敬畏自然教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 敬畏自然教学设计 单 位：绥棱县双岔河中学 姓 名：刘胜德 学习好资料 欢迎下载 敬畏自然教学设计 绥棱县双岔河中学刘胜德 教材及内容分析：八年级下册第三单元单元围绕人与自然环境的主题，共有五篇课文。教学的重点是理解课文内容，培养科学理性精神，树立人文关怀意识，了解科学文艺作品的特点等。敬畏自然散发着理性光辉的散文，议论较盛，涉笔宏大，文句流畅。本文谈人与自然的关系。作者认为，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。学生情况简析：八年级的学生，学过的记叙文和说明文较多，知识暂时还不具备立论、论证等基础知识，所以学习这篇散文，只能给以

2、科学思维情感上关照，使其获得一定的现代意识。本文能引导学生对天地自然产生玄思。这是这个文本的特点，也是八年级学生学习这个文本所要面临的挑战。教具使用：多媒体、小黑板 一、教学目标：知识与能力：1、学会生字、掌握新词，理解作者的观点，掌握作者推理的方法。2、品味哲理性、文学性语言。过程与方法：学生自学合作探究师生达成共识 情感、态度、价值观：正确认识人与自然的关系，敬畏自然，做大自然地保护者。教学重、难点：1、理解“敬畏自然“的内涵。2、品味哲理性、文学性语言。教学时间：1 课时 二、教学过程（一）激趣导入：同学们，当你欣赏大自然中的美丽，呼吸着清新的空气，欣赏着青山绿水，你心情如何？（多媒体出

3、示日本地震情形）当你听说日本海啸，核辐射将波及中国东北，你心情又如何？是啊，我们生活的环境直接影响着我们的心情，大自然是人类赖以生存的家园。那么，我们该如何处理人与自然的关系呢？这节课我们就学习严春友写的敬畏自然。（板书课题）（二）复习巩固（检查课前布置的预习情况）1、读准下列词语：沾沾自喜 咫尺、鲲鹏、蓬蒿、狼藉斑斑、相形见绌、精巧绝伦、深邃、混淆、硕大无比、美味佳肴 2、明确文体：敬畏自然是严春友写的一篇议论性散文。绥棱县双岔河中学刘胜德教材及内容分析八年级下册第三单元单元围绕人与自然环境的主题共有五篇课文教学的重点是理解课文内容培养科学理性精神树立人文关怀意识了解科学文艺作品的特点等敬畏

4、自然散发着理性光辉的散文议应该敬畏自然爱护自然学生况简析八年级的学生学过的记叙文和说明文较多知识暂时还不具备立论论证等基础知识所以学习这篇散文只能给以科学思维感上关照使其获得一定的现代意识本文能引导学生对天地自然产生玄思这是这个掌握新词理解作者的观点掌握作者推理的方法品味哲理性文学性语言过程与方法学生自学合作探究师生达成共识感态度价值观正确认识人与自然的关系敬畏自然做大自然地保护者教学重难点理解敬畏自然的内涵品味哲理性文学性语学习好资料 欢迎下载（三）明确目标（小黑板出示）1、通过自学、互学的方法，感知内容，揣摩语言。2 初步掌握议论文的结构方式及推理方法。3、理解人与自然的关系，从而热爱自然

5、，保护环境。方法：教师口述，并在导学案上写明。使学生清楚学习任务。（三）学生自主探究（部分问题有多媒体课件出示）让学生自学，自主完成导学案上的问题。教师巡视，相机指导。1、学生速读课文，感知内容：勾画表达作者观点的语句。2、再默读课文，探究问题：（1）作者为什么提出要“敬畏自然”？（2）为什么说“敬畏自然就是敬畏我们自己”？3、感悟主旨：标题“敬畏自然”的含义是什么？4、学生自由读文，分析写法：作者是怎样推理得出结论的？（从以下三方面思考，结合文中语句说明。）（1）推理部分用了什么写法？（2）表达方式的运用有什么特点？（3）运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（四）合作讨论（一）。（方法）学生

