2023三年级语文下册第六单元肥皂泡教案新人教版.docx

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1、肥皂泡教学设计教学目标学问与技能目标1 .正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。2 .有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的嬉戏的。3 .联系自己的嬉戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。过程与方法目标通过品词析句学习作者真实详细的描写，品尝本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中 理解课文内容，有感情地朗读课文。教学重难点体会作者对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的嬉戏产生的奇妙想象。教学打算1 .让学生课前吹肥皂泡。2 .老师、学生打算吹泡泡用的工具。教学课时：两课时第一课时教学设计（课前活动：带着学生吹泡泡，

2、感受其中的乐趣。）一、创设情境，师生沟通，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的嬉戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，闻名的儿童文学作家冰心 奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼， 以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的幻想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题 肥皂泡齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍。1 .学生选择自己宠爱的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不相识或不理解的字词标上记号。（可 以运用工具书或联系上下文进行理解）2 .小组沟通过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，相互倾听，汇合预习中读

3、音、生字词 问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。3 .全班沟通自学成果与遗留问题。4 .老师检查本课生字词和易读错的词语。搅拌溶化玲珑傲慢渡过婴儿悬念娇软蘸水屏住呼吸5 .再读课文，要求读正确、通顺。6 .检查自读课文状况。指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。三、整体感知，把握文章默读课文，思索：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡）四、作业：学生接着搜集有关冰心的资料，了解冰心。其次课时教学设计一、开宗明义，直入主题。同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的肥皂泡，初步了解了课文内容。这节课我们接着学习课文。 师板书课题。二、读中品尝、深化探究。1

4、.请同学们自由读课文，找出你最宠爱的语段，做上标记，并在空白处简洁写出你宠爱的理由，跟同桌 说一说，读一读。2 .小组沟通3 .全班沟通师：谁来读读你宠爱的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁情愿把你宠爱 的语句读一读，并说说你的理由。）老师指导学生抓住重点词语（“和弄”“黏稠” ）O（1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特殊轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：渐渐地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）（2）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为渐渐地吹，才会有这样轻 圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才

5、能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们细致地去做， 细致地去琢磨，当心地去吹，吹起的泡泡更要细心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？）（3）实践活动：吹泡泡视察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起漂亮的泡 泡吧。（第四自然段）师：谁宠爱冰心描写肥皂泡漂亮的这段文字，把你想到的漂亮画面读出来？（1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、改变多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时视察到 的情景来理解。“五色的浮光”“乱转”（五色一一即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种 颜色。浮光一一液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）师：

6、五色的浮光在什么样的球面 上乱转？“轻清透亮”（“轻清透亮”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、 清亮、透亮的特点）。指导朗读：轻清透亮的球面上浮光百转、色调斑斓，多漂亮，多奇妙呀！谁来美美地读 读。师：在这段中你还宠爱哪句话？（谁也宠爱这句话，把你宠爱的句子读读。一一你是怎么理解 的？“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而松软、娇嫩、漂亮。玲珑，精致细致。娇软，漂亮、 娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑松软”呢？体会宠爱、娇爱之情。师：刚才，我们吹的时候， 也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像调皮的孩子玩捉迷藏嬉戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把 你的感受

7、读出来。师：小球这么美，那大球呢？“有时吹得光影凌乱；还一一颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的？师：你能想像这颤巍巍 的、光影凌乱的泡泡，读读这句话好吗？真惊慌呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都一一悬着心，仰着 头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（小肥皂泡，我为你祝愿，希望你能） （2）指导朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期盼，希望它们多停留一会儿，祝愿 这漂亮的泡泡飞得又高又远。师：看，这些千姿百态、色调斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像调皮的孩子在捉迷藏，多 快乐，多欢乐呀！自己再美美地读一读这几句话。（第五自然段

8、）这梦幻般的肥皂泡，是我们自己当心的轻轻吹起的落到一个浓睡中的婴儿的雏发上（1）你还宠爱哪儿？把你想到的画面读出来。（那么圆满，那么自由，那么透亮，那么漂亮）师：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（特殊宠爱肥皂泡）导读：真是太宠爱这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们当心地、轻轻地吹起来的，吹了起 来，又轻轻地飞起，是一一生读（那么圆满，那么自由，那么透亮，那么漂亮），目送着她，心里充溢了一一 生读（欢乐、傲慢、希望（板书：欢乐傲慢希望）（2）希望什么呢？把你想到的画面读出来。（3）送上天去做什么？送过海去做什么？（4）飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？从哪儿看出来的？谁

9、来想像着读读。其他学 生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。3.你眼前好像出现了什么样的景象？）（5）听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山 披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你会带着希望和幻想飞到哪 儿？谁情愿说说你奇妙的想像，让我们也来共享你的欢乐。第六然段师：但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地裂开。（读6段）我们从梦幻 的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为奇妙的幻想，成为童年奇妙的回忆。4 .再读全文，感悟升华（配轻音乐）师：在玩肥皂泡嬉戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还细致的观赏了自己吹出的每一个肥皂泡, 她满怀爱心和憧憬，写下了这篇奇妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。三、拓展延长再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。四、布置作业阅读冰心的文章