2022-2023学年四川省绵阳市南山中学高三下学期三诊模拟检测语文试题（解析版）.docx

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1、四川省绵阳市南山中学2022-2023学年高三下学期三诊模拟检测语文试题学校:姓名:班级:考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。2021年7月，联合国教科文组织第44届世界遗产大会上，长城就被世界遗产委 员会评为世界遗产保护管理示范案例，长城保护管理实践被认为，为各国开展巨型线性 文化遗产和系列遗产保护贡献了卓有成效的“中国经验”和“中国智慧”。今年6月 11日“文化和自然遗产日”，由中国文物保护基金会和腾讯公益慈善基金会协同天津 大学建筑学院、长城小站等众多长城保护研究专业机构及社会团体共同打造的“云游长 城”系列公益产品正式上线，其中的“数字长城”又为长城保护增添了新屏障，

2、为长城 宣传增添了新窗口，在中华民族走向伟大复兴的关键历史节点，用数字化方式向长城这 个不朽的人类历史记忆致敬，昭示了中国的数字化通过保护文化遗产开辟新空间、赋予 自己新意义的轨迹。文化遗产保护的本质是信息管理，从信息的挖掘、存储到信息的处理和再利用， 几乎涵盖了文化遗产保护工作的各个环节。而这些维度，正是数字化的天然优势。从符 号学与传播学角度看，这种历史信息管理，就是数字化时代新的历史书写方式。“数字 长城”是这种历史书写的代表。长城绵延万里的宏阔气势、风雨屹立的深厚力量，决定 了这种书写的风骨和气韵。从本质上说，数字化是记录符号的一次革命性变化，而这种 变化与历史意识的觉醒和深化息息相关

3、。作为一个历史上的农耕文明大国，稳定的生产 生活方式决定了对过往经脸的重视。而记录历史，从来就是催生数字、文字等符号发展 的关键动力。结绳记事，“其有约誓之事，事大大其绳，事小小其绳”，其用途是解决 口述的不稳定性与模糊性，代替不可靠的社会记忆。传说中发明结绳记事和造字的人， 正是担任黄帝史官的仓颉。周易中伏羲画八卦，数、字一体，自古以来很多学者认 为周易是史书。从殷商时期甲骨文、青铜铭文到历代勒石，大多是记史。当今数字 技术应用于文物和文化遗产保护，又一次演绎了历史意识与记录方式如影随形的关系， 这种文化行为本身就是沿续千百年来的传统。在过去几十年里，数字技术每一步发展，都迅速反应到文化遗产

4、保护领域，更迭 历史书写的文本。从数字化到数智化，重塑了文化遗产保护的面貌。最早是文化资源的 数字化，扩大了记录范围，提升了记录能力，特别表现在立体式搜寻、场景式留存，尽7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说第段运用插叙手法，介绍刘雨生的家境和学历，反映了刘雨生成长过程中的 艰难和开展工作的不易。8 .小说以山乡为背景，围绕一场合作化运动报告会展开故事，折射出农村社会的历史 变革，具有鲜明的时代特色。C.看到丈夫不问家里冷暖，张桂贞只想跟刘雨生发脾气，甚至想离婚。这些情节反衬 了刘雨生不因私废公的形象。D.报告会上张桂秋的到来渲染了一种紧张的气氛，前文中的矛盾

5、在报告会上聚集，情 节渐渐显出波澜来。9 .小说中报告会前刘雨生的内心是如何随着情节的展开而变化的？请结合文中相关内 容作简要分析。10 请结合文本二的相关内容，简要评析文本一中的语言特色。【答案】7. A 8.成立互助合作社之初，刘雨生有些犹豫和迷惘。上级派邓秀梅来了后，他产生矛盾心理，感到进退两难。想到自己是一名共产党员时，他又不停地自责和反省。开支部会后，他想了一通宵，从而清醒和觉悟。 9.字词：精于炼字，善用动 词，如写刘雨生“回到家里，困在床上，睁开眼睛，翻来覆去”等句子中的动词准确表现 出人物矛盾纠结的心理，精练传神，生动鲜明，富有表现力。句式：灵活多变，多用短句。如“你呀，哼，心

6、上还有家？ ”以反问和变形句式揭示人 物个性，表现人物心理特点。又如“入党时节的宣誓，你忘记了吗？ ”以倒装和反问的句 式表达对自己的苛责。又如写刘雨生“站在桌边，背着灯光，面向人群，从从容容做报 告“，简洁明快。修辞：善用比喻，生动形象。如写刘雨生“是清溪乡的一本活的田亩册。用比喻的手 法写出刘雨生对清溪乡土地工作的熟悉，生动形象地表现出其不凡的工作能力。语体色彩：多方言土语和口语，如行文中“他背得熟历历”“丢开这个背时壳”等，对话 中“这号没得用的堂客，要是落在我手里，早拿烟壶脑壳挖死了！ ”等，符合农民身份、 口吻，生活气息浓厚，地域色彩浓郁，读来自然亲切。语言风格：生动风趣。如写张桂秋

