连加连减教学设计 2小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 课题:连加连减 教学要求与策略方法 1、知识与技能:使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2、过程和方法:引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程,使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。3、情感、态度与价值观:通过创设清净,激发学生的学习兴趣。4、策略与方法:动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。教学重难点:让学生熟练掌握连加、连减的计算方法,并学会用所学知识解决实际问题。教学准备:连加、连减的课件 小棒 三角图片 教学过程 一、创设情境 出示课件图片,引导学生说出图意。二、探究体验 1、学习连加 师:谁能说说你在图中都看到了些什么?引导学生用数
2、学语言表述。(原来。先。又。)板书问题:现在一共有几只小鸟?一共是什么意思?怎样列式?引导学生列出算式并讨论交流计算方法。根据学生汇报板书:1+2+3=6 先用一只手遮住+3,让学生算 1+2=3(板书 3),再用手遮住 1+2,提示用 3+3=6(板书 6)。说明象这样连着加就叫连加。板书:连加 2、学习连减 学习必备 欢迎下载 师:出示课件(飞机图),让学生看图上发生了什么事呢?我们看看图吧。让学生自由观察并自主说话。(原来。先。又。)可以提出什么问题?怎样列式?引导学生围绕“还剩几架?”这个问题加以解决。使学生明确:先飞了 1 架用减法,又飞了 2 架还是用减法。教师根绝学生的汇报适时板
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