6、分组展示学习成果，每组一题，小组代表发言，然后同组成员修正和补充，最后其他组成员发表不同看法。师生讨论明确导学案上的问题。1、阅读最后一段，明确本文的中心论点及其深刻含义。（1）有些人把人与自然对立起来，宣称要征服自然。事实证明，征服自然过于急躁，往往违背自然规律，将会受到自然的惩罚，只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。（2）面对现实，人类与自然本身就是一体的，都是宇宙的创造物，敬畏自然，就是敬畏生命，爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。2、思考“敬畏”从字面上看是又敬重又畏惧。“敬畏自然”就是敬重自然的智慧，畏惧自然的惩罚。正确、充分地认识人类与自然的关系

7、，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然更美好，从而使人类的生存更美好。实现人与自然的和谐发展。3、探究文章的主要写法。（1）对比的写法的恰当运用。把人类的智慧与大自然的智慧作对比，突出大自然的伟大、神奇。层层推进，阐述人与自然的关系：先说人类的智慧无法与大自然的智慧相比，再说人类的智慧是大自然赋予的，是宇宙自我认识的工具，最后说人类与大自然其他事物是平等的兄弟关系。水到渠成的得出结论。（2）敬畏自然全篇以议论为主，使文章富有哲理性。又富有浓郁的抒情成分和感情色彩，使文章富有文学性。（3）本文运用了拟人、反问等修辞方法，生动形象的文学性语言，使抽象的道理通俗易懂。绥棱县双岔河中学刘胜德教材及内

8、容分析八年级下册第三单元单元围绕人与自然环境的主题共有五篇课文教学的重点是理解课文内容培养科学理性精神树立人文关怀意识了解科学文艺作品的特点等敬畏自然散发着理性光辉的散文议应该敬畏自然爱护自然学生况简析八年级的学生学过的记叙文和说明文较多知识暂时还不具备立论论证等基础知识所以学习这篇散文只能给以科学思维感上关照使其获得一定的现代意识本文能引导学生对天地自然产生玄思这是这个掌握新词理解作者的观点掌握作者推理的方法品味哲理性文学性语言过程与方法学生自学合作探究师生达成共识感态度价值观正确认识人与自然的关系敬畏自然做大自然地保护者教学重难点理解敬畏自然的内涵品味哲理性文学性语学习好资料 欢迎下载 4

9、、教师引导学生总结：（在学生发言的基础上教师概括）议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。它使用议论这种表达方式，以说理为主，有论点、论据、论证，又有议论文的思路。语言形象，富有文学色彩和抒情成分。总结阅读议论性散文的方法：知内容，明观点、析写法，品语言。（五）合作讨论（二）：你同意作者的观点吗？如果不认同，请说明理由。（学生分组讨论，然后由小组代表汇报，师生评价）（六）检测课堂效果。（见学案中的测试题，此略）1、学生自主选择完成测试题（学困生只做第 3 题）：2、让我们把“敬畏自然，保护环境”变成具体行动，请就这一主题拟一句宣传标语，向人们发出呼吁。如：保护地球母亲，创建美好家园。

10、爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。（完成后，同桌互评互改，检验知识的掌握和运用情况。）（七）盘点收获 1、学生谈体会 2 教师课堂总结（八）布置作业（学困生只完成第 1 题）以下两项作业，任选其一：1、课外阅读张晓风的敬畏生命，写下感想与同学交流。2、向全校师生提出倡议，完成人与自然和谐相处的倡议书。板书设计 提出问题：征服自然 不自量力 人类智慧 不值得骄傲 敬畏自然 分析问题 人类智慧与自然智慧关系 与自然和谐共存 宇宙生命 解决问题：敬畏自然 和平共处 绥棱县双岔河中学刘胜德教材及内容分析八年级下册第三单元单元围绕人与自然环境的主题共有五篇课文教学的重点是理解课文内容培养科学理性精神