7、的外号“人生得矮小，人都叫他秋丝瓜”，生动贴切； 写亭面糊磕烟壶脑壳“好像高凳的脚就是张桂贞的脚一样“，准确形象，极具生活气息。【解析】7.本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“成长过程中的艰难和开展工作的不易”错误。根据”解放前，刘雨生家里顶穷。他只读得两年私垫。他是一个大公无私的现贫农许他发挥时，他就举些本地的例子，讲 得具体而生动，非常投合群众的口味”可知，文中介绍刘雨生的家境不好和学历差是突 出他能力强，有天赋。故选Ao8 .本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。根据“村里组织互助组时他自己心里对互助合作，也有点犹豫。互助组到底好不好？ 他还没有想清楚”可知，成立互助合作

8、社之初，刘雨生有些犹豫和迷惘。根据“他心里想，组还没搞好，怎么办社呢？想起这些，想起他的相当标致的堂客， 会要离开他，他不由得心灰意冷，打算缩脚了”可知，上级派邓秀梅来了后，他产生矛 盾心理，感到进退两难。根据“你是共产党员吗？他的心里有个严厉的声音，责问自己，入党时节的宣誓，你 忘记了吗？可知，想到自己是一名共产党员时: 他又不停地自责和反省。根据“开支部会时，听了邓秀梅的报告，刘雨生回到家里，困在床上，睁开眼睛，翻来 覆去，想了一通宵，一直到早晨，他的主意才打定觉得不能落后，只许争先“可知， 开支部会后，他想了一通宵，从而完全清醒和觉悟。9 .本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。文中

9、叙述性语言“有的插谷，有的种豆子，有的贴黄麻，有的种瓜菜”，其中“插.秧，“贴，”种，等动词准确表现农业生产繁忙的特点，生动鲜明，富有表现力。对人 物的描写“回到家里，困在床上，睁开限睛，翻来覆去”中“回”“困”“睁开”“翻来覆去”等 动作的描写，生动的表现人物内心不能平复，异常纠结的状态。这些叙述性语言善用动 词，准确生动。从小说的人物对话分析，“他背得熟历历”“丢开这个背时壳”“准是他的堂客又跟他吵 了”“这号没得用的堂客，要是落在我手里，早拿烟壶脑壳挖死了！ ”这些语言具有口语 化特点，并且“背时壳”“堂客”等还具有地方特色，带有方言的特点，这些口语和方言的 运用，符合农民的人物身份，带

10、有浓郁的生活气息，读来真实、自然、亲切。语言风格通俗易懂，幽默风趣。“她的大哥张桂秋，人生得矮小，人都叫他秋丝瓜”，“秋 丝瓜”是人们给张桂秋起的外号；“亭面糊一边说，一边把他的烟壶脑壳在高凳脚上磕得 喘咚蹦咚响，好像高凳的脚就是张桂贞的脚一样”这是在描写亭面糊磕烟壶脑壳的情景, 生动贴切，富有生活气息。从句式上分析，灵活多变，多用短句。“你呀，哼，心上还有家？“这一人物语言中间加 入语气词，句式灵活；并且运用反问句式，表达妻子对丈夫不顾家行为的不满情绪。“入 党时节的宣誓，你忘记了吗？ ”这是人物的心理活动，运用反问和倒装句式，强调了“入 党时节的宣誓“，这是对自己的提醒也是质问，以此表达人

11、物对自己的苛责。从小说叙 事语言分析，写刘雨生“站在桌边，背着灯光，面向人群，从从容容做报告”，“回到家 里，困在床上，睁开限睛，翻来覆去“，运用四字短句，描写了人物的动作，简洁有力， 精练传神的刻画了刘雨生有能力、内心矛盾纠结的状态，可以说作者用语高度凝炼、遣 词造句都经过精心润色。从修辞手法上看，善用比喻句，如“他是清溪乡的一本活的田亩册”，用比喻的手法，生 动形象地写出刘雨生对清溪乡土地工作的熟悉，生动形象地表现出其不凡的工作能力。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。书曰：“不偏不党，王道荡荡。“治官事则不营私家，司公法则不阿亲戚，奉公举 贤则不辟仇雒。君子守国安民,足用保民，

