2023上半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案.docx

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1、2023上半年老师资格证考试教化学问及实力真题及 答案一一江西心成老师整理一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分，共42分)1、在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案:B.培根2、人类历史上最早特地论述教化问题的著作是()A.学记B.孟子C.论语D.中庸正确答案:A.学记C关注情境阶段D关注自我阶段正确答案:C.关注情境阶段二、辨析题（本大题共4小题,每小题8分，共32分）推断正误,并说明 理由。22、教化具有历史继承性正确答案:此题说法正确。教化的社会属性包括：永恒性、历史性、相 对独立性。其中相对独立性包括三方面，分别是：质

2、的规定性、历史继承 性、及社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。任何教化都具有历史 继承性，教化要留意继承及发扬本民族的传统。23、教学是学校实现教化目的的基本途径正确答案:此题说法正确。教学是在国家教化目的规范下，由老师的教 及学生的学共同组成的一种活动。教学是进行全面发展教化，实现培育目 标的基本途径，为个人全面发展供应科学的基础和实践，是培育学生特性 全面发展的重要环节。因此，教学是学校实现教化目的基本途径，但不是 唯一途径。除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校 教化目的的途径。24、留意的安排就是留意的分散。正确答案:此题说法错误。留意的安排是在同一时间把留意力集中

3、于两 种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是留意的重要品质；留 意的分散是指留意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引 去的现象，它是被动的，是留意稳定性相反的一种现象。不能将二者混同, 故上述说法是错误的。25、学生学问越多，说明学生实力越强。正确答案:此题说法错误。学问是个体及环境相互作用后获得的信息及 其组织，是人脑对客观事物的特征及联系的反映。实力是指干脆影响个体 的活动效率，并促使活动顺当完成的特性心理特征。学问是实力形成的基 础，并能推动实力的发展，实力影响学问的驾驭水平和学习进度。但是学 问的驾驭并不必定导致实力的发展，学问的驾驭只有达到娴熟程度，通过 广泛迁移

4、，才能促进实力的发展，故上述说法不正确。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)26、简述教材编写的基本要求。参考答案：(1)科学性及思想性统一。教材是干脆反映教学内容的，所以在内容上 确定要精确无误。同时各学科教材还必需体现确定思想性，寓思想政治教 化于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受实力，对学 生进行详细生动的富有感染力的思想政治教化和品德教化。(2)学问的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授学问的逻辑 性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的依次，还要 符合学问的逻辑依次。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。(3)易懂性。教材是学生

5、学习的主要依据，不同年龄段的学生理解实力 不同，所以教材内容的叙述要简明、精确、生动，标题、结论要醒目，字 体大小、用词要适当。这样才能让学生更简洁读懂教材。(4)理论及实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教 材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论， 又能较好地应用理论。(5)教材应具有开放性，应有利于学生变更呆板的学习方式，引导学生 视察、实践、资料搜集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现 其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。(6)教材应关注并充分利用学生的生活阅历，刚好恰当地反映科学技术 发展的新成果，增加书本学问及现实生活的联系，努力

6、克服学科中心主义 倾向。27、简述班主任应具备的基本条件。参考答案：(1)拥护党在社会主义初级阶段的基本路途，坚持四项基本原则；(2)酷爱学生，酷爱教化事业，热心班主任工作；(3)品德端正，能以身作则，为 人师表；教化思想端正，有确定的教化科学学问和确定的教学实力；(5) 有确定的组织管理实力和较强的责任心。28、学习动机的定义及功能是什么？参考答案：(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习 活动指向确定学习目标的动力机制，是干脆推动学生学习的内部动力。这 种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。(2)学习动机的功能激活功能指向功能维持功能29、加涅

7、将学习结果分为哪几类？参考答案：加涅依据学生的学习结果，把学习分为如下五类：(1)言语信息的学习即驾驭以言语信息传递的内容，学习结果是以言语 信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。(2)才智技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等。(3)认知策略是学习者用以支配他自己的留意、学习、记忆和思维的有 内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行限制成为可能。(4)看法指对人、事物及事务所实行的行动。包括对家庭、社会关系的相识，对某种活动产生的情感等。动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是实力的一 个组成部分。四、材料分析题（本大题共2小题,每小题18分,共36分）阅读材料

8、， 并回答问题。30、材料：开学不久,班主任贾老师发觉明同学不喜爱学习，上课不仔细听讲,常 常做小动作,不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解,发觉明然有不 少缺点，但也有优点，须要确定和激励。于是,贾老师找他谈话说：“你有缺 点,但也有优点,可能你自己还没有发觉这样吧,我限你在两天内找找自己 的优点,照实向我汇报,不然我可就要指责你了。”第三天,明朗找到贾老 师，很不好意思地说：“老师，我心肠好,力气大，毕业后想当兵。”贾老师 说：“这就是了不得的特长，心肠好,乐于助人,到哪里都须要这种人，你力 气大,想当兵，保家卫国,是很光茉的事，你的志向很实在,不过当兵同样须 要学习科学文化只是，须要

9、真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微 笑。从今,明朗严格要求自己，仔细学习养成了良好的习惯,各方面都有了 很大的进步。问题（1）结合材料,谈谈贾老师主耍遵循了哪一德育原则？（6分）（2）贯彻这一原则有哪些基本要求？ （12分）参考答案：(1)材料中体现的德育原则是依靠主动因素，克服消极因素。德育工作 中，教化者要擅长依靠、发扬学生自身的主动因素，调动学生自我教化的 主动性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点。材料中贾老师能 够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教化学生 要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则。(2)贯彻这个原则的基本要求：教化者要用一分

