五、放音乐，完毕活动。 教学反思 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别

13、急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。 会动的画教案篇6 活动目标： 1、在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的许多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。 2、情愿和大家说说自己的体验和感受。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 1、一盘磁带（迪斯科音乐） 2、各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个 活

14、动过程： 一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。 1、师：今日，顾教师预备了许多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？ 2、好，每个小朋友选一样你喜爱的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓舞幼儿在玩的过程中制造“一物多玩”） 3、提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？（幼儿示范、说，师引出如手动起来了等） 二、探究身体更多会动的部位 1、师：刚刚，我们小朋友玩的时候发觉手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？（幼儿想一下） 2、好，听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来） 3、提问：快乐吗？那谁来说说看，你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做） 三、嬉戏：动起来。感受身体动了的欢乐 1、小结：原来我们的身体有许多部位都能够动起来的。 2、下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！（师带幼儿一起做） 3、每人去找一位客人教师，让她们的身体也动起来吧！（高潮，完毕活动）