2023人教版小学语文一年级下册教案.docx

《2023人教版小学语文一年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023人教版小学语文一年级下册教案.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023人教版小学语文一年级下册教案编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点, 进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂 时间，下面是给大家整理的2023人教版小学语文一班级下册教案， 仅供参考希望能够帮助到大家。2023人教版小学语文一班级下册教案1教学内容：人教版语文其次册26、小白兔和小灰兔德育目标：使学生情愿做一个爱劳动的好孩子。教学要求：1、相识翻、浇等八个生字。会写拉、把等六个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不 同做法和不同收获。3、使学生情愿做一个爱劳动的好孩子。教学重点：练习朗读，认字。教学难点：1、使学生情愿做一个

2、爱劳动的好孩子。2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学方法：1、通过小组合作学习，培育学生自主识字，独立识字的实力。2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。白。团师：其次自然段小蝌蚪有什么改变?他们遇到了谁？（小蝌蚪长出了两条后腿，他们遇到了鲤鱼妈妈乂启发法）团师：小蝌蚪问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？（学生自己读）团通过其次自然段的学习引出板书：变玲长出两条后脚。找玲鲤鱼团师：看投影，小蝌蚪见到鲤鱼的时候心情怎样?（学生发挥回答） 附旨导学生用粘贴纸长出后退的小蝌蚪和鲤鱼的粘贴画。团师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，接着找妈妈。（激趣法）3、投影打出第三副图。团分角色朗读第三自然段，

3、找一名男生读乌龟，找一名女生读小 蝌蚪，老师读旁白。国师：过了几年，小蝌蚪又有了什么改变?他们又望见了谁？（小蝌蚪又长出了两条前腿，他们望见了一只乌龟）（启发法）团师：小蝌蚪叫了什么?乌龟说了什么?（学生自读）团通过第三自然段的学习，引出板书。（长出两条前腿，乌龟）团依据第三自然段的学习内容，粘贴出长着四条腿，小尾巴的小 蝌蚪和乌龟粘贴画。团师：小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈，他们又照着乌龟的话去找妈妈（激趣法）4、操作投影，出现第四副图。团老师范读第四、五自然段。团师：过了几天，小蝌蚪变成了什么样?他们又遇到了谁？（依据投影回答乂小蝌蚪尾巴变短了，他们遇到了一只青蛙）（提问团师：小蝌蚪叫了什么?青

4、蛙妈妈说了什么?（学生自读）团通过读第四、五自然段，从而引出板书。（尾巴变短了，青蛙）回小蝌蚪找到了自己的妈妈，学生粘贴出青蛙的粘贴画。5、齐读最终一自然段，要求边读边思索。团师：这一自然段主要写了什么？（小蝌蚪的尾巴不见了，每天跟着妈妈去捉害虫）团通过读最终一自然段引出板书。（尾巴不见了）四、巩固学问师：今日我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文，知道了小蝌蚪长出 两条后退，再长出两条前腿，最终尾巴不见了，变成了青蛙的过程。1、找同学，依据自己的粘贴画讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事，比一比看谁讲的好玩（激趣法）2、带上头饰，将这个童话演出来。（表演法）五、总结全文学生总结。（自由发挥）师：我们学习了这篇课

5、文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还 知道青蛙是庄稼的好挚友，我们要爱护它。2023人教版小学语文一班级下册教案4姓氏歌教学目标：1、能正确朗读课文，背诵课文。2、相识姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官 12 个生字;相识弓字旁、金字旁。3、会写姓、什、么、双、国、王、方7个生字，知道笔画依次， 会组词。教学过程：一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不相识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、 尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、 国王的王、方向的向、队伍的伍?？4、做课

6、本上的问答嬉戏。二、熟读词语、相识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双 方、国王、什么。（加粗字体是书本上要求必需相识的字）2、老师教读，请学生上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指，相识会读的同学站起来大声读 出来。看谁反应最快。4、依据笔顺歌自己想一想笔画依次是怎样的?请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王七个字的笔顺写在黑 板上，其余同学就在书本上，把这四个字依据笔顺写在田字格中。(笔顺歌：先横后竖，先撇后捺;从上到下，从左到右;先中间，后 两边;先外后里再封口。)5、说一说张钱徐国都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、 双人旁、国字框。6、把

