三年级上语文教案语文天地四北师大版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 语文天地四 教学建议 教学“语文天地”的内容时，与课文内容有联系的习题可结合课文的学习穿插进行，其它练习可以集中进行。在教学“日积月累”中的“区别形近字”时，需要注意的是：1.先比较形近字的字音、字形的区别，再组词语，在运用中区别。2.组词语时，鼓励学生一词多组。“抄一抄”可先让学生读一读，说一说哪些字音容易读错；接着说说每个词的意思；然后找找哪些字容易写错；再工工整整地抄下来。还可鼓励学生再抄一些词语。“词语搭配”补充词语可按以下层次训练：审题，明确要求。指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。试着独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面

2、的词语搭配是否合适。全班交流。应鼓励发散，说出不同答案。开展填词语的抢答活动。学生出叠词，其他学生抢答，把词组补充完整，这样可丰富学生的词汇。“读一读”教学时在学生熟读的基础上可以要求背诵。“读一读，注意加点的词语”本题可放在学习课文时进行。读句子时既要注意引导学生从字面上理解意思，又要重在想象。如：第 1 段话应启发学生体会到，课文以“钻”“漂”“荡漾”这些动词，既写出小船在小河上悄然划过的样子，又通过船驶远后，小调飘荡，更衬托出小镇早晨的恬静，从而抒发了作者的喜爱之情。第 2 段话应启发学生体会到，课文通过“低”“弯”“鸣唱”“欢笑”这些动词，拟人化地写出了植物和动物们失去了太阳后可怜悲惨

3、的样子。朗读时不要过于强调带点的词，而应从整体上把握文章所展现是情感。先自读，再交流体会，然后练习朗读。以朗读让学生抒发自己的感情，不必求同，可有不同感受。在朗读的基础上可练习背诵。动词的概念不必介绍。“读背古诗敕勒歌”除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。读了这首诗后，可启发学生：你能不能想出北方草原的风景？和学过的描写江南风光的诗比较一下，说说有什么不同的地方。“自读课文”指导学生在自读的基础上，归纳每一自然段的主要内容。然后在抓住每段要点的基础上，用自己的话说说变化，要鼓励学生的不同表达。最后练习归纳路的变化。还可以引导学生讨论：路越修越好，给人们的生活带来

4、了哪些好处？“初显身手”教学中应注意以下几个问题：提前布置，使每个学生思想上都有所准备。选择大家都想了解的地点，使每个学生都有话可说。学生都可随时提问，使大家真正交流起来。采访结束后，归纳刚才的问题，哪些是有价值的问题，哪些问题与主题无关。从而引导学生明确怎样采访、提问题。告诉学生在采访中注意采访的态度和语言的修养。在课下采访的基础上，评选家乡有代表性的景物，展示、交流学生采访的见闻。口述时尤其注意三点：说出你采访的景物，采访的对象。讲讲它过去的样子。讲讲它现在的样子。在口述时要寓抒情于见闻与联想之中。“笔下生花”在教学中要让学生懂得平时积累好词好句的好处。应让学生建立“摘抄本”“采蜜集”，养

5、成积累语言材料的好习惯。建立摘抄本应具备以下条件：自编目录，目录要分类，便于摘抄与提取。自定摘抄标准。摘抄的好词佳句要注明出处，便于备查。经常翻阅，经常提取应用。学习必备 欢迎下载 第 2 页 相关资料 敕勒歌本诗摘自乐府诗集。敕勒：古匈奴族的后代。仓：青色；苍苍，形容青蓝的天空无边无际的样子。茫茫：面积大，看不到边。见（xin）：显现，露出。诗意：多么壮美呀，北方的草原！头上是蓝蓝的天空，一望无际；脚下是碧绿的牧场，茫茫无边。只有当草原风起，草儿弯下了腰时，才露出一群群肥壮的牛羊，它们正吃得香甜。行其它练习可以集中进行在教学日积月累中的区别形近字时需要注意的是先比较形近字的字音字形的区别再组词语在运用中区别组词语时鼓励学生一词多组抄一抄可先让学生读一读说一说哪些字音容易读错接着说说每个词的意思然明确要求指导方法前面的叠词是修饰后面的词语的应在横线上填名词着独立完成练习填完后想一想填上的词语和前面的词语搭配是否合适全班交流应鼓励发散说出不同答案开展填词语的抢答活动学生出叠词其他学生抢答把词组补充习课文时进行读句子时既要注意引导学生从字面上理解意思又要重在想象如第段话应启发学生体会到课文以钻漂荡漾这些动词既写出小船在小河上悄然划过的样子又通过船驶远后小调飘荡更衬托出小镇早晨的恬静从而抒发了作者的