12、是谓至公耳。楚共王出猎而遗其弓，左右请求之，共王曰：“止，楚人遗弓，楚人得之，又何求 焉？”仲尼闻之，曰：“惜乎其不大，亦曰：人遗弓，人得之而已，何必楚也！ ”仲 尼所谓大公也。楚令尹虞丘子复于庄王曰：“臣为令尹十年矣，国不加治，狱讼不息，久践高位， 妨群贤路，尸禄素餐。臣窃选国俊下里之士孙叔敖，其性无欲，君举而授之政，则国可 使治而土民可使附。”庄王曰：“子辅寡人，寡人得以长于中国，令行于绝域，遂霸诸 侯，非子如何? ”虞丘子曰：“久固禄位者，贪也；不进贤达能者，诬也；不让以位者，*不廉也；不能三者，不忠也。臣愿固辞。”庄王从之，以孙叔敖为令尹。少焉，虞丘子 家干法，孙叔敖执而戮之。虞丘子喜

13、入见于王曰臣言孙叔敖果可使持国政奉国法而不党 可谓公平庄王日关子之赐也已。晋文公问于咎犯日：“谁可使为西河守者？ ”咎犯对日：“虞子羔可也。”公日： “非汝之蹄也？ 对曰：“君问可为守者，非问臣之蹄也。”羔见咎犯而谢之曰：“幸 赦臣之过，荐之于君，得为西河守。”咎犯日：“荐子者公也，怨子者私也，吾不以私 事害公事，子其去矣，顾吾射子也！” *楚令尹子文之族有干法者，廷理拘之，闻其令尹之族也而释之。子文召廷理而责之 曰：“凡立廷理者，将以司犯王令，而察触国法也。今弃法背令而释犯法者，是为理不 端，怀心不公也。今吾族犯法甚明，而使廷理因缘吾心而释之，是吾不公之心，明着于 国也。执一国之柄而以私闻，

14、与吾生不以义，不若吾死也。”廷理惧，遂刑其族人。国 人闻之，曰：“若令尹之公也，吾党何忧乎？ ”乃相与作歌曰：“子文之族，犯国法 程，廷理释之，子文不听，恤顾怨萌，方正公平。”（节选自说苑至公）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.虞丘子喜/入见于王/曰臣言孙叔敖果可使持国政/奉国法而不党/可谓公平/庄王曰/夫子之赐也已/B.虞丘子喜/入见于王/曰臣言孙叔敖果可使/持国政奉国法而不党/可谓公平/庄王曰/夫子之赐也已/C.虞丘子喜/入见于王曰/臣言孙叔敖果可使持国政/奉国法而不党/可谓公平/庄王曰/夫子之赐也己/D.虞丘子喜/入见于王曰/臣言孙叔敖果可使/持国政奉国法而不党/可

15、谓公平/庄王曰/夫子之赐也已/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. ”久固禄位者”与“秦孝公据靖函之固”（过秦论）两句中的“固”字含义不同。B. “子其去矣”与“其为惑也”（师说）两句中的“其”字含义相同。C. “相与作歌”与“相与枕藉乎舟中”（赤壁赋）两句中的“相与”含义相同。D. “犯国法程”与“见犯乃死”（苏武传）两句中的“犯”字含义不同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.孔子认为楚共王的胸怀眼界还不够大，还局限在楚国人的范围，不算“大公。真正的大公无私没有国域界限。B.虞丘子有识人之明，他担任令尹之职，但为了楚国强大，他举荐孙叔敖代替

16、自己，并为孙叔敖的公而忘私倍感高兴。C.咎犯心胸宽广，一心为公，在国家需要人才时，积极举荐人才，放下私人恩怨举荐了虞子羔，两人也因此冰释前嫌。D.令尹子文公私分明，大义灭亲。廷理执法不公，他愤而斥责，要求廷理秉公执法处罚自己的族人，受到百姓赞誉。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）治官事则不营私家，司公法则不阿亲戚，奉公举贤则不辟仇解。（2）寡人得以长于中国，令行于绝域，遂霸诸侯，非子如何？【答案】C 11. B 12. C 13. （1）（君子）处理公事就不会谋求私人利益，掌管国家法令就不会偏袒亲人，奉行公事举荐人才就不会回避仇人。(2)我才能够在中原诸侯中位居尊长，政令能够在偏