7、黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词 语就留在黑板上，可以多读两遍。7、全班一起齐读课文。三、课堂练习。1、依据课文内容填空。木子()弓长()古月()口 天()子小()言午()2、依据笔画依次，写出下列字的笔顺。姓：，共()画什：，共()画国：，共()画方：，共()画2023人教版小学语文一班级下册教案5快乐的节日教材分析：本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活, 语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来始终是孩子们爱唱的歌曲之 -O诗文运用比方和拟人的手法，反映了少先队员们庆祝自己节日时 快乐、华蜜和骄傲的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。 全诗以“乐为线，心情

8、之乐、成长之乐、志向之乐、场面之乐，贯穿 全诗，生动地描绘了少年儿童庆祝节日时的快乐心境和快乐喧闹的情 景。教学目标：1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培育写一句话。b、正确理解在这个世界上，有我们就更漂亮，有我们就充溢希 望的意思。2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。3、情感目标：体会少先队员们庆祝自己的节日时所流露的喜悦、 华蜜和骄傲的心情，教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更漂亮，有我们 就充溢希望的意思。第一课时教学过程：、播放歌曲，激发爱好1、播放快乐的节日，让学生边听音乐边感受课文内容。2、揭题导课。二、自读课文1、自主读书2、自主发觉a、读了课文

9、，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、开心、舒适，这时我们庆祝节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。3、理解比方句。4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法相像?为什么说它们在向我们庆贺，向我们歌颂？2、创设情境，学第3句。A、情境一：有我们就更漂亮我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飘舞，当艳丽的红领巾随风飘扬，漂亮的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充溢

10、希望春天是一个百花盛开、万物生长的奇妙季节，她象征着生气勃勃、 蒸蒸而上，而少年儿童也是朝气蓬勃、每天向上。祖国把重担托付给 我们所以有我们就充溢希望。3、感情朗读，体会情感。五、自主作业1、用自己的方法巧记生字新词。2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。其次课时教学过程：一、开展竞赛，激发爱好让学生带着快乐的心情，开展第一、二小节的朗诵竞赛，可接受 个人或小组的形式，以此调动学生学习的乐观性。二、结合实际，畅谈志向1、自由朗读第3小节。2、理解诗句。3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的志向。4、朗读体会第4小节。5、带着快乐的心情朗读课文。三、指导背诵，升华感情1、建议学生用自己喜爱的

11、方法背诵课文。2、实行朗读表演、背诵竞赛或学唱歌曲等方法，以渲染快乐的 气氛升华情感。3、边听歌曲，边想象画面。四、课外延长，指导写作1、#一班级#导语刚才，小挚友一边观赏歌曲，一边想象着喧闹欢快的画面。现在， 请大家结合在快乐周自己庆祝六一节的情景，也可结合课文中的诗歌, 发挥想象写一篇作文。2、学生独立作业。课前打算：投影或课件、录音机教学过程：一、童话引入：1、边放动画课件（或投影）边讲解并描述：很久以前，有这样一个 好玩的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后, 小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些 菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有

12、白菜吃了，而 只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢?这个童 话故事就是我们今日要学的课文小白兔和小灰兔。2、板书课题，学生书空。二、初读课文：1、老师范读或学生朗读全文。2、学生自读。这篇课文较长，要求学生读通顺，边读边画诞生 字，不会的字多读几遍。3、指名试着朗读课文，大家进行评议。三、认生字：1、出示生字卡片，指名认生字，随时订正读音。2、重点指导认读简单读错的字。提示学生留意：“浇和”挑是 三拼音，“翻和”肥的声母是f，施是翘舌音。3、小组合作学习：学生分析这八个字有一个什么共同特点（都时左右结构的字）;说说可以用什么方法记住这些字;给这些字找挚友。4、接受开火车、找挚友

13、（偏旁组字）等多种形式让学生熟记生字。四、朗读课文：1、学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出 感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。2、几位同学朗读全文，大家评一评，读得准不准，好不好。3、重点指导学生的朗读语气。五、感悟课文内容：1、指名几位同学接力读课文，其余同学在听的过程中，找出与 各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影图），细致视察，绽开想象： 小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会 怎样想?小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里 又会想些什么？自学思索后同桌互议，然后汇报沟通。2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解

