临汾汾河职业技术学校铁道运输管理专业人才培养方案.docx
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1、临汾汾河职业技术学校铁道运输管理专业人才培养方案专业名称:铁道运输管理专业代码:700107二、入学要求初中毕业生或具有同等及以上学历者三、修业年限学制:3年四、职业面向本专业所属专业大类为:交通运输类,主要从事铁路或地铁的服务、管 理工作,包括地铁站务岗位群、铁路行车岗位群、铁路客运岗位群,主要包 括:列车员、安检员、售票员、车站信号员、车站值班员。可以考取的相 关职业技能证书包括:计算机操作员等级证,铁路安检员等级证、车站值班 员等级证、铁路客运员等级证。五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的中专层次,即牢固掌握 必需的文化科学基础知识,又掌握铁路运输或
2、轨道交通运输设备,掌 握铁路或轨道交通行车组织、客运 组织及管理等专业技能的中级应用人才。(二)培养规格1、知识结构要求(1)掌握语文、数学、外语、政治等本专业所需的文化基础知识。(2) 了解铁路运输交通服务、交通安全、交通法规方面的基本知识。(3)初步掌握城市轨道交通的运营、安全、管理、调度、组织等方面有 关的基础理论知识。2、能力结构要求(1)具有一定的计算机办公软件操作能力。(2)具备一定的铁路运输或城市轨道交通运营服务、组织调度、票务管 理、车务管理等专业能力。(3)具有较强的表达、沟通、协调能力。(4)具有一定的公共安全管理能力。六、课程设置及要求(一)公共基础课程1、德育:职业*涯
3、规划:使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树 立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生八、实施保障(一)师资队伍根据相关的文件要求,加强本专业师资队伍建设,合理配置老师资 源,专业教师学历、职称结构合理,具备良好的师德和终身学习能力 ,熟悉企业情况,积极开展课程教学改革。本专业专任教师的基本要求是:.具有本科以上学历,中等职业学校及以上教师资格证书;.具有良好的专业知识结构和较强的实践能力;.具有一定的课程开发和专业研究能力;.定期到企业实习,以适应铁路和轨道交通行业运输管理方面的不断发 展,并获取重要的实践经验。(二)教学设施校内实训工具和设备设施配置清单序号实
4、训室名称主要工具和设施设备名称数量1形体训练室镜子、把杆、桌椅2间2计算机实训室计算机4间(240台)3高铁实训室仿真高铁车厢、安检系统、票务系统各1套校外实训实习基地一览表序号基地名称基地地址备注 (合作内容)1北京大兴国际机场北京市大兴区专业实训2太原客运段山西省太原市顶岗实习3太原南站太原市小店区顶岗实习(三)教学资源根据教育部和省教育厅有关文件要求,教材优先推广使用国家规划 教材。并且建立由专业教师、行业专家、教研人员等组成的教材选用机 构,健全教材选用制度。优先从国家教材目录中选用教材。因此,公共基础课教材全都是选用国家规划教材。专业基础课程教 材,从省级或市级 规划教材中选。专业课
5、教材,大部份从行业规划教 材,特别是西南交通大学出版社、上海交通大学出版社选取。为适应教学改革的要求,必须大力开发与课程相关的教学设计、学习评 价表、实训指导书、教学课件、教学视频等教学指导文件。(四)教学方法1 .采用“教、学、做”为一体的情境教学方法,强化职业能力培养 专业课程教学从过去的课堂教学与实训教学分离的实施方法转化为以实训 基地、专业教室为主要教学环境,采用“教、学、做”为一体的情境教 学方法。学生在动手 的基础上进行学习,教师在做的基础上进行教学, 师生都以“做”为中心,在“做”上 完成教与学的任务,实现“教学 做合一”2 .教学手段灵活多样,满足教学需要利用仿真软件、多媒体教
6、学软件进行模拟进行情景教学。利用校外实训基 地,例如:太原南站进行专业现场实训,职业素养培养。3 .进行教学考核方式的改革,积极推行形成性评价改革教学考核方式,推行形成性评价,建立多元主体,多方位评价方 式,综合评价学生的职业能力和职业素养,对学生的学习评价不再仅 由任课老师依据试卷考试单独评价,而是通过试卷考试、实作考核、实 训企业对学生的评价考核、学生自评、学生互评等,多元评价学生的学 习效果。打破单一的理论考试方式,从专业知识、职业技能、职业态度、 职业道德等方面多方位评价学生,突出职业能力与职业素养的考核。(五)学习评价课堂教学效果评价,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤等。实习(
7、实训)效果评价,由专业课教师、学生、用人单位三方共同实施 教学评价,实习报告与实践操作水平相结合,实训过程与仪器设备使 用熟练程度相结合。客观评价学生的技能水平。考证课程教学效果评价,以职业技能鉴定发证单位考核结果为效果评价 标准。(六)质量管理教学管理部门依据本专业人才培养方案,规范制定本专业实施性教学计 划,严格按教学计划开设课程,统一公共基础课的教学要求,并加强 对专业教学过程的质量监控。全面开展教学督导工作。按照教学工作诊断与改进制度的有关要求,全部开展教学诊断与改进工作,不断完善内部质量保证制度体系和运 行机制。九、毕业要求学生修完所用规定课程,成绩合格,综合素质达到毕业标准,并 取
8、得相应标准的等级或职业资格证书:(一)基本技能考试1、山西省职业院校职业能力考试计算机应用能力考试证书2、山西省普通话二级乙等等级证;(二)职业技能、职业资格证书考试(取得2个职业资格证书)1、列车员资格证2、客运员资格证3、安检员资格证涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社 会、融入社会和就业、创业的准备。职业道德与法律:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作 用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行 为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树 立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。经济政治与社会:引导学生掌
9、握马克思主义的相关基本观点和我国社 会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思 想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象 、主动参与社会生活的能力。哲学与人生:使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基 础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生 发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形 成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。2、语文语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务 是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练 和思维发展,加强语文实践,培养语文的应
10、用能力,为综合职业能力 的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化 素养,弘扬民族优秀文化,为培养高素质劳动者服务。3、数学数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务 是:使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力, 为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。4、英语英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务 是:使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生 活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思 想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基 础。5、体育
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