17、远的地方推行，最终称霸诸侯, 如果没有您将会怎样？【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：虞丘子心里高兴，入宫晋见楚庄王，说：“我说孙叔敖可使他掌管国政，果然是 这样。奉行国法而不袒护亲友，可谓公平。”楚庄王说：“这是夫子给予的恩惠啊！ ” 曰是对话标志，故在曰后断开，排除AB；“臣言孙叔敖果可使持国政冲“孙叔敖果可使持国政”是“言”的内容，作其宾语，“孙叔敖 果可使持国政”中间不应断开，排除D。故选Co11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“固。固守，霸占/险固的地方；句意：长久固守官位的是贪/秦孝公占据着嵋 山和函谷关的险固的地方。B.“含义相同”错。

18、”其。语气副词，还是/代词，那些。句意：你还是赶紧走吧/那些成 为疑难问题的。C.正确。“相与。都是“一同”的意思。句意：一起作歌/大家相互枕着垫着睡在船上。D.正确。“犯”，违反/表被动。句意：违反法令/被侮辱了才死。故选Bo12 .本题考查学生理解文章内容的能力。C.“两人也因此冰释前嫌”错。根据原文“吾不以私事害公事，子其去矣，顾吾射子也！ 可知，咎犯并没有放下个人仇怨，只是不会因私事而损害公事。故选Co13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “治。处理；“营”,谋求；“司”,掌管；“阿”,偏袒；“辟”,通“避”，回避。(2) “长于中国”，状语后置句，正常语序为“于中国

19、长中国”，中原地区；“令行于 绝域。状语后置句，正常语序为“令于绝域行“；绝域”，偏远的地方；“霸。称霸；“非。 如果没有。参考译文：尚书上说：“不偏私不结党，王道才会宽广博大。”处理公事不以权谋私，掌 管国家法令不偏袒亲人，奉行公事举荐人才不回避仇人。真正的君子能守护好国家从而 让百姓安居，使物资丰足从而让百姓生活有保障，这才是大公啊。楚共王出宫打猎把弓弄丢了，侍从请求把弓找回来，共王说：“算了，楚人丢了弓，由楚人捡到，为什么一定要去找回呢？”孔子听了说：“可惜啊，他的胸怀还不够大，也可以说：一个人丢了弓，由另一 个人捡到，为什么一定是楚国人呢！ ”孔子所说的正是大公。楚国的令尹虞丘子对楚庄

20、王说：“我担任令尹十年啦，国家没有进一步治理好，争 讼之事没有止息，我却久居高位，妨碍众贤士晋升之路，未能治理好政务空食俸禄。所 以我私下里选择国内才智出众之士，有一个乡下士绅名叫孙叔敖，他秉性没有贪欲，您 如果选拔他并且授予他处理政事的权力，那么就可以使国家得到治理并且使士民归附。” 楚庄王说：“您辅佐我，我才能够在中原诸侯中居尊位，使政令推行到偏远的地方，最 终称霸诸侯，如果没有您将会怎样？ ”虞丘子说：“长久固守官位的是贪；不推荐贤能 的人是欺君；不让官位给他人的是不廉洁；以上三件事都不能避免的是不忠。我要坚决 辞去令尹的官职。楚庄王听从了虞丘子的请求，任命孙叔敖为令尹。不多久，虞丘子

21、家里有人犯法，孙叔敖逮捕并杀了他。虞丘子心里高兴，入宫晋见楚庄王，说：“我说 孙叔敖可使他掌管国政，果然是这样。奉行国法而不袒护亲友，可谓公平。”楚庄王说： “这是夫子给予的恩惠啊！”晋文公问咎犯说：“谁可以派去担任西河守（官职名）？ ”咎犯回答说：“虞子羔可 以。”晋文公说：“他不是你的仇人吗？ ”咎犯回答说：“您问的是谁可以胜任西河守， 而不是问谁是我的仇人。”虞子羔拜见咎犯向他谢罪说：“感谢您原谅了我的过错，把 我推荐给晋侯，使我能够当上西河守。”咎犯说：“推荐你是因为公事，仇恨你是因为 私事，我不因为私事而损害公事，你还是赶紧走吧，难道要我用箭射你吗？ ”楚国令尹子文家族中有个触犯法律

22、的人，廷理把他抓了起来，听说是令尹家族的人 就放了。子文找来廷理责备说：“凡是设立廷理，就是要管理触犯王令国法的人。现在 你违背法律而把犯人放掉，这是作为法官却不公正，心中怀有私念。现在我的族人犯了 法已十分清楚，而你因为我的缘故而放了他，这说明我的不公正的想法，已在国事里清 楚显现出来了。我掌握一个国家的大权却让别人听到我有私心，是让我活着没有道义， 不如死了。”廷理害怕了，于是处罚了他的族人。国家的老百姓听说了之后，说：“令 尹像这样公正，我们这些人还有什么可担忧的呢？ ”于是一起作歌道：“子文族人，违 反法令，廷理放人，子文不听，忧生民愤，方正公平。”（节选自说苑至公）五、古代诗歌阅读阅