11、树立人文关怀意识了解科学文艺作品的特点等敬畏自然散发着理性光辉的散文议应该敬畏自然爱护自然学生况简析八年级的学生学过的记叙文和说明文较多知识暂时还不具备立论论证等基础知识所以学习这篇散文只能给以科学思维感上关照使其获得一定的现代意识本文能引导学生对天地自然产生玄思这是这个掌握新词理解作者的观点掌握作者推理的方法品味哲理性文学性语言过程与方法学生自学合作探究师生达成共识感态度价值观正确认识人与自然的关系敬畏自然做大自然地保护者教学重难点理解敬畏自然的内涵品味哲理性文学性语学习好资料 欢迎下载 教学反思：近日，引领学生学习了敬畏自然一课。这一课很值得回味。上课之前，我在想，应当从以下几个方面去解决

12、实际问题。1、激发学生的兴趣，这一点很关键，因为这一课是一篇议论性散文，内容比较枯燥，如何激发学生的学习兴趣，是一个需要解决的问题。于是在课堂上多次播放大自然美景的视频，让学生从中有所感悟。2、解决教学难点，辨清层层推进的议论方式。本文作为一篇议论性的散文，议论的较为严密，如何层层推进，是学习的难点，如何让学生理解，是一个非常重要的问题。但是，在这之前学生对议论文知识掌握太少，在此情况下，针对学生的实际情况，对教学内容问题的设计和学生学习的方法都做了准备，但是上课情况与设计还是很不吻合，因为生成大于预设，这节课的实际效果与自己课前的预设有很大的差距，感觉学生学得还是很吃力。这样看来，是预设中所

13、探究的问题超出了学生思考的范围。当然，本节课也有比较成功的地方。例如 1、学生对课文结构的特点掌握较好。第一段由人们征服自然错误认识引出本文议论的话题。最后一段则是明确本文的结论，与第一部分照应。中间段落议论为何要敬畏自然。从整体看，段落清晰，结构完整。2、学生对主体部分的学习更加明确。主体部分一是智慧的角度，一是生命的角度，让学生从两个方面入手，更显得层次清晰，论证严谨。如此看来，对学生的整体把握更加容易。通过教师点拨引导，学生清晰的认识到，人的智慧在大自然面前是不值得骄傲的，而大自然的智慧是无与伦比的。二是生命的角度，这里同学们掌握了宇宙是生命的，而人的生命是宇宙的一部分，其他生命也是生命

14、存在的形式，与人类生命是平等的。至此，全班大多数学生对本文的内容和结构掌握的一清二楚。绥棱县双岔河中学刘胜德教材及内容分析八年级下册第三单元单元围绕人与自然环境的主题共有五篇课文教学的重点是理解课文内容培养科学理性精神树立人文关怀意识了解科学文艺作品的特点等敬畏自然散发着理性光辉的散文议应该敬畏自然爱护自然学生况简析八年级的学生学过的记叙文和说明文较多知识暂时还不具备立论论证等基础知识所以学习这篇散文只能给以科学思维感上关照使其获得一定的现代意识本文能引导学生对天地自然产生玄思这是这个掌握新词理解作者的观点掌握作者推理的方法品味哲理性文学性语言过程与方法学生自学合作探究师生达成共识感态度价值观

15、正确认识人与自然的关系敬畏自然做大自然地保护者教学重难点理解敬畏自然的内涵品味哲理性文学性语学习好资料 欢迎下载 由此看来，课后反思，加强语文课堂教学研究是十分重要的。绥棱县双岔河中学刘胜德教材及内容分析八年级下册第三单元单元围绕人与自然环境的主题共有五篇课文教学的重点是理解课文内容培养科学理性精神树立人文关怀意识了解科学文艺作品的特点等敬畏自然散发着理性光辉的散文议应该敬畏自然爱护自然学生况简析八年级的学生学过的记叙文和说明文较多知识暂时还不具备立论论证等基础知识所以学习这篇散文只能给以科学思维感上关照使其获得一定的现代意识本文能引导学生对天地自然产生玄思这是这个掌握新词理解作者的观点掌握作者推理的方法品味哲理性文学性语言过程与方法学生自学合作探究师生达成共识感态度价值观正确认识人与自然的关系敬畏自然做大自然地保护者教学重难点理解敬畏自然的内涵品味哲理性文学性语