二年级下册语文教案马鸣加的新书包3 沪教版.docx

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1、马鸣加的新书包教案教学目标1、能在阅读中识记“姥舅婶礼共股班业行线 10个。描写“礼共业行线 5个。积 累词语“姥姥、舅舅、婶婶、礼物、一股脑儿、班长、作业本、羞愧难当、红丝线 9个。2、能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时的不同心情。3、体会文中的主人公的天真可爱，感受童年生活的乐趣。教学重难点能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时的不同心情。在朗读课文根底上，能展开想像练习说话。能用自己的话，讲一讲这个故事。教学过程一.猜谜导入，学习生字1 .师：我们对爱自己的爸爸妈妈很熟悉，那其他亲人呢？学生猜谜）（1爸爸的妈妈叫什么？（2妈妈的哥哥或弟弟叫什么？3）爸爸的

2、弟弟叫叔叔，那叔叔的妻子叫什么？学生猜对一个，教师把相应的词语卡片拿出，教授生字。2 .师：看看他们的称呼，你有什么发现吗？关注部首，与性别有关。）这个人是男是女很有可能 在他的称呼中藏着呢！他们都是爱我们的亲人，再连起来读一读。3 .师：有一个小朋友，他的姥姥、舅舅、婶婶也很爱他，他们还发生了 一个有趣的故事呢！请小朋 友翻开课文纸，把课文从头到尾读一遍。读准字音，读通句子，边读边标小节号，遇到难读的地方 要多读几遍。读完坐正。二.初读课文，学习第一小节。1 .师：故事中这个幸福的小男孩叫什么名字？（板书：马鸣加）2 .师：爱他的亲人们送了什么礼物给他呀？板书：新书包3 .师：可是没想到，他

3、们送的居然都一样！你能读好这句话吗？出示句子：嘿，送的全是书包! 进行重点句子的朗读指导）4 .师：一共有五只书包，有五种颜色呐！你能填一填吗？（出示填空：五只书包，五种颜色，有，有，还有。）三.再读课文，梳理文脉。L师：五只不同颜色的新书包，马鸣加都很喜欢，他会怎么用呢？板书：的，把课题补充完整了） 再把课文读1遍，边读边找，马鸣加想到了什么方法。找到了还可以用铅笔划出来，完成就坐正! 2.师：马鸣加准备怎么用新书包呀！（板书：一天背一只）真有意思，这其中一定是段有趣的事儿。 四.朗读课文，学习生字“羞 “愧 ”懊 ”丧 “锻。指名读第4小节。师：拎是前鼻音，你能做做拎的动作吗？请你再次读好

4、这句话。提醒孩子拎的 读音和意思。指导一股脑儿的朗读。指名读第6小节。1 .师：羞愧是什么意思呢？你在难为情的时候会怎么样呢？板书：羞愧）教学羞、愧，通过学 生表达羞愧时的表现来理解词语的意思）2 .师：马鸣加一天用一只书包，还背了个空书包去上学，闹了个大笑话。这可不行！马鸣加又想了什么方法呢？（板书：只用一只书包） 引读第7小节。 指名读第8小节。师：体锻课就是什么课啊？锻是锻炼的意思。不过古时候锻造的是金属，所以锻是金字旁。教学 锻字，重在部首含义） 男生齐读第9小节。1 .师：有些小朋友这个词不会读了。谁做小老师教教大家？（板书：懊丧）瞧，卢老师头套拉下来， 嘴也不快乐地翘起来了，这就叫

5、“懊丧。通过教师动作理解词语含义）2 .师：马鸣加一天用一只书包，背了个空书包，他感到羞愧；只用一只吧，还跟别人的书包搞错了， 他又觉得懊丧。羞愧和懊丧是马鸣加的心情，所以“愧 ”懊中都带有 ，请小朋友举起手， 跟老师一起把它们两放进田字格中去。书写“愧 ”懊，重在字的笔画，重要笔画的。3 .师：懊丧和羞愧时我们都会把头低下，现在也请小朋友低下头在自己的桌上用手写写，刚刚的愧 和懊，你都会了吗？通过默写，再次强化生字，加深印象）女生齐读第10小节。师：看到马鸣加这么懊丧，妈妈又想出了一个好方法是什么？板书：绣名字）五.回忆生字，复习稳固。师：出示生字卡片请小朋友在心里跟生字娃娃打招呼，如果认识它就朝卢老师点头微笑。第二 遍我们来开小火车。六.总结全文。师：这个故事有趣吗？马鸣加到底是个怎样的小男孩呢？我们下节课接着往下学。板书：马鸣加的新书包一天背一只 羞愧只用一只书包 懊丧 绣上名字