23、读下面这两首唐诗，完成下面小题。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉鸵。 亦知合被才名折，二十三年折太多。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【注】刘二十八使君：即刘禹锡。唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡罢和州刺史任 返洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。白居易写了这首醉赠二十 八使君送给刘禹锡。二十三年：刘禹锡于公元805年（唐顺宗永贞元年）旧历九月 被贬连州刺史，赴任途中再

24、贬朗州司马。十年后，奉诏入京，又复贬任连州刺史，转夔、 和二州刺史。直至公元827年（唐文宗大和元年），方得回京，预计回到京城时，已达 二十三年之久。14 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这两首诗是典型的酬赠之作，面对被贬多年的朋友，白居易有感而发作赠诗，刘禹 锡为此唱和一诗，谓之“酬唱”。B.白诗颔联诗人感叹自己诗才堪称国手，才华横溢、名重当时，但命运却让人无可奈 何，抒发怀才不遇之意。C.刘诗颈联诗人以“沉舟”“病树”自况，言明自己虽然屡遭贬谪，境遇堪忧，但时代新 人辈出也令人欣慰。D.白诗语言大胆直白，敢于直言问题，针硬弊病；刘诗语言沉郁中见豪放，用典精当， 具有强烈

25、的艺术感染力。15 .古人酬唱佳作，往往呈现出内容上互相照应，情感上紧密关联的特点，请结合两首 诗简要分析。【答案】14. B15.白诗尾联与刘诗首联紧密关联。白诗尾句“二十三年折太多”，道出了刘禹锡长期被贬的悲惨遭遇，表达对友人的深切同情；刘诗首联”二十三年弃置 身”紧承白诗，表达自己长期被贬的愤慨心情。白诗颈联与刘诗颈联紧密关联。白诗 颈联以“寂寞”“蹉跖”之语点明刘禹锡同辈之人都得升迁，唯有友人被贬壮志难酬，颇有 不平之气；刘禹锡颈联以“沉舟”“病树”自比对此做出回应，劝慰白居易不必为他的寂寞、 蹉跖而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。白诗首联与刘诗尾联 紧密关联。刘诗尾

26、联“歌一曲”“杯酒”又照应白诗首联“引杯添酒”“把箸击盘歌”，将话题 又回到席上酬答赠言上来，表达对彼此的相互劝慰，相互鼓励。【解析】14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“诗人感叹自己诗才堪称国手”错，“诗称国手表达的是对刘禹锡才华横溢的赞赏，而 非诗人自己。故选Bo15 .本题考查学生分析诗歌结构、评价诗歌思想内容和情感的能力。白诗尾联与刘诗首联紧密关联。白诗尾句“二十三年折太多”，遭遇二十三年的曲折, 这磨难也太多了，对刘禹锡的曲折遭遇表示了同情；刘禹锡这首酬答诗，接过白居易诗 的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情，首联“二十三年弃置身自己谪居在巴山楚 水这荒凉的地区，算来已经

27、二十三年了，紧承白诗，表达自己长期被贬的愤慨心情。白诗颈联与刘诗颈联紧密关联。白诗颈联“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跑”意思是 说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。刘 禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发; 病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、 蹉跖而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。白诗首联与刘诗尾联紧密关联。刘诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”今天听 了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。点明了酬答白居易的题意。“歌一 曲，“杯酒，照应白诗首联“

28、引杯添酒，“把箸击盘歌。你为我举起酒杯斟满酒，咱们一同狂 饮，我为你拿着筷子敲碗碟吟唱诗歌。表达对彼此的相互劝慰，相互鼓励。六、情景默写16 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)对人类前后周而复始的历史悲剧，黑格尔曾总结道：“人类从历史中学到的唯一的 教训，就是没有从历史中吸取任何教训。”用杜牧阿房宫赋中的句子来表达，就是：(2)李商隐锦瑟中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子是：“（3） “柳”是古诗文常见意象，古人或用“柳”描摹春光，或借“柳抒发情感，比如:， O【答案】后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年最是一年春好处绝胜烟柳满皇都（山重水复疑无路，柳暗花明又

29、一村/今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情/渭城朝雨 混轻尘，客舍青青柳色新）【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：鉴、柱、皇、疑、宵、港。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。与书相伴，奔赴未来。2022年4月23日，围绕阅读新时代、奋进新征程”为主 题的首届全民阅读大会在北京召开,形成了社会各界的广泛关注。习近平总书记特致贺 信，指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思 想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚 意正心，传承滔滔不绝的中华文明,塑造中国人民自信自强的品格。”全民阅读

