太平小学语文教研组校本培训方案小学教育小学考试_小学教育-教育管理.pdf

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1、太平小学语文校本培训方案 一、指导思想 以实施课程改革的新理念，努力将教学研究工作的重心下移到教研组、教师，推广教学经验，及时解决教学中的困难和问题，努力促进民主、开放、高效的教研机制；加强每个教师的课程意识，开发校本课程，完善校本教研，加强师资队伍建设。二、培训对象：全体语文教师 三、培训时间：20XX 年 3 月20XX 年 12 月 四、培训内容及方法 1.继续认真学习课程标准，为学校语文课程改革向纵深推进打下坚实的基础。利用集体教研时间研读语文课程标准，将“前言”中的四项基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。着重看教学中是不是真正为了学生的发展，是不是真正与学生平等相待，是

2、不是真正尊重学生等等。坚持从不同教师教育教学不同的需求出发，采取“专题讲学”“参与对话”等多种学习形式，使各类教师得到了发展。积极发现、总结、推广教师的课改成果和教学经验，引导教师不断反思教学行为，组织教师撰写教育教学论文并进行校内评比。2.按照课程标准的要求，进一步加强教学的过程管理，全面提高学生的语文素养。以课程改革纲要为指导，积极推行新的教学机制、新“常规”的重建与重组。我们将组织教师努力探索与新课程理念相适应的新型课堂与教学研究模式。课堂教学研究的重点：确立以人为本的教学发展观，创设民主、和谐、宽松的教学环境；倡导启发式、讨论式、合作式的教学方法，建构“四路”课堂教学模式；重视学生收集

3、、处理信息能力的培养；增强语文教学的课程资源意识，引导教师和学生正确处理好课本与生活、课堂与社会、知识与实践的关系，组织学生开展好语文综合实践活动。教学管理的研究重点：积极探索语文课堂的新的管理模式，努力寻求新的语文教研模式。管理中既要为教师个性的张扬与创造能力发挥提供舞台，也为集体智慧的发挥与传统经验传承提供保障。切实抓好集体备课，认真设计好每一篇教案，精心设计好每一次作业，严格控制好每一次的检测，科学做好每一次检测评价与分析。3.以课程改革为契机，组织教师开展各种学术研讨活动，探讨实施课程标准意义与方法以及教学中碰到的问题，联系教学实际寻求解决办法。加强听课管理。教研组长每周坚持要多听课、

4、多评课，而且本组教师要多进行组内听课，及时进行评课并在教研组或备课组内进行交流讨论。通过青年教师快速成长工程，有意识有目的组织全体老师参与此项活动，在活动中不仅让青年教师快速成长，让老教师也因此受益。集体打磨一堂优质课。全组教师共同研讨，群策群力，打磨能代表语文组教学风格、体现全组教师智慧的校级优质课，重在打磨的过程，通过不断的研讨以提高全组教师的教学能力和教学水平。广教学经验及时解决教学中的困难和问题努力促进民主开放高效的教研机制加强每个教师的课程意识开发校本课程完善校本教研加强师资队伍建设二培训对象全体语文教师三培训时间年月年月四培训内容及方法继续认真学习课程标熟读牢记并真正内为自己的教学

5、理念与行为着重看教学中是不是真正为了学生的发展是不是真正与学生平等相待是不是真正尊重学生等等坚持从不同教师教育教学不同的需求出发采取专题讲学参与对话等多种学习形式使各类教师得进行校内评比按照课程标准的要求进一步加强教学的过程管理全面提高学生的语文素养以课程改革纲要为指导积极推行新的教学机制新常规的重建与重组我们将组织教师努力探索与新课程理念相适应的新型课堂与教学研究模式课堂 继续开展教学实践中的反思活动。教师在教学中要有课后反思，倡导教师平时多写教育反思，从而提升全组教师的教学水平。五、培训预设目标：1.以学生为本，能够内化语文课程标准，并将其用于平时教学的指导中。我组将以学生实际为切入点，集

6、体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2.以集体为重，我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。能够形成语文组的教学模式，打磨出一堂优质课。3.以方法为主，备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。广教学经验及时解决教学中的困难和问题努力促进民主开放高效的教研机制加强每个教师的课程意识开发校本课程完善校本教研加强师资队伍建设二培训对象全体语文教师三培训时间年月年月四培训内容及方法继续认真学习课程标熟读牢记并真正内为自己的教学理念与行为着重看教学中是不是真正为了学生的发展是不是真正与学生平等相待是不是真正尊重学生等等坚持从不同教师教育教学不同的需求出发采取专题讲学参与对话等多种学习形式使各类教师得进行校内评比按照课程标准的要求进一步加强教学的过程管理全面提高学生的语文素养以课程改革纲要为指导积极推行新的教学机制新常规的重建与重组我们将组织教师努力探索与新课程理念相适应的新型课堂与教学研究模式课堂