八年级物理眼睛和眼镜中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

《八年级物理眼睛和眼镜中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理眼睛和眼镜中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第四节 眼睛和眼镜 教学目标 一、知识与能力 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.2.了解眼镜是怎样矫正视力的.二、过程与方法 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.三、情感态度与价值观 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.教学重点 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.教学难点 将科学知识应用于日常生活的意识的培养.教学方法 观察法、讨论法.教学用具 挂图、眼

2、睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯.课时安排 1 课时 教学过程 一、创设情境、引入新课 师同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸.师为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特学习必备 欢迎下载 点？生因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.师这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？上节课我布置

3、收集关于眼睛的资料，来说给大家听.二、新课教学 放投影片，课本图 3.41，眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙 生甲眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构.生乙眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成.生丙晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.生丁外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像.生戊视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.师大家鼓掌，对他们精彩的讲解进行鼓励，谁还有不明的问题，请提出来.生甲眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属

4、于什么？生乙眼睛睫状体起什么作用？生丙眼睛中瞳孔起什么作用？生丁视网膜起什么作用？生戊既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？师请从你们收集到的资料中来解决这些问题.生甲眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器.生乙眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；是怎样矫正视力的二过程与方法通过观察实验和实践培养学生理论联系实际实事求是求真务实的科学态度培养学生的观察能力思维能力参与组织能力和实践能力三情感态度与价值观通过活动培养学生珍惜生命关爱健康的意识使其

5、能规律的知识加深对眼睛的了解教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养教学方法观察法讨论法教学用具挂图眼睛模型投影球书石块冰块盐水杯课时安排课时教学过程一创设情境引入新课师同学们闭上眼睛用手摸这些东西球也能知道某一物体的形状大小凉热等特学习必备欢迎下载点生因为我们有触觉味觉视觉嗅觉听觉能摸出来是触觉的作用师这位同学说得很对其实这些东西的特点除了用手摸用眼睛一下就看出来了眼睛是一个既复杂又奇妙的器官它帮学习必备 欢迎下载 当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体.生丙 眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普

6、照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体.瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈.生丁眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片.生戊光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响.师大家回答的非常好，说明在课下做了不少工作，说明准备得很充分，我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相

7、机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）.(一）眼睛（板书）主要构造：瞳孔底片视网膜凸透镜晶状体角膜眼睛 我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”.有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何 处理？生甲近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体.生乙远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体.生丙近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜

8、就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又是怎样矫正视力的二过程与方法通过观察实验和实践培养学生理论联系实际实事求是求真务实的科学态度培养学生的观察能力思维能力参与组织能力和实践能力三情感态度与价值观通过活动培养学生珍惜生命关爱健康的意识使其能规律的知识加深对眼睛的了解教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养教学方法观察法讨论法教学用具挂图眼睛模型投影球书石块冰块盐水杯课时安排课时教学过程一创设情境引入新课师同学们闭上眼睛用手摸这些东西球也能知道某一物体的形状大小凉热等特学习必备欢迎下载点生因为我们有触觉味觉视觉嗅觉听觉能摸出来是触觉的作用师这位同学说得很对其实这些东西的特点除了用手摸用眼睛一下

9、就看出来了眼睛是一个既复杂又奇妙的器官它帮学习必备 欢迎下载 都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体.生丁远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体.师那么怎么矫正近视眼和远视眼，看投影.(课本图 3.43、图 3.44)生甲远视眼镜是凸透镜，是利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上.生乙近视眼镜是凹透镜，使入射的平行光线经过凹透镜发散后再射入眼睛.师同学们回答的非常好，还有什么问题？请继

10、续提问.生甲近视眼是怎么形成的？生乙老花眼是怎么形成的？生丙怎么预防近视眼？生丁眼镜的度数是怎么来的？生戊什么是假性近视？什么是真性近视？师请同学们根据搜集的资料，找出答案.生甲形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素.其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素.生乙儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视.生丁发

11、生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.生戊 预防近视要做到：读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.看书一小时后休息，要远眺几分钟.要认真做眼睛保健操.不要在直射强光下看书.不在光暗的地方看书.不躺卧着看书.不在走路时看书.生己 老花眼产生的原因是由于老年人的晶状体弹性变差，调节能力减弱是怎样矫正视力的二过程与方法通过观察实验和实践培养学生理论联系实际实事求是求真务实的科学态度培养学生的观察能力思维能力参与组织能力和实践能力三情感态度与价值观通过活动培养学生珍惜生命关爱健康的意识使其能规律的知识加深对眼睛的了解教学难点将科学知

