2023二年级语文教案模板.docx

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1、2023二年级语文教案模板教案对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配 的一种好用性教学文书。以下是为您整理的2023二班级语文教案模 板（五篇），诚心希望能为您供应帮助！二班级语文教案模板篇1教学目标：1、通过让学生视察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解 课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培育学 生对自然的酷爱和视察大自然的爱好。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。教学打算：字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子教学过程一、复习导入1、同学们，千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，装扮着我们

2、 的生活。植物王国的故事，也特别好玩，那么植物是怎样传播种子, 如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢?今日我们接着到植物 妈妈有方法这篇课文中去找寻答案。板书课题，齐读课题。师：植物园传播的种子方法不仅多，而且好玩，让我们一起走进 植物园王国探究大自然的奇妙吧！（设计意图：新课标要求喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，依 据学生爱玩的特点，利用嬉戏来熟记生字。这样一来可以调动学生识 字的热忱，相互沟通识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一 个轻松欢乐的学习氛围。）2.有感情地朗读课文内容。师范读。思索：种子把植物称作什么?（妈妈）“植物妈妈指的是什么样的植物?（已经成熟的植物）课文向我们介绍

3、了几种植物妈妈传播种子的方法?（3种：蒲公英 妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）（2）全文共分为几小节?（5小节）哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方 法?（2 3 4这三个小节）指名分小节读、小组学习。说说这种植物是怎样传播种子的。选择一种方式把这个小节讲给大家听。3 .汇报。蒲公英妈妈传播种子的方法是:它为自己的娃娃打算了着陆伞, 只要风轻轻一吹，种子们就乘着风纷纷动身。师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀!我们一起来看看。（出示蒲公英的实物）谁有方法让它“离开妈妈，四海为家?（让 学生拿蒲公英上台表演）用了什么方法?（板书：吹）刚才大家看到了什么?（很多种子有高有低地落下来）这叫什

4、么?在书上找一个恰当的词来形容。（纷纷动身）文中哪个词告知我们风往哪里吹，种子就往哪飞?（乘着风）师概括：蒲公英的传播须要哪两个条件?（自身条件，风） 课件出示：多有意思呀!谁情愿读给大家听听?（男女生合作读）过渡句：蒲公英妈妈这么有方法，苍耳妈妈又是怎么做的呢？（4）师：“铠甲是什么?刺在这里又起什么作用?（挂住动物的皮毛） 是全部的动物都能挂住吗?（不是）谁能给老师举个例子？生：仙人掌上面的刺就不能挂在动物的身上。师：（出示苍耳的实物）老师做个试验，让苍耳挂在衣服上，动物 们会把种子带到哪里去呢?（田野山洼）还可能去哪里?（板书：动物皮毛 带）豌豆妈妈的方法是什么呢?（让豌豆在太阳光底下晒

5、太阳，太阳一 晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈。板书：晒太阳）4 .启发引导。师你觉得它们哪一种的方法?为什么?（自由发言）（2）这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀!从哪里可以知道？指名读第1小节.（4）孩子在这里指的是植物的什么？（种子）“长大是什么意思?（已经成熟了）“四海为家是指种子要搬到哪里去安家?（世界各地）植物要旅行指植物要干什么去?（到处生根发芽）5 .植物妈妈的方法很多，同学们要想得到更多的学问该怎么做 呢?（细致视察）齐读第5小节。（2广哪里指的是什么？（大自然广它指的是什么？（学问）师总结：我们要想获得更多的学问，就要学会细致视察，养成好 的习惯，经常到大自然中

6、去找寻学问，探究奇妙，从植物妈妈的方 法中，我们感到大自然的奇异。（设计意图：通过小组合作，培育学生独立自主学习的实力、让 学生在相互解答中彼此相长，既加强了理解又让学生体会到同伴互助 的作用，同时还可以把从书本学习和向大自然学习结合起来。我大胆 放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主 子。）三、实效评价。L按课文的内容填空。蒲公英妈妈打算了，靠 传播种子。苍耳妈妈打算了，靠 传播种子。豌豆妈妈打算了,靠 传播种子。2.刚才同学们说得都特别好，你们可真的不简洁啊!老师还要告知你们几种植物传播种子的方法和奇妙，你们想知道吗?椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就

