长春版《天鹅》教学设计.docx

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1、长春版天鹅教学设计教学目标：1学问与技能：练习概括各段大意，归纳 天鹅的几个特性。学习作者说明事物的方法。学会生字和由 这些生字组成的词语。会认读八个生字。2过程与方法： 学习生动美丽的语言，反复品尝，积累、学以致用。3情 感看法与价值观：朗读课文，并能体会到作者所表达的思想 感情。教学重难点：1、理清文章层次，概括文章内容。2、 学习一些说明事物的方法，并能学习运用。课时支配：3课 时教学打算：天鹅的图片、相关资料介绍教学方法：自读感 悟教学过程： 第一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。1、读文章, 要正确读准每个字音。2、边读边找诞生字生词，并借助工 具书加以学习。3、简介作者

2、布封。布封(1707 1788), 法国生物学家、作家。他从小爱好自然科学，他用40年时 间写成了 36卷巨册的自然史。自然史是一部博物志, 包括地球形成史动物史鸟类史风爬虫类史民自然的 分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解。二、练习朗读课文1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。 以小组为单位进行汇报。2、自己先练习，再和组内的同学 沟通三、指导表达1、提出问题：看看文章是按怎样的依次记叙 的，试着用表示先后依次的词语说说文章的主要内容。（学 会理清作者的表达思路，并能所处课文的主要内容，表达清 晰，形成肯定的概括实力。）2、自己先练习，再和组内的 同学沟通。四、作业1、熟读课文，体会作

3、者的思想感情。2、练写生 字新词，驾驭基础学问。3、查找相关资料，为进一步学习 课文作打算其次课时一、由题入手，导入新课。1、读课题，它能使你想到些什 么？ 2、由课题绽开丰富的想象二、检查朗读状况。三、深化学习课文内容。1、由整体入手感知课文内容。先 把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要 内容。2、通读全文，说出文章的主要内容。要依据肯定的 依次来说。（这是一篇介绍天鹅的科学小品，作者用文学的 笔调，描绘了天鹅在水中那优雅的姿态、妍美的形态、美丽 的歌声等特点，字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩 的生命世界的由衷宠爱和赞美。）3、抓住重点段落进行深 化学习。核心问题：读了

4、文章，你认为哪一段对天鹅的描写 给你留下了美妙、深刻的印象？组织小组间探讨探讨。借助 照片、风光片使学生形象地看到天鹅的优雅与妍美，及它自 由的美德和奇妙的歌手。4、提出自己不懂得问题和组内同学一起探讨解决。如：（1） 为什么天鹅是大自然供应应我们的航行术最美的模型？ （2） 为什么说天鹅既有天生的美质，又有自由的美德？ （3）为 什么把天鹅说成是一个奇妙的歌手？ 5、熟读课文，体会作 者的思想感情。四、指导朗读1、你认为文中哪些语言美丽动人，请你有感 情朗读这些语句。2、自己练读，再以小组为单位练习朗读。 五、总结全文六、作业1、完成课后习题。查找相关资料。 2、课后有关天鹅的资料，依据学生

5、自己的爱好进行深化学 习，搜集和整理。可以以不同的形式呈现出来：编写手抄报、 打印相关资料、给照片配上解说词等。第三课时一、复习所学的学问。1、抽查课文背诵状况，同时记一次 背诵成果。2、听写生字生词，检查学生对基础学问的驾驭 状况。二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题。1、 倾听同学们的看法，提出适当的思索靠方向和补充看法。2、 学生汇报自己对问题的思索过程，倾听老师和同学的看法。 3、仔细倾听学生的汇报，适当地指导学生语言表达简练清 晰。4、以个人或小组为单位介绍自己搜集到的相关资料图 片，可以变换形式，方法多样。三、汇报自己查找到的自己感爱好的与文章内容相关的资料。四、作业接着整理相关资料，想一个最佳的保存方法。五、板书设计：天鹅面目优雅形态妍美天性温柔天鹅 善航的外形因素 颈项胸脯腹部身子尾巴脚翅膀美德歌手