14、决不了的再向 老师提出，然后大家共同解答。3、赏读课文。你最喜爱读哪一个（或几个）自然段?先自己试着读， 然后绽开竞赛，看谁读得。六、作业设计：回家帮家长做力所能及的家务事。2023人教版小学语文一班级下册教案2小猴子下山教学目标通过本课文的教学让学生做到：学会8个生字、词。(2)能娴熟朗读课文、理解句子。(3)懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。难点：能概括小猴子为什么一无所获。课时支配：2课时第1课时教学目标通过本节课教学学生做到：(1)能使学生会读、写生字、词。(2)能朗读课文任务分析1、学生的起点实力：

15、在原有学问方面，学生已驾驭了阅读该课 文的一些基本的字、词。在技能方面，学生已学过小猫钓鱼等一 些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。2、教学任务分析：该节课都为陈述性学问的教学。教学过程(一)学问的新授阶段1、呈现新教学内容(1)呈现课文题目“小猴子下山(2)老师讲解并描述小猴子下山的故事，使学生对整篇文章有一 个大致概念。2、生字教学(1)呈现文中的生字、词(2)一个学生拼读生字，老师在旁订正错误;指出留意翘舌音、前 鼻音和后鼻音。老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。(3)教写生字学生先书空8个生字、词o请两位学生板书。老师订正错误之处。供应记忆策略：结：由丁、“士口组成，

16、留意是“士而不是“土往：“住字再加再常：底下是巾字跳：与脚有关，所以是足字旁。(4)运用生字、词特别：提问：特别是什么意思?(参考答案：特别、很、极)用“特别这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我()兴 奋。学生自己造句。扛：请学生表演扛东西的姿态。然后造句。(二)巩固与检测1、依据课后习题其次题，比较区分形近字。先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并刚 好反馈。2、依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言 情景下运用。读“抱扔摘”扛；学生表演这四个动作(有错误之处刚好订正)学生做习题，校对。作业抄写生字，熟读课文，完成课后习题四。第2课时教学目标通过本节课的

17、教学，学生做到：(1)能流畅朗读课文。能回答小猴子为什么一无所获。(3)能看图复述小猴子下山的故事。任务分析(1)在原有学问方面，经过上一次课的学习，学生已经驾驭了阅读 该文的重要字、词。学生已经能通读全文。教学任务类型：关于处事看法的教学。教学过程(一)复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。2、请一位学生朗读整篇文章。3、提问习题四。（二）起先新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回 家去吗?今日我们就来回答这个问题。首先大家探讨一下。）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参 考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么?（参考答案

18、：桃子）提问：它的玉米呢?（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢?（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢?（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好?（参：不好）问：为什么？大家探讨一下。请几位学生回答。综合那么多的同学的看法，我们觉得做事情要有恒心，有始有终, 不能三心二意;不应当像小猴子一样。2、呈现“小猴子下山的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴 子下山的故事。2023人教版小学语文一班级下册教案3小蝌蚪的妈妈 【备课构想】本课选自九年义务教化六年制小学语文一班级下册，小蝌蚪的妈

19、妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第16幅图对 应（六幅图用投影）。为了使学生对本节课的内容产生爱好，提高学生 素养，我留意了下面几点：1、针对一班级学生心理特点，在语文课中培育他们动脑、动手 的素养。在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅 图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。2、在课堂教学中要面对全体学生，让每一个学生都得到全面进 展。3、依据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的 朗读实力，进展他们的基本素养。【教学要求】1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的改变。教化 学生要爱护青蛙。2、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。

20、3、结合插图和课文，培育学生的视察思维和动手实力，讲讲小 蝌蚪找妈妈的故事。【教学重点】1、理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。2、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。【教具打算】粘贴纸、幻灯片、头饰。【教学过程】、检查复习师：上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文，学习了课文中的 生字、生词，请同学们想一想：这篇课文写了一件什么事?（学生回答）二、用谜语导入新课，提示课题1、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好挚友。（启发法）2、引出课题：小蝌蚪找妈妈。团小蝌蚪是什么样的?青蛙是什么样的？团蝌蚪是怎样变成青蛙的？团这篇课文共六个自然段，每个自然段各写了什么？师：带着这三个问题，我们来学习课文。三、结合学习课文1、找一名学生读第一自然段。（出示：第一幅图的投影）国师：这群小蝌蚪在班干什么?（在池塘里愉快地游来游去）（提问法）团师：小蝌蚪的脑袋什么样?身子什么样?尾巴什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴）（提问法）团师：通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。团师：指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画，并让细 致视察。（指导视察法）2、操作投影出现其次幅图。团分角色朗读课文，男生读小蝌蚪，女生读鲤鱼妈妈，老师读旁