7、到哪安家。（2）石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就 会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。（设计意图：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。 在培育学生搜集信息实力的同时，激发学生探究奇妙的爱好。）（3）下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗？（展示台：我是最棒的）（设计意图：这样做既可以让学生在合作中获知，激发学生的爱 好，又可以增加他们的荣誉感。）板书设计：植物妈妈有方法蒲公英着陆伞风吹苍耳铠甲动物皮毛带豌豆豆荚太阳晒（设计意图：好的板书能让学生一目了然，同时还能对课文的内 容有个提纲挈领的作用。）二班级语文教案模板篇4教学目标1 .学习

8、正确、流利、有感情地朗读课文，初步培育学生动脑筋的 好习惯。2 .巩固“认一想一写一用的识字方法。3 .学习复述课文，用自己的话讲解并描述曹冲称象的过程。 教学重难点重点：初步培育学生动脑筋的好习惯。难点：让学生用自己的话讲解并描述曹冲称象的过程。教学方法：多媒体教学法、谈话法教学策略：自主、合作、探究教学打算：杆秤、多媒体课件教学课时：2课时教学过程（一）激趣导入，揭示课题L师：小挚友们，你们看看老师在干什么?（称东西） 这是一杆?（称）你能用称来称东西吗?谁想来试一试？4 .导入课题一一称象。5 .教写称字。（二）初读课文，整体感知1 .自由朗读课文2 .认读生词3 .齐读课文（三）品读课

9、文，尝试复述1 .学习第1、2自然段（1）师：你知道大象究竟有多大吗?你能不能把描写大象大的句子 用画出来。(2)指导朗读。(3)师：这头象真的是又高又大。(板书)(4)师：这么大的象曹操喜爱吗?你怎么知道他喜爱的?从哪儿看出 来的?(第一自然段)(5)引入难题如何称象？2 .学习第3自然段师：现在请同桌相互读一读(第3自然段)，看看官员们想出了什 么方法。(1)第一个方法行吗?为什么不行呀？(2)还有其他的方法吗?其次个方法可以吗?为什么呀?所以曹操怎 么样？(3)师：又有人说，把大象宰掉，割成一块一块的再称。你说没方 法一起称，咱们就一块一块称。可是曹操却反对了，他可能会说什么?(4)师：

10、两个方法都被否定了，要想称象真是一一太难了!(板书)3 .学习第4自然段(1)自由读第四自然段，做到正确、流利。(2)同桌相互检查，看看对方读得是否既正确又流利。指名读，齐读(4)再读课文，找寻步骤质疑步骤解答(7)图片解析，帮助理解（8）利用关联词，练习复述4.总结学习师：曹冲的方法真的称出大象的重量了吗?来读读最终一个自然 段，看看结果如何。曹操的看法和之前一样吗？（四）总结升华L师：同学们，今日学习了称象这篇课文，你觉得曹冲是个怎么 样的孩子？（聪慧，爱动脑筋。）2.师：爱动脑筋的你们能想出更好的方法称出大象的重量吗？（五）作业布置二班级语文教案模板篇5教学目标：1 .认读本课的13个生

11、字，学写8个生字。2 .了解曹冲称象的方法，并能用自己的话说一说。3 .培育学生做事有信念。信任自己的实力。4 .遇事动脑筋想方法的良好习惯，做事时留意接受合理的看法, 借鉴合理的部分。教学重点：学习生字;复述称象的过程。教学难点：了解曹冲是怎样动脑筋想方法称象的。教具：幻灯片。教学过程：一、导入：1 .你觉得怎样才能胜利地做好一件事？师：只要有信念，通过自己的努力，肯定可以胜利的。我们的口 号是：“我自信，我能行!有信念和老师一起完成这节课的学习吗？2 .今日我们一起来学习“称象。（板书）3 .齐读课题；看到这个题目，你最想知道什么？二、新授：L信任你们肯定会从课文中找到答案的。赶快打开书P

12、35,自己读一读课文，想方法解决生字;并把自然段 标出来。4 .学得那么细致，情愿接受老师的挑战吗?我们一起挑战第一关。出示课件，自己读一读词语，红色的生字多读几遍，也可以读给 同桌听听。（指名读词语）考考你们记住没有?假如你相识就站起来大声读。那么快就相识这些生字了，信任你们也肯定能写好。看田字格里 的字，你认为哪个最难写，描一描体会字的结构。你认为哪个字你能 写好;干脆写在田格里，写完后让同桌检查检查是否正确。情愿向大家展示你的朗读吗?情愿怎么读?（学生自己选读法）5 .第一关我们顺当通过，想到其次关看一看吗？（激发学生的爱好）好，下面我们挑战其次关。用你喜爱的方式再读课文，边读边体会，怎