10、为二的观点，全面分 析，客观地评价学生的优点和不足；教化者要有意识地创建条件，将学 生思想中的消极因素转化为主动因素；教化者要提高学生自我相识、自 我评价实力，启发他们自觉思索，克服缺点，发扬优点。31、材料下面是有关中学生的几个生活情境：情景1:一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平常迟 了一个多小时，当张欣一推开家门时,焦急的妈妈便过去说了她几句,话里 没有任何指责的意思，只是叮嘱女儿不要回来太晚了。但是,张欣忽然暴跳 如雷：“你不信任我！”她叫道：“你们总是告知我该做什么，你们根本就不 信任我！”她的心情特别激烈,头也不回地走出家门。情景2:初二学生王芳丰特别喜爱好挚友丽丽

11、,在她眼里,丽丽简直就是 个完备的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说好挚友丽 丽把自己告知她的隐私告知了别人,便匆忙找到了丽丽,对着她大声呵斥， 指责她是一个骗子,再也不信任她了。情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好 的成果，他特别兴奋,兴奋不已真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大 多数同学都考的不好时，他限制了自己内心的激烈,表现出若无其事的样 子。问题(1)结合材料,分析中学生的心情发展的主要特点。(9分)(2)如何知道中学生进行有效的心情调整。(9分)参考答案：(1)青少年心情体验跌宕起伏、猛烈波动。详细表现在：爆发性和 冲动性。情景一中的张欣在

12、妈妈表达了关切之后“暴跳如雷”，情景二中 的王芳对好挚友“大声呵斥”，都是心情外化的表现，体现出了爆发性、 冲动性的特点；外露性和内隐性。一方面中学生乐于表达自己的心情， 当同时由于自控实力的增加而表现出确定的内隐性。情景三中的岳勇成果 满足很想大声欢呼是心情外露性的表现，但在同学面前能表现出“若无其 事”体现了心情的内隐性。除此之后，中学的心情还具有不稳定性和两极 性、心境化和长久性的等特点。在开展教化活动时，要关注青少年的阶段 性特征。(2)采纳正确恰当的方法指导中学生进行心情调整：敏锐觉察心情; 平和接纳心情状态；正确调整心情；有效表达心情;保持和创建欢 乐的心情。3、教化具有自身的特点

13、和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。 这说明教化具有()A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案:D.相对独立性4、科学技术学问的再生产有多种途径，其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学试验C.生产劳动D.学校教化正确答案:D.学校教化5、“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所须要的劳动时 间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明 教学活动具有()A.引导性B.简捷性C.干脆性D.实践性正确答案:B.简捷性6、发达国家大多已普及12年义务教化,而发展中国家一般仅普及9年义务教化。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()A.政治经

14、济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开正确答案:B.生产力发展水平7、我国字校德育包括的三个基本组织成分是()A.思想教化、品德教化和纪律教化B.政治教化、道德教化和公民教化C.道德教化、政治教化和思想教化D.道德教化、政治教化和纪律教化正确答案:C.道德教化、政治教化和思想教化8、张校长特殊重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()A.陶冶法B.示范法C.熬炼法D.劝服法正确答案:A.陶冶法9、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教化的作用在于使 之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”

15、的教学模 式。该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学正确答案:C.非指导性教学10 .学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统驾驭人类所取得的阅 历和科学相识的课程是()A.学科课程B.阅历课程C.活动课程D.隐性课程正确答案:A.学科课程11 .以确定的课程观为指导,制定课程标准，选择和组织课程内容。预设 学习活动方式()A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计正确答案:D.课程设计12、维果茨基认为评价人类发展应当从四个层面进行，除了微观、个体、 社会历史之外，第四个层面是()A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面正确答案:B.系统层面13、当人

16、们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷,甚至起 鸡皮疙瘩。这种现象称为0A.适应B.对比C.联觉D.后像正确答案:C.联觉14隐藏图形测验佥中,要求被试在较困难的图开中（见图1中的右图） 把隐藏在其中的简洁图形分别出来（见图1中的左图）。有些被试能解除背 景因素的干扰，从困难图形中快速、简洁地分别出（知觉到）指定的简洁图 形。这些被试的认知方式为（）A.整体性B.序列性C.场独立性D.场依存性把隐藏的简洁图形分别出来，这些被试的认知方式为(2分)正确答案:C.场独立型15、学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺当。这种迁移属于()A.零迁移B.逆向迁移C.负迁

17、移D.正迁移正确答案:D.正迁移16、在心理学试验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈, 探讨者只在圆形光圈出现时才赐予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不赐予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光做出反应而不理睬椭圆形光圈。该过程称为0A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退正确答案:A.刺激分化17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。依据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力正确答案:B.附属内驱力18、沙赫特一辛格的心情理论认为,对心情产生起确定作用的因素是0A.环境B.生理C.刺激D.认知正确答案:D.认

18、知19、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋, 一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移留意法D.延迟满足法正确答案:B.厌恶干预法20、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标, 学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的是()A.学会调适和寻求发展B.学会调整和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会正确答案:A.学会调适和寻求发展21、江金当了一段时间老师后感到自己完全能够适应教学的基本要求， 此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成果、教好每一堂课。依据富勒 的老师成长阶段论,江金处于()A关注生存阶段B关注学生阶段