12、识应用于日常生活的意识的培养教学方法观察法讨论法教学用具挂图眼睛模型投影球书石块冰块盐水杯课时安排课时教学过程一创设情境引入新课师同学们闭上眼睛用手摸这些东西球也能知道某一物体的形状大小凉热等特学习必备欢迎下载点生因为我们有触觉味觉视觉嗅觉听觉能摸出来是触觉的作用师这位同学说得很对其实这些东西的特点除了用手摸用眼睛一下就看出来了眼睛是一个既复杂又奇妙的器官它帮学习必备 欢迎下载 的缘故.是生理性变化引起的，看远物不需要晶状体的调节，但在看近物时，需要配戴凸透镜.生庚 透镜焦距 f 的长短标志着折光本领的大小.焦距越短，折光本领越大，通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度.用表示，即=f1 如果远视很

13、严重，所戴花镜（凸透镜）的折光本领应该大一些，透镜焦度就要大一些，平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘 100 的值.例如：100度远视镜片的透镜焦度是 1 m-1，它的焦距是 1 m.凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数.师现在我们知道了近视眼是怎么形成的了，但如何预防？如何矫正？（二）近视眼及其矫正.近视眼的视网膜距晶状体过远，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正.（三）远视眼及其矫正.远视眼的视网膜距晶状体过近，平行光的会聚点在视网膜后，用凸透镜矫正.三、小结 1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的光圈）、角膜及晶体（功能好像照相

14、机的镜头）、视网膜（好像照相机的底片）组成.2.近视眼用凹透镜矫正.3.远视眼用凸透镜矫正.四、布置作业 P64动手动脑学物理.P65科学世界.动手动脑学物理习题参考答案 1.甲图平行光线通过凸透镜后，会聚于焦点，是正确的.过焦点的光通过凸透镜后应成为平行光，而乙图的光线向外发散，是错误的.光线通过凹透镜后应发散，而丙图的光线通过凹透镜后向主光轴靠近成为平行光.是怎样矫正视力的二过程与方法通过观察实验和实践培养学生理论联系实际实事求是求真务实的科学态度培养学生的观察能力思维能力参与组织能力和实践能力三情感态度与价值观通过活动培养学生珍惜生命关爱健康的意识使其能规律的知识加深对眼睛的了解教学难点

15、将科学知识应用于日常生活的意识的培养教学方法观察法讨论法教学用具挂图眼睛模型投影球书石块冰块盐水杯课时安排课时教学过程一创设情境引入新课师同学们闭上眼睛用手摸这些东西球也能知道某一物体的形状大小凉热等特学习必备欢迎下载点生因为我们有触觉味觉视觉嗅觉听觉能摸出来是触觉的作用师这位同学说得很对其实这些东西的特点除了用手摸用眼睛一下就看出来了眼睛是一个既复杂又奇妙的器官它帮学习必备 欢迎下载 丁图的光线通过凹透镜后发散，是错误的.2.近视镜片中间薄、边缘厚，是凹透镜；远视镜片中间厚、边缘薄，是凸透镜.度数深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼睛镜片相对较平.3.让学生们各自测出自己眼睛的近点并且相互比较

16、，正常眼、近视眼、远视眼的近点是不同的.近视眼的明视距离相对正常眼要短，而远视眼的明视距离相对正常眼要长.4.+300 度是远视镜片，-200度是近视镜片.焦度是 3 m-1，焦距是 3 m，眼镜度数越深，说明眼镜镜片焦距越短.五、板书设计 近视眼：凹透镜 远视眼：凸透镜 教学反思：是怎样矫正视力的二过程与方法通过观察实验和实践培养学生理论联系实际实事求是求真务实的科学态度培养学生的观察能力思维能力参与组织能力和实践能力三情感态度与价值观通过活动培养学生珍惜生命关爱健康的意识使其能规律的知识加深对眼睛的了解教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养教学方法观察法讨论法教学用具挂图眼睛模型投影球书石块冰块盐水杯课时安排课时教学过程一创设情境引入新课师同学们闭上眼睛用手摸这些东西球也能知道某一物体的形状大小凉热等特学习必备欢迎下载点生因为我们有触觉味觉视觉嗅觉听觉能摸出来是触觉的作用师这位同学说得很对其实这些东西的特点除了用手摸用眼睛一下就看出来了眼睛是一个既复杂又奇妙的器官它帮