30、形象 代言人朱永新说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”对社会的每一个个体来 说，阅读贯穿于他的人生全过程。要开启崭新的生活，我们不妨从以下几种阅读方式开 始。首先，可以选择一部经典。阿根廷作家博尔赫斯认为，所谓经典著作，指的是一个 国家或几个国家，在很长一段时间内决定阅读的一本书。基于经典具有的历久弥新的 典范性和权威性的品质，阅读经典不仅可以丰富知识，而且可以提升境界，理应是我们 涵养品质、锻造人格的必选项目。其次，可以选择一本名人传记。著名阅读推广专家、南京大学徐雁教授特别关注阅 读名人传记的重要功能。他认为，人物传记是一个人在不同的人生时期的生活镜鉴，具 有耳濡目染的阅读疗愈功能

31、。人物传记表现作者真实的心灵轨迹，对于砥砺精神、启 迪人生也具有息息相关的作用。特别是在青壮年时期，需多读中外人物传记，去设 身处地地体会职业、事业与志业的不易，让自己脚踏实地地为人、处世和做事，把自己 的一技之长做实、做好、做强大。（）我们不妨学习鲁迅先生“拿来主义”之精神，直接“拿来”这些书具，带上一本自己感兴趣的，踏上人生旅途。17 .文中有6处画横线的成语，其中有4处成语使用不当，请填写误用序号并加以修改， 注意不要变更语境含义。18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A. “射人先射马，擒贼先擒王。”B. “他山之石，可以攻玉。”C “青春须早为，岂能长少年。”D. “

32、谋时而动，顺势而为。”19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。【答案】17.序号（滔滔不绝）改为“生生不息（或：源远流长、薪火相传广；序号（历久弥新）改为“经久不衰”；序号（耳濡目染）改为“潜移默化”；序号（息息相关）改为“至关重要18. B 19.答案1： 2022年4月23日， 以“阅读新时代、奋进新征程”为主题的首届全民阅读大会在北京召开，引起（受到）了 社会各界的广泛关注。答案2： 2022年4月23日，围绕“阅读新时代、奋进新征程”这一主题的首届全民阅读 大会在北京召开，引起（受到）了社会各界的广泛关注。【解析】17.本题考查学

33、生理解并正确使用成语的能力。使用正确。“格物致知”，指研究事物原理而获得知识。语境指华民族自古提倡阅读, 通过阅读获得知识，使用正确。使用错误。“滔滔不绝”的意思是像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。使 用错误。语境是想说明中华文明流传悠久、不停息，用“生生不息、源远流长、薪火相 传”均可。使用错误。“历久弥新”是指一样东西不因时间而变旧、变腐，反而更加有活力，更显 价值，比新的还要好。语境主要是强调“经典的典范性和权威性。重在其保持不变的特 质上，用“经久不衰”更合适。“经久不衰”是形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高 的旺盛状态，也指精神饱满的状态，身体健壮的外表。使用错误。“耳

34、濡目染”是形容一个人的耳朵经常听到，眼前经常看到，不和知不觉地 受到影响。强调看和听的频率高。“耳濡目染”使用时主语是人，而语境是说明阅读对人 不知不觉的影响，用“潜移默化”更合适。“潜移默化”是指人的思想，性格在不知不觉中 可能形成血肉饱满的系统档案。进而借助智能化、智慧化手段，在读者、观众参与互动 过程中，在共创共享的审美体验中，实现文化遗产保护传承。“数字长城”就走过了这样的历程：为了构建逼真的环境和提供优质的体验， “数字长城”中综合创新式运用了很多前沿的游戏技术能力；为了高精度还原真实长城 场景，技术团队对喜峰口长城进行了毫米级测量，采集超过5万张素材，最终生成了超 10亿面片的超拟

35、真数字模型；为了还原真实的长城自然环境，通过腾讯自研的PCG生 成技术，在周边山体“种植”超20万棵树；基于实时渲染和动态光照技术，用户可以 在里面移步换影，看到树影婆娑，也可以感受早晨、中午、黄昏的美景变化。同时，为 了让用户在手机上就能获得3A级的观看效果和交互体验，他们还将云游戏技术应用于 人类文化遗产保护。这在全球范围内都是首次。书写历史作为一种可控的行为意愿，既记录中国文化，也受到中国文化的规训， 是中国历史观、伦理观、美学观的集中表达，体现出真、善、美的一贯追求。以“数字 长城”为代表的文化遗产数字化保护利用工程，借助数字技术和互联网优势，把这样的 理念表达得既有传统感又有时代感，