13、样把这几句话读 好?（出示问句）指名读，评读。6 .刚才一上课时，有的同学就想了解是怎样称象的，现在就默读 课文，哪一段是写称象的?曹冲是怎样称象的？7 .和同桌说说曹冲是怎样称象的。8 .出示课件，看一看曹冲是怎样称的。9 .用上这些词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，举荐一名的给 大家说说。（培育学生的语言表达实力，和同伴沟通的实力）10 到了第三关就更难了，还闯吗?为自己鼓劲，我们的口号是：“我 自信，我能行!11 再读课文，读后小组探讨：曹冲的好方法是怎样想出来的?（指 名说）引导学生说出曹冲受到了哪些启发。师小结：我们动脑筋想方法的同时，也要留意听取别人的看法, 借鉴其中合理的部分。1

14、2 .假如你当时在场，你会有哪些好方法称这头大象？U.通过今日学习这个小故事，你有什么收获？12.试着自己设计一张称象流程图，设计好后和同学沟通。2、开火车读字词卡片。3、过度：小挚友们，植物妈妈在什么方面有方法，又有哪些好 方法呢?你们想不想知道?请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么?二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有方法?（指名回答）课 文向我们介绍了哪几种植物妈妈?老师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小挚友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪慧，你最喜爱哪种植物妈妈的方法， 就细致地读

15、读这个小节。并想一想它的方法好在哪呢?吧你的想法和 同桌的伙伴沟通。4、汇报沟通：请喜爱蒲公英妈妈方法的同学一起读读这小节。（生齐读）你们见过蒲公英吗?平常我们还管它叫什么你知道吗？蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗?你见过蒲公英被风吹走时的样子吗?谁能说 说蒲公英被风吹走时是什么样子吗?（它们被风一吹，就一个挨着一个 飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连绵不断可以用课文中的一 个词来说是哪个词?（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。它们可能会飞到哪，在哪里安 家呢?（学生想象）这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家，用课文中的一个词就是（生: 四海为家）。朗读指导：请同学们看看课文的插

16、图。看，小蒲公英在空中飞啊 飞，它们最终长大了，可以自己去闯天下了，它们是多么欢乐，多么 骄傲啊!吧你自己想象城那个欢乐的小蒲公英，吧你此时的心情通过 朗读表达出来吧!自由读指名读评议齐读背诵（2）蒲公英妈妈真了不得，它用什么送走了自己的娃娃?板书风其 实苍耳妈妈的方法也很奇妙，刚才说喜爱苍耳妈妈方法的同学一起读 读第三小节，想一想它的方法好在哪呢?（学生读，发表自己的看法）今日老师还给同学们带来了礼物，打开礼包，看看是什么？（出示 苍耳的种子）动手摸一摸它那带刺的铠甲，把它挂在衣服上，动一动， 走一走，想想苍耳妈妈的方法好不好？是啊，苍耳妈妈多有才智呀!它能借助小刺挂住动物的皮毛，让 孩子们

17、走遍天下四海为家。板书：动物。谁情愿读读这个小节，把你 对苍耳妈妈的钦佩和赞许读出来。自由读男女生赛读齐读练习背诵。很多同学喜爱蒲公英妈妈和苍耳妈妈的方法，有谁喜爱豌豆妈妈 的方法吗?大声地读一读，说说你为什么喜爱它的方法呢？用双手做豆荚炸开状，体验豌豆炸开时的情景。孩子们出去旅行快乐吗?你是从哪个词知道的?（蹦着，跳着?是啊, 小豌豆离开妈妈多快乐啊，请你有感情地读读这小节，把你的感受读 给同桌听。指名读，老师引读，学生接读。练习背诵。5、植物妈妈传播种子是不是只有这几种方法呢?你是从哪里知道 的呢?请大家齐读课文的最终一小节。读了这小节，你知道了什么？那里指的是哪里?仔细致细是什么意思?你