36、由此把数字产品的制作者和欣赏者凝聚起来，共同 成为中华文化的传人。（摘编自孙若风文化传承的数字化担当）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.用数字化方式保护长城等文化遗产，也使得中国的数字化开辟了新空间和赋予了自 己新的意义。B.文化遗产保护工作的各个环节，都存在着信息的挖掘、存储以及信息的处理和再利 用的工作。C.记录历史是催生数字、文字等符号发展的关键动力，可见符号数字化和历史意识的 觉醒、深化密切相关。D. “云游长城”的上线，彰显了对长城的保护实现了从数字化到数智化的转化，创新了 文化遗产保护方式。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章通过对长城文化遗

37、产保护行为的分析，证明了当今数字化保护利用工程的重要 性。B.文章第段用两个新闻事件直接阐述利用数字化方式保护长城的直接原因和价值意 义。C.文章第段以仓颉发明结绳记事与伏羲画八卦为例，证明了古人对记录历史十分重视。 受到感染、影响而发生变化，强调不知不觉。使用错误。“息息相关”形容彼此关系非常密切。语境强调“阅读名人传记的重要功能”, 用“至关重要”更合适。“至关重要”形容极为重要。使用正确。“设身处地”，设想自己处在别人的境地。语境指在强壮年时期要站在别人 的处境替别人着想。使用正确。18 .本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。A.强调做任何事时，只要抓住最重要的点，就能事半功倍的道

38、理。B.强调借鉴学习对于人生的重要性，与后文“拿来主义”照应，故当选。C强调青年应珍惜学习时间。D.意为聪明有远见的人会做好准备，在合适的时候迅速行动，顺着当时的形势，做出判 断，再有所作为。故选Bo19 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有二：一是句式杂糅，正确句式应为“以为主题”或“围绕主题”；二是搭配不当，“形成.关注”动宾不搭配,将“形成”改为“引起”或“受到”。阅读下面的文字，完成下面小题。简单说，阴历以月亮为参照，阴晴圆缺，先有月，后有年；阳历以太阳为参照，春 夏秋冬，先有年，后有月。用阴历用阳历可以看季节的春夏秋冬。早期人类文明 大多采用阴历，比如古埃及、古巴比伦、古印

39、度、古希腊、古罗马。因为月亮比较容易 观测，30天左右就能观测一个轮回，不像太阳， 。中国古代最初也用阴历。但阴历有个问题：十二个朔望月是354天，比一个回归年 的365天少了 11天。这样的话，每过一个阴历年，时间就会提前11天，月份就会越来 越提前，和季节对应不上。不过，这难不倒聪明的中国古人，他们将阴历和阳历相结合，用朔望月来确定月，也用回归年确定年，二者差的天数通过设置闰月的方式补齐。比如 说我们用农历时会出现“闰四月”的情况，就是过完了四月又_。这个临时加入的闰 四月，就是为了凑齐阴历与阳历差的天数。20.下列各句中的“不过”与上面文段中加点的“不过”一词意思完全相同的一项是（） A

40、.这两个字，在月光底下看将起来，实在是写得美丽不过。B.那喷泉一个劲地潺潺流着，仿佛不过是时光流逝的象征。C. “入乡随乡”这真是一句现实不过的真理，你要是太主观，你就只有碰壁。D.孩子来了，就让他在乡下悄悄住两天，不过千万别出门去。21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。【答案】20. D 21.可以看月亮的阴晴圆缺365天才能观测一个轮回再过一个闰四月【解析】20.本题考查学生正确运用词语的能力。原文中“不过”为连词，表转折关系，只是。A.“不过”用在动词或形容词后，表示程度最高，到了极点。B.“不过”为副词,只，仅仅。C.“

41、不过”用在动词或形容词后，表示程度最高，到了极点。D.“不过”作连词，表转折关系，只是。故选D。21 .本题考查学生补写句子的能力。根据“阴历以月亮为参照”可知阴历和月亮有关，根据后文“用阳历可以看季节的春夏 秋冬可知句式为“可以看”，综合句子可填：可以看月亮的阴晴圆缺。根据“阳历以太阳为参照，春夏秋冬，先有年”可知太阳轮回时间是年为单位，根据“月 亮比较容易观测，30天左右就能观测一个轮回”可确定句式“才能观测一个轮回”，综合 语意句子可填：可365天才能观测一个轮回。根据“就是过完了四月又”可知是再有一个四月，根据闰四月可知第二个四月的名称 是“闰四月”，可填：再过一个闰四月。八、材料作文