18、能说几个这样的词吗? 马虎的小挚友得不到它，它指的是什么？怎样做才能得到更多的学问 呢？三、课外延长对呀，自然界有缓缓小多多的学问，只要我们细致视察，就能发 觉大自然的无穷奇妙。除了课文中向我们介绍的这几种植物外，你还 知道哪些植物传播种子的方法呢?（学生沟通收集到的材料）老师还为大家带来了一首小诗，这首诗中也为我们介绍了一些植 物妈妈的方法，让我们一起来观赏吧。柳树妈妈打算了着陆伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷动身。凤仙花妈妈很聪慧，它给孩子穿上一件简洁破的衣裳，小挚友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。椰子树妈妈有方法，它把家安在大海边，只要孩子成熟落了下来，

19、它就能跟着海水到岸边发芽。四、全课总结这节课，我们探究了植物妈妈传播种子的奇妙，其实植物妈妈不 仅会传播种子，有些植物还会捕食昆虫呢，这多不行思议啊!希望小 挚友们都能做生活中的有心人，成为一个会视察、爱思索的孩子，将 来去揭开大自然的未解之谜。二班级语文教案模板篇2教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。重点难点：学习字词教学打算：课件打算一些植物图片，生字卡片教学过程：第一课时一、观赏植物图片，激发了解植物的爱好。1、观赏2、设疑揭题：同学们，你们知道在奇妙的大自然中，植物妈妈 是怎样送别自己

20、的小宝宝吗?今日要学习的课文给我们讲了几个植物 妈妈的事，让我们一起去看看一一二、初读课文，自主识字。1、读一读，要求（1）划出本课生字，同桌相互听一听，认一认，帮一帮。你能理解哪些词语的意思?哪些还不够理解须要帮忙，请在旁边打个问号。子的?请填写植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（）（）是（），（）是（）我还知道（）是（ ）o2、自己再读课文，把课文读通顺。三、整体感知1、指名朗读课文，沟通填空。2、分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导 朗读。3、选择自己喜爱的段落读一读，想想应当有什么的语气来读？4、议一议，想一想：马虎的小挚友却得不到它这话是什么意思?怎么样的小挚友才

21、能得到它？其次课时一、熟读背诵，合作表演1、自由反复朗读，想想自己喜爱哪个角色，做好表演打算。2、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。3、课文表演：老师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作 进行制造性的表演，老师巡察看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组 上台自由发挥。二、精读课文、探究感悟1、你认为哪位植物妈妈最聪慧，她传播种子的方法好在哪里? 找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，相互问一问、 评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。）2、（学生合作学习，精读2、3、4节，老师巡察参与。）3、全班沟通，老师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植 物，就讲读哪一节。

22、）三、巩固字词1、出示带有生字的词语用各种形式认读，沟通识字的方法。2、做猜字嬉戏：老师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说 说自己猜想的理由。四、写字1、指导视察，说说自己的发觉。2、示范指导3、学生描红临写（老师随时进行蝎写字姿态的教化。）五、拓展练习1、出示诗歌，学生试读（生字注音）种子的旅行植物的种子，有各种传播的本事：等到成熟了，它们就去旅行一一蒲公英张开着陆伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底 发芽生根。椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，

23、波浪把它冲上海岛, 岸边又会张出新的椰林。有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运;有的种子靠鸟传播，鸟粪里常 有幼苗诞生。有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行;有的种子依据湿 度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。植物的种子，有各种能够传播的本事，一代又一代呵，繁衍它们 的生命。2、组内互读，听一听3、指名朗读4、你读懂了什么?有什么想说给大家听听的？二班级语文教案模板篇3教学目标：学问与实力：会认本课的13个认读生字，会写7个生字，能正 确、流畅地朗读课文，有视察植物、了解植物的学问，探究植物奇妙 的爱好。过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。情感看法与价值观：培育

24、学生留心身边的事物、细致视察的习惯, 背诵课文。教学重点：引导学生运用探究的学习方式，激发学生了解植物学问，探究大 自然奇妙的爱好，把向书本和向大自然学习结合起来。教学难点：了解植物是怎么传播种子的。教学流程：一、创设情境。同学们，在学新课前咱们来做个小嬉戏，好不好?（出示实物）咱们 来猜一猜，认一认这些都是什么。你都在哪里见过呀!同学们知道的 可真多，今日就来学习植物妈妈有方法。（板书课题）设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利 用实物让学生猜和认，极大地调动了学生学习的欲 望和新奇心。二、内容研讨。1.自由读文，自学生字，遇到不相识的生字就请拼音挚友来帮忙。检查自学状况，出示生字卡片认读。（嬉戏，开火车读）旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果嬉戏。（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形态的 生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果摘下来, 并嘉奖一张字画。）