42、22 .阅读下面的材料，根据要求写作。20世纪著名的个体心理学之父阿尔弗雷德阿德勒认为“我们每个人终其一生都 在追求归属感与自我价值”。但是，在只有“我”的世界里，个体很难找到他人认同的 归属感；而在只有“我们”的世界里，个体也许就会丧失自我的意义和价值感。以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。所供材料可分为三个层次。第一个层次，借助阿德勒的观点强调，人生的意义在于找到 归属感和实现自

43、我价值。后边两个层次则辩证地分析怎样找到归属感、实现自我价值: 一是强调，在只有“我”的世界里，难以找到归属感，也就是说，要想找到归属感，应该 从自我的世界走出来，心怀他人，关心集体，奉献社会，这样才能收获来自他人的认同， 来自集体的肯定，才能让自己在集体里感受到自己存着的价值；一是强调，在只有“我 们”的世界里，个体可能会丧失自我的意义和价值感，也就是说，要想实现个体的意义 和价值感，需要有独立的人格做支撑，需要保持精神的自由和独立。由此可知，要想追 求归属感和自我价值，既需要有独立的人格，又需要有社会责任感。整体看来，本则材料意在引导考生思考通过协调坚持个体独立和承担社会责任之间的关 系，

44、来找到归属感和实现自我价值。写作时，要先界定我的世界与“我们的世界”两个概念的内涵，以为后边的论述张本。 “我的世界”指的是重视自我价值的实现，坚持自己的人格独立、精神自由。“我们的 世界”指的是重视社会价值的实现，坚持奉献集体，服务社会。在此基础上，强调辩证 处理二者之间的关系：既要保持个体人格的独立和完善，同时，又要有担当意识、奉献 精神。只有有独立人格和享有思想自由的人，才能真正地为集体、社会做贡献，从而实 现自我价值；也只有心怀集体、社会的人，他在实现自我价值的同时才能找到归属感。 立意：1 .“我”与“我们”同在,人生方能圆满。2 .关心社会，找到归属；人格独立，实现价值。3 .坚持

45、有“我。不忘社会；融入“我们。不丢自我。D.文章第段使用举例论证和对比论证等手法,形象地展现出“数字长城”走过的历程。4 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.器大者声自宏，数字化时代，“数字长城”健笔如椽。长城被评为世界遗产保护管理 示范案例，数字技术功不可没。B.历史意识与记录方式密切相关，因此将数字技术应用于文物和文化遗产保护是当今 时代做出的正确选择。C.数字技术的发展，先进行数字化，再进行数智化，重塑了文化遗产保护的面貌，实 现文化遗产保护传承。D.要使数字产品的制作者和欣赏者都成为中华文化的传人，就得主要依托中国文化遗 产数字化保护利用工程的实施。【答案】1. B 2. A

46、 3. D【解析】1.本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。B. “文化遗产保护工作的各个环节，都存在着信息的挖掘、存储以及信息的处理和再利 用的工作”分析错误，根据原文第二段“从信息的挖掘、存储到信息的处理和再利用，几 乎涵盖了文化遗产保护工作的各个环节”可知，这是涵盖了各个环节，并不是每个环节 都有这些工作。故选B。2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B. ”阐述利用数字化方式保护长城的直接原因和价值意义”分析错误，根据文章第一段 “为各国开展巨型线性文化遗产和系列遗产保护贡献了卓有成效的中国经验和中国智 慧”和“其中的数字长城又为长城保护增添了新屏障，为长城宣传增添了新窗口

47、”可知, 两个新闻事件只谈到了价值意义，并没有谈及“直接原因”；C.“证明了古人对记录历史十分重视”分析错误，根据文章第二段“作为一个历史上的农 耕文明大国，稳定的生产生活方式决定了对过往经验的重视。而记录历史，从来就是催 生数字、文字等符号发展的关键动力”可知，以“结绳记事”为例，不是为了证明“证明了 古人对记录历史十分重视“，是为了证明“记录历史，从来就是催生数字、文字等符号发 展的关键动力”；D. ”举例论证和对比论证”分析错误，根据文章第四段内容可知，没有使用对比论证， 只有例证法。故选Ao3 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D. “就得主要依托中国文化遗产数字化保护利用工程的实施”分析错误，根据文章第五 段“是中国历史观、伦理观、美学观的集中表达，体现出真、善、美的一贯追求。以数 字长城为代表的文化遗产数字化保护利用工程，借助数字技术和互联网优势，把这样 的理念表达得既有传统感又有时代感”可知，应该是主要依托于文化遗产数字化保护真 善美理念的表达。故选Do二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在气象定义中，霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气 混浊，水平能见度降低到10公里以